具有环保特色高校研究生培养机制改革的思考

本文对新形势下高校硕士研究生的培养机制进行了研究,指出具有环保特色的高校在满足社会需求、突出特色、引领本地区文化走向的定位和办学特色成为高校生存和发展的关键。结合本校实际,提出重视那些与优势学科相关的学科,进一步丰富硕士研究生培养机制改革内容,不断提高硕士研究生的培养质量,形成以研究生为中心,最大限度地引导、调动、发挥研究生积极参与的主动性、自觉性和创造性,尽量使较弱的学科与优势学科形成交叉学科,或实行文理融合,突出特色,从而提高学校的整体水平。     

浅谈理工科创新型国际化研究生的培养

创新型国际化人才是促进经济社会发展的重要人力资源,是当今世界各国竞相争抢的对象。创新型国际化研究生的培养对于国家发展至关重要。从教学和科研这两个角度对当前理工科研究生培养的现状,以及有利于创新型国际化研究生培养的措施进行了论述。突显了高水平科研在理工科研究生培养的重要性。     

因材施教 教学相长——研究生培养心得

在研究生培养过程中,导师的作用是至关重要的。本文提出了研究生培养过程中导师应注意的五个环节：因材施教、师生互动、过程控制、营造环境和身体力行,并进行了阐述。     

由日本研究生培养模式浅谈我国复合型人才培养

从日本研究生培养模式入手,探讨了我国研究生复合型人才的培养问题.从研究生的选拔和过程培养等方面进行对比,可以通过入学和培养方式改革等,探索采用多种举措并行提高复合型人才培养的有效方法.     

浅谈化学类研究生科研创新能力的培养

科研创新能力是衡量研究生综合素质的核心要素,是化学类研究生培养的重要目标。本文分析了影响化学类研究生科研创新能力的因素,从培养方式、学位论文考核和评价制度、生源质量、导师队伍建设、科研条件等方面就如何加强化学类研究生创新能力的培养做了初步的探讨。     

研究生培养模式的改革与发展探索

文章论述了在经济快速发展的时代背景下研究生培养模式改革的重要性,分析了现代研究生教育的特殊性,探讨了高质量研究生培养的方式方法和途径,最后提出了研究生创新能力的培养是研究生培养模式改革的最本质要求。     

对跨专业研究生培养的思考

随着研究生招生规模的扩大,跨专业研究生数量的增加,如何提高培养跨专业研究生的质量是一个急需解决的问题。通过对跨专业研究生的来源、优势和不足进行分析,对跨专业研究生的教学、科研、人际关系和学校方面的工作提出了思考。     

浅议研究生创新能力的培养

分析了研究生科研创新能力培养中存在的问题,提出了提高研究生科研创新能力的建议。     

跨学科工程硕士研究生培养调研分析

本文结合问卷调查的统计数据,介绍了全国非全日制工程硕士研究生中跨学科报考和录取情况,分析了跨学科工程硕士研究生培养中存在的问题,指出了招收培养跨学科研究生的必要性。     

对高校研究生创新能力培养的探索研究

研究生的创新能力培养是研究生教育的核心内容,更是提高研究生培养质量的重要标志。文章以我校化学工程与技术硕士点为例,从研究生的招生选拔、培养方案设置、学术环境建设、导师队伍建设、激励机制建设等方面出发,改革完善研究生的培养模式,全面提高研究生的创新能力和培养质量,努力培养适应社会发展的创新型人才。     

高校研究生群体安全状况研究

针对目前我国高校研究生群体的各种安全状况,文章通过对研究生群体特性进行研究,分析影响研究生群体安全的主要隐患主要来自经济压力、就业压力、情感压力、个人交流障碍以及学校日常管理等方面。针对研究生群体的安全隐患提出有效的预防防治措施,旨在改善当前研究生教育培养环境,提高研究生群体的安全意识,促使研究生群体能够更加安全稳定的成长。     

研究生创新能力平台的构建与实施

通过建立研究生联合培养基地,整合企业与高校的教育资源,构建研究生创新能力平台,可提高研究生的实践与创新能力。本文详细探讨了构建研究生创新能力平台的具体实施方案。     

化工类研究生专业英语创新性教学模式改革与实践

专业英语是化工类研究生教学课程的重要组成部分,对研究生英语应用能力的培养及科研能力的提高起重要作用。文章通过分析,阐述了化工类研究生专业英语课程的特点以及该课教、学环节中普遍存在的问题,并结合教学实践,分别在完善专业英语教材建设、改革教学方法及提高学生对专业英语课程重视程度等方面提出了一些新的探索与建议。     

研究生国际化培养模式的分析与探讨

研究生国际化培养是研究生教育发展到一定程度的必然产物,是教育国际化的必然选择。各高校都把培养高层次、高质量的拔尖创新人才作为着眼点,力争培养出优秀的国际化创新型人才。文章着重对研究生的国际化培养模式进行了分析与探讨。     

精细化学工程硕士生创新型人才的培养思考

要培养好一个具有创新能力的精细化学工程专业的硕士,需要通过启发、引导、教育,使学生具有模仿能力,没有模仿就不可能有创新,闭门造车是不可能有创新的。应坚持让学生"重构基础,突出现代,反映前沿,交叉综合",注意教学内容的更新和优化,使学生具有广泛的基础知识、对新产品或者新工艺具有敏锐的洞察力,培养学生的创新意识,这样培养出来的硕士研究生才可能具有创新能力。     

关于理工科外招生培养的思考

理工科的外招生培养近年来越来越受到国内高校的重视，文章根据外招生自身的特点以及当地市场需求，从专业设置、课程教学、能力培养等几方面阐述了国内高校理工科外招生培养中存在的问题以及应该采取的措施，目的在于不断完善目前理工科外招生的培养机制。     

高职“双师素质”教师的培养机制与措施

作为以能力为本位的高等职业技术教育，“双师素质”教师的作用至关重要。本文探讨了“双师素质”教师的基本素质要求、培养制度和培养措施，提出了“双师素质”教师培养过程中难以解决的困难，供从事职业技术教育的同仁们参考。     

分析化学教学模式改革与人才培养问题研究

为社会发展、科技进步输送优秀人才是高等院校教育的根本出发点。目前,理工科大学存在着课程内容陈旧、课程结构不够合理、理论教学与实践教学衔接不够紧密等问题。本文以分析化学教学改革为例,将笔者的科研成果与心得体会,融入到教学内容之中,有意识的将教学与科研有机地结合在一起,以新的科研成果充实、更新教学内容,使学生对分析化学最前沿的研究领域有全面而深入的认识,对培养创新型理工科人才有重要的实际意义。     

有机化学实验教学与学生创新能力培养

创新教育是高等教育的核心,创新教育的重点是培养学生创新精神和实践能力。该文依据当代大学生创新素质和创新能力的基本要求,从规范有机化学实验的操作、转变教育观念、更新教学模式和改革考核方式等方面阐述了作者在有机化学实验教学中渗透创新能力培养的研究与实践。     

师范专业有机化学实验教学改革探索

有机化学实验课程是师范院校化学教育专业学生的一门重要的基础课程,文章从理论和教学实践出发,从实验课程的内容设置、创新性及学习的方法等方面就如何提高师范毕业生实验技能进而史好地提高中学师资队伍素质进行了一些探索.