大学理念、大学精神与大学文化

本文针对目前高教理论界对大学理念、大学精神、大学文化几个概念非科学化运用的情况,对这三个概念的本质内涵进行梳理和分析研究,在抽象概括的同时,阐发了三者之间的关系,力求建立起一个概念体系,从而使这三个概念的本质规定更加确定和清晰。     

井冈山精神与新大学精神

中国革命的胜利离不开井冈山精神,新时期继续推进现代化建设、高等教育发展、公民实现个人价值仍然需要弘扬井冈山精神。北京信息科技大学传承和发展了原两校的优良办学传统,铸就了新大学精神,并将继续弘扬井冈山精神,坚守新大学精神,努力推动学校科学发展、创新发展、和谐发展。     

大学理念、大学精神与大学文化的和谐发展

大学理念、大学精神以及由此形成的大学文化,是一所大学的核心价值和本质特征的体现.三者是既有联系又有区别的概念.明确大学理念、大学精神与大学文化之间的联系与区别,对于我们正确运用概念,引导高等教育基本理论创新,探索三者之问和谐发展的路径具有重要意义.     

论大学精神的塑造

大学精神是大学人所认同的理想、信念、价值观和行为准则,它具有独特性、历史性、时代性、开放性、先进性、凝聚性等特征。培育大学精神,就要做到：树立科学、先进的办学理念;强化大学的个性特征;着力营造良好的校风;确立能够体现学校特色的校训;发动师生员工共同参与等等。     

论大学精神的塑造

大学精神是大学人所认同的理想、信念、价值观和行为准则,它具有独特性、历史性、时代性、开放性,先进性、凝聚性等特征.培育大学精神,就要做到:树立科学、先进的办学理念;强化大学的个性特征;着力营造良好的校风;确立能够体现学校特色的校训;发动师生员工共同参与等等.     

大学精神探微

本文首先探讨了大学的存在方式并由此探讨了综合性大学的评价标准，接着通过对西方大学发展历程的简要追溯进一步引出大学精神的意义，以此为基础深入揭示大学精神的哲学底蕴，最后通过对于哲学根本精神的探讨揭示出大学精神实质上是一种哲学精神。     

大学精神探微

本文首先探讨了大学的存在方式并由此探讨了综合性大学的评价标准,接着通过对西方大学发展历程的简要追溯进一步引出大学精神的意义,以此为基础深入揭示大学精神的哲学底蕴,最后通过对于哲学根本精神的探讨揭示出大学精神实质上是一种哲学精神。     

大学精神与思想政治工作作用于大学发展的互动关系

大学精神和思想政治工作是互相联系、互相渗透、相辅相成地作用于大学发展的两个动力支撑点,是大学具有强大生命力的必要条件。只有主动地、经常地考察、分析其共同作用的机理,才能利用两者之间的互动关系,不断增强学校的凝聚力,加强学校的结合力,激发向上的精神风貌和不断进取的生命活力,从而造就一种人才辈出、大师云集、名声显赫的蓬勃发展的局面。     

加强大学文化建设 促进大学精神养成

大学精神是大学的灵魂，大学文化是大学长期积累形成的一整套价值观念、行为方式等的集合体，大学精神养成与大学文化建设息息相关。中国人民大学分别通过精神文化建设、物质文化建设和制度文化建设三个方面，诠释了大学精神的养成，丰富了大学文化建设的内涵。     

加强大学文化建设促进大学精神养成

大学精神是大学的灵魂,大学文化是大学长期积累形成的一整套价值观念,行为方式等的集合体,大学精神养成与大学文化建设息息相关.中国人民大学分别通过精神文化建设、物质文化建设和制度文化建设三个方面,诠释了大学精神的养成,丰富了大学文化建设的内涵.     

