发挥多媒体和网络优势,培养技校学生自主学习的能力

随着多媒体技术、网络技术的蓬勃发展,基于多媒体和网络环境下的计算机教学在我国各种层次的学校中已蓬勃展开,它为现代教育带来了新观念、新方法和新技术,它在逐渐地改变我们日常生活,同时也在改变着传统的学习方式。那么我们如何利用多媒体和网络技术来优化我们的课堂教学,培养技校学生自主学习的能力,这是我们所关心的比较重要的问题。本文从利用多媒体和网络技术出发,探讨了在网络环境下通过创设多媒体和网络环境、培养技校学生自主学习的能力、多媒体和网络下技校学生自主学习的优势等几个方面进行探索与研究。     

大学计算机基础实验自主探究式教学模式理论与实践研究

本文针对学分制下大学信息技术实验课所面临的新环境,较为深入地分析了当前教学模式的问题,接着初步探讨了以学生为主体、以教师为主导、以学生自主探究为主线的网络环境下的大学计算机基础实验自主探究式教学模式。     

利用信息技术优势 开展物理探究式教学实践的研究

基于实验学校发展和改变教学发展现状的需要,利用信息技术优势,建构在网络环境下学生自主探究学习高中物理的学习方式,发挥信息技术在学生自主学习、主动探究高中物理课程方面的优势,适应新课程改革的要求,实现学习方式根本变革,通过一系列学科整合实践探索,努力提高教与学效益,培养学生创新精神和实践能力。     

中职会计电算化教学的探究

本文探讨了网络环境下会计电算化的教学模式,为会计电算化的教学提供新思路;探究了中职会计电算化教学内容和教学方法,为中职会计电算化教学的发展提供参考价值;实践了网络环境下中职会计电算化教学模式,为提高学生的自主学习、探究学习等各方面能力提供参考价值。     

网络环境下小学信息教学策略的探究

随着网络技术的不断发展和完善,使得传统意义上的教育有了突破时空限制的张力,引发了教育体制、教育观念、教育思想、教学模式、教学方法和教学内容的深刻变革。面对这种新的机遇与挑战,如何使每位学生都得到充分的发展,关键是教师应适应时代的要求,利用好网络教学资源环境,根据学生身心发展和学习的特点,构建科学合理的网络教学模式,从而培养学生"自主、合作、探究"的学习能力,实现对所学知识的再发现、再创造,实现思维的自主放飞,以适应信息化教育发展趋势。     

利用信息技术优势开展物理探究式教学实践的研究

基于实验学校发展和改变教学发展现状的需要,利用信息技术优势,建构在网络环境下学生自主探究学习高中物理的学习方式,发挥信息技术在学生自主学习,主动探究高中物理课程方面的优势,适应新课程改革的要求,实现学习方式根本变革,通过一系列学科整合实践探索,努力提高教与学效益,培养学生创新精神和实践能力.     

基于WebQuest的高职“算机组成原理”课程教学模式初探

该文简要介绍了WebQuest(网络探究)教学模式的简要方法原理及实施要求,结合高职学生的特点,采用任务驱动下的自主网络探究模式实施"计算机组成原理"课程教学,实现学生的自主个性化学习体验,有效培养职业技能的实施方法及取得的成效。     

网络环境下大学生英语自主学习策略的研究

培养大学生自主学习英语的能力作为英语课程改革的一部分,对于改变学生的学习方式,培养学生的实践创新精神和提高学生的语言综合应用能力都具有十分重要的作用。随着现代信息技术的迅猛发展,网络技术在英语教育中的应用日益广泛和深入。但同时在网络环境下培养学生自主学习英语能力时也出现了一些问题,本文通过对大学生英语自主学习的状况的调查,提出问题,结合本校网络化英语教学实践来阐述在网络环境下学生自主学习英语能力的优劣,并从理论和实践层面上对英语自主学习进行深入研究。     

基于网络实施会计自主学习的网络教学研究

本文探究了会计自主学习的含义,会计自主学习的必要性以及基于网络实施会计自主学习的优势,随后构建了基于网络实施会计自主学习的网络教学模式,并提出了大学本科会计学专业在开展学生自主学习中需要注意的问题。     

网络环境下大学生英语自主学习能力的调查与分析

发展学生在网络环境下的英语自主学习能力是大学英语教学改革的重点之一,而网络环境下大学生自主学习英语需要大学生有强烈的自主意识.这种自主意识的培养有赖于创建有吸引力的自主学习中心、学生学习观念的改变和教师成功地以不同角色参与到学生自主学习的各个环节.这样学生的兴趣才会得到激发.通过问卷调查、访谈和观察,从多方面分析了大学生的英语自主学习能力发展,提出应该对学生加强思想教育,转变学习观念,对他们的自主学习加强监督,做好形成性评估.帮助他们逐渐增强学习毅力,真正培养大学生的自主学习能力.     

