建筑环境与设备工程专业实践教学环节的建设

通过对建筑环境与设备工程专业实践教学环节的建设,总结了一些关于实践教学环节的经验,并提出一些相关改进措施,希望通过实践教学环节的建设更好地为教学服务.     

湖南工业大学建环专业实践教学基地建设研究

结合社会对人才的复合型需求,介绍了建筑环境与能源应用工程专业内涵拓展与最新发展趋势,论述通过科研平台与校企合作等途径进行校内外基地建设的实施过程,分析了基地建设对高校人才培养、企业科研活力、青年教师工程能力等方面的增益。     

建筑环境与设备工程专业学生创新能力培养模式探索——以河南科技大学为例

提高大学人才培养质量、培养创新型人才是现代大学的重要职责。地方高校应积极探索地方特色的高素质创新型人才培养的途径和方法。以河南科技大学建筑环境与设备工程专业为例,指出地方高校工科专业大学生创新能力培养过程中所存在的问题,结合培养过程中的实际情况介绍了近年来河南科技大学建筑环境与设备工程专业在大学生创新能力培养过程中的经验和成绩,供相关高校参考与借鉴。     

建筑环境与设备工程专业毕业设计培养模式的创新和实践

通过对建筑环境与设备工程专业毕业设计教学环节的建设,总结了一些关于毕业设计教学环节的经验,并将其赋予实践,取得了很好的效果。     

建筑环境与设备工程专业毕业设计培养模式的创新和实践

通过对建筑环境与设备工程专业毕业设计教学环节的建设,总结了一些关于毕业设计教学环节的经验,并将其赋予实践,取得了很好的效果。     

基于校企合作的应用本科院校实践教学培养模式探讨——以建筑环境与能源应用工程专业为例

应用本科院校在人才培养上更注重实践、创新、应用,以培养应用工程类人才的建筑环境与能源应用工程专业为例,探讨了基于校企合作的实践教学培养模式。根据目前该专业在实验、实习、设计等实践教学中存在的问题,提出"就业驱动的学工交替"、"共建实验室"、"外聘研究员"三种教学模式,同时分析了教学过程和教学效果,为同类院校的工程应用人才的培养提供教学案例。     

建筑环境与设备工程专业示范性实验教学中心的建设与改革

高校实验室是进行实验教学、培养人才的重要基地。实验教学是大学生素质养成、能力培养的重要环节,也是学校开展教学、科研、生产实践三结合的重要场所。实验室建设及管理的水平对教学质量有重要影响,实验室的工作水平是反映一所学校教学水平、科研水平和管理水平的一个重要标志。根据华北电力大学的办学条件,提出建筑环境与设备工程专业实践教学的建设方案和实验教学计划,以提高学生的实践能力和创新能力,适应本学科的发展和社会对高级人才的要求。     

建筑环境与设备工程专业“工程热力学”课程改革探索

突出了建筑环境与设备工程专业开设"工程热力学"课程的重要性,分析了课程教学的现状及弊端,介绍了"工程热力学"课程教学改革的实践,从提高教师专业素养、加强青年教师工程意识、精雕教学技巧以解决课程概念多和公式多的难点、从多途径增加教学辅助手段等方面着手探讨了教学方法的多样性。总结了教学改革的效果,提出"教"、"学"两方面互相配合、全面培养学生的综合能力是改善课程教学改革的目的所在。     

油气储运工程专业多元化实践教学的改革与探索

工程实践教学日益成为高等工程教育改革的重点,结合油气储运工程专业特色和培养目标,构建了由实验类、实习类、设计类及创新类四个模块组成的多元化实践教学体系.八年的运行经验表明该实践教学体系提高了大学生的工程意识和创新能力,拓宽了年轻教师的专业视野,获得了教学改革信息.     

能源与动力工程专业实践教学改革与实践

结合能源与动力工程专业的特点,针对目前专业在实践教学环节存在的问题,从实践教学体系的构建、实验教学内容的更新、实验教学模式的改革、生产实习环节的安排、学生参与科研和科技创新活动等方面,阐述了专业实践教学改革的实践措施。     

建筑电气与智能化专业实践教学改革探索

实践教学是巩固理论知识和加深对理论认识的有效途径,是培养具有创新意识和创新能力的高素质人才的重要教学环节,是高等学校理论联系实际、培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台.本文针对当前建筑电气与智能化专业实践性教学体系中存在的问题,结合多年改革实践经验,从培养大学生创新精神和实践能力的角度,提出了深化实践教学改革的对策.     