浅析大学精神培育的必要性与方法

大学精神是大学在形成与发展过程中逐渐培养起来的一种独特气质,是一所大学的魅力所在。它对于大学的重要性犹如灵魂对于一个人的重要性。但近些年来在一些高校里出现的种种现象表明大学精神还存在某种程度的缺失。针对此现象提出了大学精神培育应遵循的三个原则和三个着力点。     

论大学精神的重建与大学人的角色担当

大学精神的实质是"大学人"的精神,大学精神的失落与重建也与"大学人"的重要作用密不可分。承担"大学人"角色的是大学领导者、大学教职员工和大学生。大学领导者是大学精神构建的倡导者和创造者;大学教职员工是大学精神的实践者和传播者;大学生是大学精神的继承者和辐射者。大学精神是大学人共同创造的,但同时又是社会所体认的,是大学与社会共同的精神财富。     

高校扩招与大学精神之间的悖论——周边与中心的关系

高校扩招给广大学生,大学和社会的发展带来了很多益处,也产生了不少弊端.从哲学的角度分析,周边构成中心,中心随周边的变化而变化,中心与周边应该有很好的结合.因此,高校扩招这个改变高校生源质量的现象作为一个周边因素,影响了大学精神这个中心因素的张扬.对于高校扩招的关注点,应该不局限于评价扩招的合理与不合理,益处与弊端,因为高校的扩招是高校存在于现时社会中的一个生存法则,关键是要在高校扩招的背景下,思考如何张扬大学的精神,完成大学之为大学的使命.     

以弘扬大学精神为视角的现代大学制度建设研究

大学精神产生于现代大学制度之中。大学制度蕴涵滋养着大学精神。现代大学制度为大学精神传承与发展提供保障。探析了大学精神的丰富内涵与本质,揭示了当前大学精神的衰微现象,提出了从弘扬学术自由精神、人文精神、创新精神三方面来提升大学精神,从而推进现代大学制度的机制创新。     

组织文化视野下的大学治理

大学治理对于我国高等教育来说是一个全新的命题,此前很多学者探索了大学的内部治理结构。本文从大学治理问题出发,着重阐释了组织文化与治理,学校组织文化与大学治理,最后提出了在组织文化视野下大学治理的实现。     

组织文化视野下的大学治理

大学治理对于我国高等教育来说是一个全新的命题,此前很多学者探索了大学的内部治理结构。本文从大学治理问题出发,着重阐释了组织文化与治理,学校组织文化与大学治理,最后提出了在组织文化视野下大学治理的实现。     

大学英语生态教学初探

陈坚林（2010：213）曾提出：“……外语教学是个系统，除了用系统论的方法，还应以生态学视角来看待和处理外语教学中的各种问题。因此，外语教学系统实际上还是一种生态系统。”换言之，大学英语教学是各部分相互制约、相互作用的有机整体。各种教学因子之间难以割舍的交互关系，是在大学英语教学内、外环境之下完成的，包括物质、信息等的输入与输出。     

浅析大学精神对高校学风建设的作用——以福州大学为例

全面提升高校的办学质量,切实促进优良学风的形成,可充分挖掘大学精神的育人功能。结合实际案例深入分析大学精神的内涵以及大学精神的价值内涵在高校学风建设中的积极作用,认为大学精神在强化学生对学校归属感和认同感、端正求学动机、改善治学态度、规范学习品行方面对学风建设发挥着积极作用。     

我国大学两类组织的协调与优化

大学中正式组织与准正式组织构成了大学组织结构的特殊形态,两类组织的非均衡状态是导致两类组织冲突的基本原因.对此,应以系统论观点从组织职权、运行机制、相关性和文化等方面对大学中的正式组织与准正式组织进行协调和优化,以实现两类组织的高效运行.     

大学组织管理模式特征及演变过程

本文借鉴现代企业制度的基本理念和内涵,对企业与大学三种组织管理模式进行比较。随着大众化、国际化和市场化高等教育的来临,高校也应积极创新管理制度和模式。