开发网络医学多媒体教学资源管理系统的结构算法及理念

医学教育信息化已成为现代医学教育的发展趋势，多媒体网络技术已成为现代医学教育的重要手段，在教学中，使用信息技术手段，创设学习环境，培养学生的信息能力、探究能力、创新能力，已成为教育科研的新热点。加强信息技术与学科教学整合的研究，创建网络环境下的教学模式，必将促进教育思想、观念的更新，教学方法、手段的变革，为师生自主性、创造性的发挥创设良好的环境。正是根据这一环境的需求，作者开发了网络医学教学资源管理系统，为广大医学教师和学生提供帮助，也从中获得一些经验和体会。     

网络环境下高职学生自主学习能力培养策略

随着网络信息技术的飞速发展,网络环境下的自主学习已经逐渐成为高职学生学习的重要方式。简述了网络环境下高职学生自主学习能力现状及形成原因,然后从师生角色转变、网络自主学习平台设计、网络自主学习情境设计和网络自主学习评价方式等几个方面谈网络环境下高职学生自主学习能力的培养策略。     

网络环境下大学生自主英语学习的思考

教育信息化的不断发展为高校教学改革带来了新的契机。随着校园网、局域网等教育网迅速普及,信息技术正在悄然地改变着传统的学习方式,运用网络环境下如何进行大学生英语的自主学习显得尤为重要。该文结合英语自主学习这一新的教育理念探讨了大学生在网络环境下自学能力的培养。     

基于Web网络教学平台的设计与研究

网络教学作为对传统教学的补充,能充分发挥网络在教学中的优势,体现以学生为主体、教师为主导,构建学生充分参与和自主学习的环境等现代教育思想。随着计算机技术的不断发展,网络教学得到越来越广泛的应用,已经成为现代教育流行的教学模式。     

把课堂教学延伸到课外教学--中小学网络自主学习系统运用的探索

引言网络自主学习系统,是指利用网络平台和计算机云技术手段,整合地区中优质教育教学资源,让教与学活动互动的一种网络教学模式,从而使学生养成自主学习的良好习惯,拓展学生的学习能力。网络自主学习改变传统课堂教学模式为虚拟的教育教学环境,通过虚拟课堂,提供了全新教育教学环境,大大提高了学生的学习主动性和积极性,使学生主动参与教育教学活动。通过庞大的网络资源,系统将网络资源优化成为课堂教育教学资源,应用于课堂教育教学活动的整个过程。从而优化教育教学过程,改进教育教学方式,培养学生学习的自主性,激发学生学习的积极性和主动性。     

在中学信息技术课上培养学生的网络自主学习能力

随着教育信息化的发展,以网络为核心的自主学习模式得到了广泛应用。本文从多方面思考了如何将培养学生网络自主学习能力的任务融入教学中,使信息技术课不仅能传授学生使用信息技术的基本能力,而且也能使学生掌握在信息化环境中善于使用计算机、网络等工具与环境开展自主学习的理念、方法,为其终身学习打下良好的基础。     

网络环境下大学生的自主学习模式探究

计算机网络的蓬勃发展为学生的自主学习提供了前所未有的技术支持,该文论述了网络环境下学生自主学习的内涵、理论依据及传统的教学模式存在许多弊端。随着数字化校园建设的飞速发展,网上自主学习就成了解决这些弊端的最有效的方法。并对网络环境下学生自主学习模式进行了初步的探讨。因为它有利于学生开展自主学习、合作学习和研究性学习,能实现教学评价的实时化,直接影响学生的全面发展。     

基于网络环境的学习模式研究

网络学习在素质教育中培养全面发展的创新人才具有重要的意义.结合网络学习的特点和存在的问题.通过学习者视角的网络环境,分析建构网络环境的学习模式,即自主学习模式、协作学习模式和探究学习模式.     

依托网络环境 培养创新能力

多媒体网络的教育应用已成为现代化教育改革的重要内容之一.探索网络教学新模式、实现教学过程的延伸已成为人们探讨的热点.下面结合我校《网络环境下构建以学生为主体的自主学习模式的研究》这一课题,探讨在网络环境下的自主学习模式的建构中如何适应学生的发展,促使学生创新能力的培养.     

构建MIS系统课程网络教学平台探究

在当今知识经济时代下,传统的教育教学模式已无法满足现在学习的需求,更无法满足终身学习、受益的需要。因而,构建基于WEB的网络教学平台,不仅能有效提升教育教学质量,更能提升学生自主学习能力,并达到终身学习、受益的目的。本文将探究网络教学的特点及如何构建MIS系统课程网络教学平台,来提升学生在MIS系统课程中的学习效果和学习质量。