建筑环境与设备工程专业培养学生建筑节能观念的探索

建筑耗能的主要组成部分是暖通空调系统用能。在分析了我国目前的能源形势和建筑节能要求的基础上探讨了建筑环境与设备工程专业在教学过程中培养学生建筑节能观念的重要性,提出了不同教学环节培养学生建筑节能观念的具体方案并进行了相关实践。     

建筑电气与智能化专业实践教学改革探索

实践教学是巩固理论知识和加深对理论认识的有效途径,是培养具有创新意识和创新能力的高素质人才的重要教学环节,是高等学校理论联系实际、培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台。本文针对当前建筑电气与智能化专业实践性教学体系中存在的问题,结合多年改革实践经验,从培养大学生创新精神和实践能力的角度,提出了深化实践教学改革的对策。     

建筑环境与设备工程专业课程教学改革与实践探讨

根据我校建筑环境与设备工程专业的特点,对本专业课程体系的改革以及课堂教学和实践教学方法进行探讨。指出原有专业课程设计体系中存在的问题以及围绕该问题采取的一系列改革措施,并在此基础上提出了多种教学手段相融合的教学方法,以供热、通风类课程为例,对该教学方法进行了设计和探讨,同时指出具体实施过程中需要解决的问题。     

建筑环境与设备工程专业综合实验平台建设

根据西华大学建环专业暖通空调以及智能建筑两个方向的培养目标以及课程设置,构建了专业综合实验平台。该平台建设遵循帮助教学、面向实际、统筹兼顾的指导思想。平台模块涵盖了智能建筑以及暖通空调的主要课程。该平台已经用于本科教学,起到令学生不但知其然,还知其所以然甚至学以致用的效果。     

建筑环境与设备工程专业综合实验平台建设

根据西华大学建环专业暖通空调以及智能建筑两个方向的培养目标以及课程设置,构建了专业综合实验平台.该平台建设遵循帮助教学、面向实际、统筹兼顾的指导思想.平台模块涵盖了智能建筑以及暖通空调的主要课程.该平台已经用于本科教学,起到令学生不但知其然,还知其所以然甚至学以致用的效果.     

建筑环境与设备工程专业课程设计的改革与探索

课程设计是建筑环境专业重要的实践环节,对学生毕业后从事设计、施工工作提供必要的支持。但在实际的教学实践中,由于多方面的原因,其教学效果欠佳,为此南华大学进行了多项教学改革,如对课程设计的时间安排、设计内容的规划、选题、师资、课程与课程设计的融合、过程控制等方面进行了一系列的改革,充分调动了学生的积极性,收到较好的教学效果。     

材料科学与工程专业协同创新实践的探索与效果

首先分析了中原工学院材料科学与工程专业工程实践教育遇到的问题,结合超硬材料在河南省具有的区域优势特色,联合研究所和行业内知名企业建立了超硬材料制品工程协同创新中心,通过促进校企共建科学研究平台、提升科学研究水平、强化教师工程实践教学水平、革新创新人才培养模式和提高人才培养质量等方面加强专业工程实践能力的探索,大大强化了材料科学与工程专业工程实践能力的教育教学效果.     

建筑环境与设备工程专业核心能力培养研究

讨论了专业核心的能力概念与基本特征,明确了高校在学生专业核心能力培养中的作用主要是为企业培养具备专业综合素质和创新能力的"通才"而不是为企业提供核心能力;结合人工环境领域人才需求,给出东北石油大学建筑环境与设备工程专业核心能力定位,对学生核心能力培养的课程设置以及教学改革方法进行了研讨。     

矿物加工工程专业实践教学基地建设探讨

结合矿物加工工程专业的特点,指出了矿物加工工程专业实践教学基地建设的重要性和必要性,对现有实践教学模式现状及存在问题分析的基础上,探讨了矿物加工工程专业实践教学基地建设的方法,提出了矿物加工工程专业实践教学基地建设的一些具体措施和办法。