建筑环境与设备工程专业培养学生建筑节能观念的探索

建筑耗能的主要组成部分是暖通空调系统用能。在分析了我国目前的能源形势和建筑节能要求的基础上探讨了建筑环境与设备工程专业在教学过程中培养学生建筑节能观念的重要性,提出了不同教学环节培养学生建筑节能观念的具体方案并进行了相关实践。     

土木工程专业实践教学环节的优化设计

介绍了土木工程专业实践教学的重要性,分析了高校土木工程专业实践教学环节的现状,结合盐城工学院土木工程专业实践教学优化设计的具体情况,从实践教学培养目标定位、实践教学经费投入、教师工程实践能力、学生实验创新能力、毕业设计指导方式等方面探讨土木工程专业实践教学环节优化改革的思路,这对地方本科高校培养应用型人才具有一定的指导意义。     

基于校企合作的应用本科院校实践教学培养模式探讨——以建筑环境与能源应用工程专业为例

应用本科院校在人才培养上更注重实践、创新、应用,以培养应用工程类人才的建筑环境与能源应用工程专业为例,探讨了基于校企合作的实践教学培养模式。根据目前该专业在实验、实习、设计等实践教学中存在的问题,提出"就业驱动的学工交替"、"共建实验室"、"外聘研究员"三种教学模式,同时分析了教学过程和教学效果,为同类院校的工程应用人才的培养提供教学案例。     

新疆高校能源与动力工程专业实践教学创新改革与实践

在新疆经济大发展的推动下,以服务新疆现代化工业发展为己任的地方应用型本科院校开设的能源与动力工程专业的实践教学环节必须符合新疆区情和学校的发展定位,其核心是对学生工程设计理念和工程创造能力的培养训练,这一改革将集中反映在实践教学设置中。提出了新疆工程学院针对能源与动力工程专业实践教学环节进行创新改革的一些思考。     

建筑环境与设备工程专业实践教学环节的建设

通过对建筑环境与设备工程专业实践教学环节的建设,总结了一些关于实践教学环节的经验,并提出一些相关改进措施,希望通过实践教学环节的建设更好地为教学服务.     

面向工程以创新创业能力培养为目标的自动化专业实践教学体系的改革与实践

实践教学在培养学生的科学能力、专业能力、工程能力和创新能力等方面起着关键的作用。在总结以往实践教学环节不足的基础上,根据时代的要求,构建了面向工程以创新创业能力培养为目标的自动化专业实践教学体系,加强自动化专业学生的工程实践能力与创新创业能力的培养。     

工程管理专业递进式课程设计方式的研究

为了改善工程管理专业实践教学环节的教学效果,增强学生的综合素质能力,提高学生的动手能力和专业素质,从实践教学环节入手,分析了工程管理专业实践教学中存在的问题,提出了工程管理专业递进式课程设计教学方法,结合教学实践取得了较好的教学效果。     

建筑环境与设备工程专业“工程热力学”课程改革探索

突出了建筑环境与设备工程专业开设"工程热力学"课程的重要性,分析了课程教学的现状及弊端,介绍了"工程热力学"课程教学改革的实践,从提高教师专业素养、加强青年教师工程意识、精雕教学技巧以解决课程概念多和公式多的难点、从多途径增加教学辅助手段等方面着手探讨了教学方法的多样性。总结了教学改革的效果,提出"教"、"学"两方面互相配合、全面培养学生的综合能力是改善课程教学改革的目的所在。     

能源与动力工程专业多维实习教学探索

正培养学生理论联系实际的能力,锻炼学生实践动手能力是工科专业的重要教学任务之一。学生只有在学校得到了充分的实践环节训练,才能在毕业后有更好表现,才能在工作中得到更好的提升。专业实习是工科专业实践教学环节中的重要一环,是学生直接接触实际对象,将理论教学中学到的东西与实际相结合的教学环节。能源与动力工程专业是一个与工程实际相关很密切的专业。     

建环专业“订单式”实践教学培养模式探讨

分析了目前建筑环境与设备工程专业在实践教学环节中存在的主要问题和"订单式"人才培养模式的特点,对建筑环境与设备工程专业"订单式"实践教学培养模式进行了实践和探索。     

