浅论张謇"军国民教育"国防教育思想的形成

张謇先生曾独立或合作创办了几十所学校,形成了独特的近代教育思想体系,其中,"军国民教育"思想开我国国防教育之先河.张謇先生强调全民国防教育要从儿童抓起,而且要贯穿于在校学生教育的全过程.张謇在他所创办的学校中充分实践了"军国民教育"思想,如师范教育以"兵式为主"等.这种思想和实践在当时"造福一方,影响全国",对我国当代学校国防教育仍具有一定的意义.     

张謇利用外资思想研究

张謇积极鼓吹和投身于利用外资的实践活动,参与筹划、商谈中外合资项目,向外商借贷款。在实践中,张謇也形成了一系列较为成熟的利用外资思想和主张,提出了“合资”、“借款”、“代办”三种利用外资的形式,并主张利用外资要坚持“用于生利可,用于分利不可”,“不可丧主权,不可涉国际”等原则。     

张謇女子职业教育思想探微

张謇女子职业教育思想是其教育思想体系中的一部分,其“女子有学邦家之隆”、“普及教育以生计为先”等思想超越了同时代的女子教育思想。他要求学生“技能、知识、道德三者无所缺憾”,强调道德的实践性、办学的世界观念,在教学上采取技能培训与工业生产、商业销售紧密结合的形式,为中国近代妇女解放开辟了有效途径。     

张謇和熊希龄的慈善思想

张謇和熊希龄是近代著名的大慈善家,他们投身慈善事业有不同的历程和动因.基于传统伦理和现实的社会责任,他们在实践中形成的慈善理念和思想大同小异、殊途同归,是珍贵的精神遗产.     

张謇帮教思想及其当代传承

以南通济良所为例,探讨张謇对于特殊人群的帮教实践及其所体现的帮教思想的具体内容,同时结合阐释张謇帮教思想与教育思想及慈善思想的联系,结合当代南通司法部门对特殊人群的安置帮教工作情况,挖掘张謇对特殊人群的帮教思想在当代的传承与发展,从而真正领悟张謇帮教思想,并进一步将其渗透到日后的帮教工作中去。     

论张謇的社会管理思想

张謇的社会管理思想是在近代特定的社会条件下产生的,他的思想源于传统的社会伦理和政治理想,加入了"地方自治"的近代内容,目标是在"与世界争文明"中实现南通的社会改良和发展。在张謇的社会管理思想指导下,近代南通规划和构建了新的社会管理体系,迈出了区域现代化的第一步。     

张謇的城市建设思想与实践

近代著名实业家张謇,从20世纪初开始,在南通经营了30年,使南通成为中国近代民族工业的发祥地之一。同时,他在城市建设与实践上也建树颇丰。中国城市建设大师、两院院士吴良镛高度评价张謇先生在南通的城市建设“具有划时代的意义”,使南通成为“中国近代第一城”。文章简析了张謇的城市建设思想与实践,并就我们今天可借鉴的经验进行了概括。     

论张謇的军事思想及其特点

张謇在近代文人学士之中素以知兵而称世,他一生行事及经历与国家兵戎兴作、军事革新的历史进程及重要事件紧密联系在一起,对张謇军事思想的主要内容和思想特点进行较全面的考察、分析,从而揭示其军事思想和主张对中国军事近代化的积极影响及历史价值。     

张謇职教思想探微

张謇的职教思想深刻而丰富,具体表现为：以强国、启智、要需为本的办学思想,以职业技能训练为核心的培养范式,以人格养成为首的育人理念,以产学研合作为重的发展路径.张謇的职教思想对现代高职教育的改革与发展具有特别重要的现实指导意义.     

张謇农村建设思想与实践

张謇对通海垦区进行了全面科学的规划,使垦区成为适宜人居和便于生产的农村。他注重垦区基础设施建设,建立了较为完整的水利、交通和通讯体系。他提倡以科学知识指导农业生产,为此,他创办农业学校培养技术人才。他重视科学种田,注意改良土壤,提高土壤的宜物性;引进培育和推广种植优质棉,大大提高了江苏沿海垦区的棉花质量和产量。他成立公司建设大农业、科学规划建设宜居环境和创新思路发展商品农业的思想,至今仍闪耀着理性的光辉。     

论张謇创优思想及其当代启示

追求卓越、精益求精是张謇一生的显著特点,也是他的事业取得巨大成功的强大动力。张謇的创优思想及其实践是留给我们的宝贵历史财富,全面揭示张謇创优思想的丰富内容,深入总结张謇创优实践的基本经验,对于推进当代创优实践具有十分重要的现实意义。     

简论张謇职教思想陈列馆的社会教育功能

为做好张謇职教思想陈列馆的社会教育工作,从开展观众调查、创新展陈建设,进行校外交流、提升服务水平,丰富社会活动、扩大影响力等方面探索了职教思想陈列馆的社会教育功能。     

张謇职教思想特色数据库架构研究

张謇职教思想对当今职业教育有着重要的理论和实践指导意义.为更好地研究和传承张謇职教思想,有必要建立张謇职教思想特色数据库.探讨了张謇职教思想特色数据库建设的意义、原则与架构.     

张謇职业教育思想研究的回顾与展望

长期以来。对张謇职业教育及其思想的研究已经积累了一定成果，有专著，也有相当数量的论文。对职业教育方针、政策、宗旨、内容和特点等等也都有论述，但仅处于初始阶段，研究的空间还相当大。张謇职业教育思想形成的条件、发展的阶段、在我国近代职业教育史上的定位等问题，都有待深入研究。     

张謇成功路径简论

自身的水平、他人的大力相助等主客观原因促成张謇成为状元;适应时代的潮流、拥有丰富的人脉资源、政治主张被统治者所容忍、有利的国际和国内经济环境等是张謇兴办教育和实业成功的原因。张謇成功的经验对于今人有一定的启示。     

试论张謇的阅历观

“学问兼理论与阅历乃成”。张謇先生的这段名言内涵深刻,意义深远,无论对于学习、成才和工作都具有重大的指导作用。系统地研究、自觉地践行张謇的阅历观,是继承、发展和创新张謇思想的一项十分有益的工作。     

试析张謇女性教育思想之成因

张謇的女性教育思想是对“女子无才便是德”的超越,同时,其后期的教育思想对前期也有超越。张謇女性教育思想的主要源流是中国传统文化特别是儒家文化,另一方面,西方文化亦是其重要来源,张謇对二者兼收并蓄并进行整合,其女子教育思想呈现着既旧又新、既传统又现代的特征。张謇创办的各种女校,奠定了中国近现代女性教育体系的基础。其独特的女性教育思想,在中国女性教育史上占有重要的地位。     

张謇农业教育思想及其实践探析

农业教育是张謇教育实践的重要组成部分。张謇优先推行农业教育,先行创办农校,提高和扩大办学层次,提升农业教育水平,为我国近代农业人才培养和农业发展作出了重要贡献。     

张謇"工学结合"教育思想探析

早在20世纪初期,张謇就紧紧抓住职业教育的本质,提出“工学结合”的思想,并且在实践中进行了有益的探索。他提出的紧密结合经济社会发展的需要办学、紧密结合学生的生存发展需要办学、在校企紧密联系中办学、在做与学的紧密结合中办学等教育思想和发展举措．在当时是一种十分先进的教育理念,对于当代职业教育的发展仍然具有十分重要的指导意义。