如何提高五年制学生电工电子课程教学效果

高职高专五年制电工电子课程属于专业基础课程,传授学生必须的专业知识,培养学生专业理论基础和实践动手能力是主要的学习目标。但是目前就读五年制的学生的学习情况堪忧。本文针对五年制电工电子教学中遇到的情况进行分析,提出提高电工电子课程教学的策略,以切实提高课程教学效果。     

基于LabVIEW的“电子测量技术”课程实验教学研究

结合“电子测量技术”课程实验状况,采用虚拟仪器开发平台LabVIEW,旨在寻求一种更便捷灵活的实验途径。教学实践表明,LabVIEW仪器界面简单友好,操作方便,扩充性好,且能激发学生动手实践的热情和提高其分析解决问题的能力,适合进行实验教学。     

“建筑工程测量”实践教学改革的探索与实践

实践教学是"建筑工程测量"课程的重要组成部分,是培养学生实际操作仪器和利用仪器工作能力的重要途径。合理安排实践教学内容,改进实践教学方法,提高学生的动手能力,是测量实践教学内容的重点。在"建筑工程测量"课程教学过程中针对存在的问题,进行了实践教学改革的一些探索与实践。     

电力职业学校“电工基础”课程改革探讨

电工课是电力职业学校各专业的主干课程。"电工基础及测量"是电专业核心课程,"电工与电子"是非电专业主要基础课。结合所在学校中职学生的特点,从教学指导书编写、教材的选定、教学内容的取舍着手,几年来不断补充更新教学内容,改革教学手段、教学方法,注意提高学生的素质,尤其提高学生的动手能力方面取得了较好效果。     

关于本科高校开设电子测量技术课程的建议

分析了我国电子测量仪器产业现状及其面临的严峻挑战,基于市场需求和提高大学生实践技能的角度提出了在高校本科相关专业开设电子测量技术课程教学、以培养电子测量技术高级科研人才的建议,阐述了该课程的课程特色及教学方法。     

初探电工电子实验教学改革

电工电子实验教学是工科课程中十分重要的内容。笔者在本文开篇即对电工电子实验教学的现状进行分析研究,提出要使得实验教学能够最大程度的符合当今高校教学改革的方向,必须对现状进行改变。笔者从学生、教师以及计算机教学手段三个方面入手,分别提出改革的建议。对于学生而言,需要提高其在电工电子实验教学中的兴趣,从而提高实际动手能力。而对于教师而言,需要转变其在电工电子实验教学中的观念,从而改变其教学手段以及教学方法,使学生在新的教学模式下学习电工电子实验这门课程。     

基于LabVIEW的"电子测量技术"课程实验教学研究

结合"电子测量技术"课程实验状况,采用虚拟仪器开发_平台LabVIEW,旨在寻求一种更便捷灵活的实验途径.教学实践表明,LabVIEW仪器界面简单友好,操作方便,扩充性好,且能激发学生动手实践的热情和提高其分析解决问题的能力,适合进行实验教学.     

“互换性与技术测量”课程启发式教学的改革与实践

"互换性与技术测量"内容量大而学时不断压缩的特点,根据教学任务从教学实践出发,研究启发式教学在"互换性与技术测量"课程中的应用,提出了6种启发式教学方法,配合相应的教学手段和教学模式,从而实现对"互换性与技术测量"课程教学改革的尝试,为提高教学质量、培养学生学习兴趣和实际应用能力提供帮助。     

职业学校电工电子技术教学改革探究

目前我国职业学校的教育目的是为社会培养出大量的技术型人才以适应我国社会发展的需要,因此职业学校的最主要的教学任务是提高学生的专业技术能力。电工电子技术是我国职业技术学校的一门重要的课程,它的特点就是十分重视学生的实际操作技术能力的提高,且电工电子技术课程涉及的专业面非常广,如电子、计算机、机械等,因此搞好电工电子课程很重要。本文就对如何在职业学校中对电工电子技术课程进行改革进行探究。     

关于本科高校开设电子测量技术课程的建议

分析了我国电子测量仪器产业现状及其面临的严峻挑战,基于市场需求和提高大学生实践技能的角度提出了在高校本科相关专业开设电子测量技术课程教学、以培养电子测量技术高级科研人才的建议,阐述了该课程的课程特色及教学方法.     