土木工程专业实践教学的研究与创新

土木工程专业的特点是实践性强,但目前其专业的现状是重理论,轻实践,实践教学环节相对薄弱。以培养学生的工程能力为出发点,以教育部"卓越工程师教育培养计划"为指导,对实践教学环节展开讨论,提出了"3+1"的工程应用型人才培养模式,阐述了课程设计和毕业设计的具体实践方法。     

基于CDIO的通信工程专业教学改革和实践

在分析应用型高校通信工程专业人才培养现状的基础上,结合通信工程专业CDIO工程教育改革,提出了基于CDIO教育理念的通信工程专业人才培养模式动态教学模型以及课程体系设置方案,并就专业培养方案、课程体系、教学方法改革、实践环节、工程型师资队伍建设进行了较为详细的阐述。实践表明,CDIO工程教育理念的引入强化了学生的工程应用能力、可持续发展能力及创新能力的培养,扩大了学生的知识面,提高了毕业生的就业竞争力。     

建筑环境与设备工程专业传热学教学改革探索

面对"卓越工程师"培养的要求,结合建筑环境与设备工程专业特点,针对传热学教学改革提出了几点意见。从优化教学内容、引入工程案例的教学方法、讲解与讨论相结合的教学方式、CFD教学方法的应用、增加实践教学课程、考核方式改革等几个方面,使学生学习从被动到主动,并培养学生在较少课时内用传热规律分析工程问题的能力。     

自动化专业实践教学基地建设研究

自动化专业实践教学环节应立足于专业培养目标,培养学生实践和创新能力。以往的实践教学环节中存在着设计题目工程背景淡化及学生动手操作不足等问题。通过建设自动化实践教学基地,加强学生工程能力训练,推动自动化专业科技创新人才的培养。     

嵩山世界地质公园地质工程野外教学体系的构建与探索

野外教学是地质工程专业巩固课堂理论知识、培养学生科研素养和实际工作能力的重要教学环节.多年来,郑州大学水利与环境学院充分利用嵩山世界地质公园实习基地丰富而典型的野外地质教学资源,取得了很好的实践教学效果.根据多年的嵩山地质实践教学探索,提出了适合于交通运输专业方向的地质工程实习的内容、方法及特色.     

强化实践的“建筑环境学”教学模式探讨

“建筑环境学”是1998年专业调整以后,建筑环境与设备工程专业新设置的专业基础课,是学生初步认识建筑环境与设备工程学科的窗口。为了使学生在有限的时间内,既掌握“建筑环境学”的理论精髓,又能理解建筑环境与设备工程的任务,本文对教学模式中的教学内容、教学方法尤其是实践环节进行了研究探讨。     

强化实践的"建筑环境学"教学模式探讨

"建筑环境学"是1998年专业调整以后,建筑环境与设备工程专业新设置的专业基础课,是学生初步认识建筑环境与设备工程学科的窗口.为了使学生在有限的时间内,既掌握"建筑环境学"的理论精髓,又能理解建筑环境与设备工程的任务,本文对教学模式中的教学内容、教学方法尤其是实践环节进行了研究探讨.     

基于创新能力培养的传热学实践教学改革研究

传热学实验是建筑环境与设备工程专业的重要实践教学环节,进行实践教学改革对提高学生实验技能和培养创新能力具有积极意义.本文分析了传统实验教学中存在的问题,从多方面探讨和提出了适合创新型人才培养的实验教学途径和方法,并进行实施,效果良好.可以对国内高校其他类似课程或专业的教学提供一些参考和借鉴.     

能源与动力工程专业卓越工程师培养的实践教学研究

"卓越工程师培养计划"是我国高等工程教育的重大改革项目,其改革重点是实践教学。按照能源与动力工程专业卓越工程师培养标准中对实践能力的要求,详细分析了目前在本科实践教学环节中存在的主要问题,并针对这些问题提出了能源与动力工程专业卓越工程师培养的实践教学基本思路,且深入研究了一系列主要改革措施。     

以培养创新人才为目标的实践教学模式探索

实践教学作为工程管理专业教育环节中极为重要的内容之一,在工程管理专业人才培养中起着重要的作用。从教与学的改革与创新、实践性教学环节的建设与发展、多渠道拓展教学手段和实践环境等方面提出了针对工程管理专业的实践教学培养模式。它既是工程管理专业理论教学的延伸,也是实现专业培养目标的关键,从而确保高标准、高质量的专业建设及学科发展。