PEB人才培养模式对高职英语教学改革的启示

"工学结合"理念指导下的高职应用英语PEB人才培养模式对我国高职英语教育教学有很大的参考价值和积极的指导作用。借鉴该模式,分析指出了目前高职英语的改革方向,即高职英语教学过程中必须实施"教学做一体化"模式,认为从"公共英语"向"职业英语"转型过渡是高职英语教学改革的必然。     

任务型教学与高职大学英语教学

随着高职英语教学改革的不断深入,任务型教学正逐步被应用于大学英语教学之中。本文在阐述任务型教学理论基础、基本内容和任务设计要求的基础上,解读了基于任务型教学的大学英语课程教学设计,并提出运用这一教学法应遵循的原则和注意的问题。     

多元智能理论的差异教学观及其实施策略

多元智能理论认为,个体的智能都具有自己的特点和独特的表现方式,每一个体都具有自己的智能强项和弱项,应倡导差异教学。据此,差异教学可采取以下几点实施策略:通过多元智能而教,弹性分组教学,自主、合作学习与个别化指导相结合。     

高职英语课堂中交际法教学的应用探索

高职英语教学要正确处理知识与技能的关系,教学中应把能力的培养放在第一位,做到知识的传授为能力的培养服务。交际法教学不仅指的是课堂学习的过程和目标,也是交际能力的理论。将交际法教学很好地应用到高职英语的课堂中,能有效地提高学生的自信心和学习效果。     

改革高职英语评估体系 促进高职学生自主学习

本文通过分析我国高职英语教学评估的现状,阐述了目前采用的评估方式不利于培养学生的自主学习能力和英语综合应用能力的观点,并提出了高职英语评估体系的改革策略。     

关于高职英语教学中一些问题的思考

目前高职英语教学不利于学生英语水平的提高和英语实用能力的培养,应在改进教学模式、加强师资队伍建设、加大教学投入等方面作出努力。     

高职学生文化素质培养的策略研究

高职教育以培养"德才兼备"的高素质应用型人才为目标。大学英语在培养学生文化素质方面具备先天语言优势。构建以提升学生文化素质为导向的高职英语教学模式,从授课内容、教学方法和手段、教师文化素养等方面入手,探讨将大学生文化教育寓于英语语言教学之中的策略,以期达到扩展高职学生文化知识、提升人文素养的目标。     

中学英语教学贯彻全语言教学理念的体会与实践

全语言教学理念对我国中学英语教学有较强的指导意义和现实意义。它所包含的“全学生、全技能、全方法、全语言环境、全教师”等原则对英语教学(EFL)都具有很强的针对性和可操作性。通过学习借鉴其理论原则,在教学改革中我们体会到,我国英语教育工作者掌握领会全语言教学理念是大有裨益的。     

基于生产过程实境化实践教学的探讨

高职教育的培养目标决定了高职教育必须强化实践教学。本文针对基于生产过程实境化实践教学基地的建设进行了探讨,并提供了一些可供借鉴的经验。     

浅谈英语分层教学

本文从高职院校英语教学的实际出发,对英语分层教学进行了解析,论述了高职英语进行教学改革、实施分层次教学的必然性和必要性;分析了英语分层教学的意义;指出英语分层次教学是面向全体学生,承认学生差异,改变大一统的教学模式,为培养多规格、多层次的人才打基础而采取的必要措施,是在班级授课制下按学生实际学习程度施教的一种有益尝试。     

高职院校中外合作办学英语教学模式的实践与探索

近年来,中外合作办学规模不断扩大,高职院校逐渐成为国际型高技能人才的培养基地之一。本文以天津工程职业技术学院中澳合作办学项目为例,总结了英语教学中有益的实践经验,同时分析了合作办学中存在的问题,并对解决问题的途径进行了初步的探讨。     

英国NVQ的引进及我国商务英语专业教学

英国NVQ的引进对我国高职商务英语专业教学有积极的影响,一方面能够进一步推广工学结合模式,另一方面能够构建多元化评估体系并将其应用于商务英语教学。目前高职商务英语专业建设中还存在许多不足之处,比如工学结合模式还没有做到实处,评估体系有待于完善等。在借鉴NVQ体系先进经验的同时要结合高职院校自身的具体情况,取长补短,创立本土特色。     

议教师在成人英语教学中的作用

在英语教学当中,教师的作用是不可忽视的。本文通过作者的亲身体验总结出:教师的纠错作用;教师的引导作用;教师对于背景知识的传授作用;教师语法教学的作用;教师的情感作用的体会。将有利于进一步提高我们的英语教学水平。     

高职院校教师素质要求与建构

厘清高职院校教师素质要求,对于高职院校加强师资建设,提升教学质量,提高人才培养工作水平,从而促进我国高等职业教育的发展,具有十分重要的意义。目前我国高职院校教师素质要求主要包含六个方面,其建构的实现需国家、学校和个人的合力。     

高职院校学术氛围浅析

学术氛围对于建设一流高职院校具有重要作用,营造学术氛围,提高教职工的学术素养,是高职院校在加快自身发展过程中必须重视的问题。本文结合高职院校特点及自身的工作体会,从制度激励、人文导引、表率作用三方面对如何培育学术氛围进行了探讨。     

石油工程专业学生英语交际能力实训模式研究

随着经济的发展,各行各业参与国际竞争日益增多,英语不可避免地成为人们交流和沟通的工具。高职高专英语教学中,出现重视阅读及语法,轻视听说能力培养;重视试卷笔头考核,轻视学生实际口头应用能力考核的现象。本文以学院石油工程专业为例,初步探索高职学生英语交际能力的实训模式研究。     

借鉴德国经验创建我国高职教材新体系

我国高等职业教育发展迅猛,迫切需要进行教材改革。分析国内高职教材开发现状,借鉴德国"双元制"职业教育成功经验,研究、探讨教材改革、开发策略和措施。     

百闻不如一见——德国高校双元制教育模式只可借鉴不可复制

通过对德国高校双元制教育模式的实地考察,阐述了对双元制教育模式学习和借鉴应采取的态度,提出了国家示范性高职院校建设过程中应避免的误区。     

英国NVQ对我国高职商务英语教学评估的启示

目前我国高职商务英语专业教学评估逐步形成了多元化评估模式,并开始重视形成性评估。借鉴英国NVQ的评估经验,能对商务英语专业的人才培养起到很好的促进作用,完善人才评估体系。     

高职基础课教学改革的思考与举措

高职基础课在学生学习专业课和提高综合素质以及可持续发展能力等方面起着十分重要的作用。本文阐述了高职教育基础课教学改革的一些思考与举措:提高教育理论认识,优化教学内容,构建和谐体系,改进教学方法,彰显特色教学,提高教师综合素质,促使高职教育稳定、健康发展。