“通信原理”课程教学改革探索

“通信原理”是电子信息工程的专业课,为提高教学质量,针对本课程实施了一系列教改探索与实践。通过融合启发式教学、研究式教学和实践性教学等多种教学模式与方法,对课程教学内容、思想观念、教学方式、实验教学以及考核方式等方面做出改革,提高了学生的自学能力和综合素质,同时也激发了学生的研究兴趣,增强了创新能力和实践动手能力。     

“互换性与技术测量”多媒体教学设计探究

结合"互换性与技术测量"内容量大而学时不断压缩的特点,根据教学任务从教学实践出发,研究多媒体教学在"互换性与技术测量"课程中的应用,提出了多媒体教学内涵,配合相应的教学手段和教学模式,从而实现对该课程教学改革的尝试,为提高教学质量、培养学生学习兴趣和实际应用能力提供帮助。     

电子实习教学改革与实践

电子实习是高校电子信息类专业的重要实践教学课程,是提高学生实践动手能力、培养创新型人才的关键。根据电子实习过程中遇到的实际情况,针对教学内容、讲授方式、教学组织方式和考核方式等方面进行了改革和实践,提高了教学效率、改善了教学效果。     

提高"信号与系统"教学质量的探索与实践

为了提高"信号与系统"课程的教学质量,笔者根据淮阴师范学院物理与电子电气工程学院学生的实际情况,从教学内容,课堂的教学方法、教学手段和实验、实践等方面对"信号与系统"课程的教学进行了探索与实践.实践证明这些方法有助于提高教学质量,增强学生的学习兴趣,逐步培养学生的创新意识,促进了对学生综合能力的培养.     

应用型本科院校《电子测量技术》课程教学改革探讨

正《电子测量技术》是高等院校电子信息类、通信类专业的一门非常重要的专业课,该课程具有很强的工程实践性,多数学校老师在讲授这门课程的时候更多的课时是放在理论部分的讲解上,无法满足现代企业对人才的需求。为了满足应用型人才培养目标的需要,针对传统教学中存在的问题,本文将从教学内容、教学方法、实践教学、考核方式等方面进行改革探索。实践表明,改革后能激发学生的学习兴趣,提高学生的应用能力。     

“电磁场与电磁波”课程教学实践与探讨

“电磁场与电磁波”课程是电子科学与技术专业的重要基础课程,针对课程难教和学生难学的实际现状,以培养学生的兴趣、提高工程应用能力为目标,结合理论教学和实验教学,对课程的教学内容和教学方式进行了实践与探讨,强化了理论与实际相结合,采用多样化教学方式激发学生的学习兴趣,有效地改善了课程的教学效果。     

电工电子实践课程教学改革的探索与实践

实践教学在高等职业教育中具有重要的作用,通过电工电子实践课程的开设,为电子类学生提供了一个较好的实践平台。在教学过程中,采用项目教学、任务驱动法进行组织教学,使学生回归学习主体,教师在教学过程中起引导与辅助的作用。通过各种教学方式不断激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力和创造性思维。     

“通信原理”课程教学改革探索

"通信原理"是电子信息工程的专业课,为提高教学质量,针对本课程实施了一系列教改探索与实践.通过融合启发式教学、研究式教学和实践性教学等多种教学模式与方法,对课程教学内容、思想观念、教学方式、实验教学以及考核方式等方面做出改革,提高了学生的自学能力和综合素质,同时也激发了学生的研究兴趣,增强了创新能力和实践动手能力.     

电子实习教学模式的改革探索与实践

通过对电子实习课程的教学现状和存在问题的分析,从培养学生的电子工程设计能力、实践创新能力出发,提出了一种三段式的电子实习模式,对电子实习的教学模式和教学内容进行了改革探索和教学实践,将电子实习教学分为三个阶段进行.在注重电子工艺技能基本训练的基础上,增强实习项目的综合设计性,着重培养学生的综合设计能力和实践创新能力,取得了良好的效果.     

电子信息工程专业人才培养模式改革与实践

结合社会发展实际需求,贴近行业应用,对电子信息工程专业人才培养模式进行改革,修订和完善了现行教学方案,构建了融知识、素质、能力协调发展的实践教学体系。为提高学生的创新意识和工程实践能力,建立了适应社会需求的专业核心课程群,强化实践教学,加强工程意识培养。