浅谈“模拟电子技术”课程教学改革

“模拟电子技术”是电气信息类专业一门重要的技术基础课程。针对该课程的特点,结合江苏大学教学实际情况,进行了调整课程体系、优化教学内容、丰富教学手段、突出理论与实际相结合及加强实践教学等一系列课程改革,使学生掌握必要的模拟电子技术基本理论,提高学生综合分析问题和解决问题的能力。学生的网上评教及后续课程的评价表明,“模拟电子技术”的教学改革取得了很好的教学效果。     

“数字电子技术基础”课程教学改革

＂数字电子技术基础＂是电子类专业的重要专业基础课。为提高教学质量,本文从教学方法、教学大纲、教学实践、多媒体课件、考试命题等多个方面对＂数字电子技术基础＂课程的教学改革提出建议。     

“数字电子技术基础”课程教学改革

"数字电子技术基础"是电子类专业的重要专业基础课。为提高教学质量,本文从教学方法、教学大纲、教学实践、多媒体课件、考试命题等多个方面对"数字电子技术基础"课程的教学改革提出建议。     

“模拟电子技术”课程教学改革探索

从教学内容、教学方法、实践教学等几个方面对"模拟电子技术"课程的教学改革提出了一些具体措施和建议。教学实践表明,这些方法取得了较好的效果,显著提高了学生的学习兴趣、实践能力及创新设计能力。     

“模拟电子技术”课程教学改革的探索

针对“模拟电子技术”课程教学中存在的问题,黑龙江科技大学采用“教师为主导,学生为主体,兴趣驱动,重在能力”的教学模式,在教学内容、教学方法与手段、实验实践教学等方面进行了有益的改革尝试。实践证明,这些改革激发了学生的学习兴趣,培养了学生的实践能力和创新能力,提高了教学质量。     

浅谈"模拟电子技术"课程教学改革

"模拟电子技术"是电气信息类专业一门重要的技术基础课程.针对该课程的特点,结合江苏大学教学实际情况,进行了调整课程体系、优化教学内容、丰富教学手段、突出理论与实际相结合及加强实践教学等一系列课程改革,使学生掌握必要的模拟电子技术基本理论,提高学生综合分析问题和解决问题的能力.学生的网上评教及后续课程的评价表明,"模拟电子技术"的教学改革取得了很好的教学效果.     

“模拟电子技术基础”教学改革与探讨

"模拟电子技术基础"是一门理论性和实践性都很强的课程,学生在学习过程中普遍感到内容抽象,不容易理解。针对这些特点,在课堂中利用Multisim强大的电路仿真功能,将抽象的理论知识用图形展示给学生看,这样既丰富了教学手段,又加深了学生对理论知识的理解,从而有效地提高了教学质量。     

“模拟电子技术”课程实践性教学改革探索

分析了模拟电子技术课程传统教学模式存在的问题,通过专题作业和课程设计等形式的实践性教学环节,在授课的过程中加入电路仿真软件、电子测量仪器、电路基本制作工艺等教学内容,扩展了课程内容和学生的视野,提高了学生的学习兴趣和学习主动性,使抽象枯燥的教学内容更容易被接受,同时也培养了学生们的团队合作能力,收到了良好的教学效果。     

创新性教学在“电子技术基础”课程中的研究与探索

结合在"电子技术基础"课程教学改革中的实践,重点介绍了创新性教学在该课程中的研究和探索。结合多种教学方法和途径,理论联系实践,培养了学生积极思考、求知上进、勇于创新的精神,教学效果良好。     

“模拟电子技术基础”入门教学方法探讨

“模拟电子技术基础”是电类专业的一门重要的专业基础课,其理论性和实践性都很强,很多学生感到入门很难,教师也抱怨该课程难讲。本文通过分析“模拟电子技术基础”课程特点,结合多年教学经验及学生的思维特点,提出在“模拟电子技术基础”教学中,重视入门教学是讲好该课程的关键,并就入门重要知识点的教学方法给出建议。     

“电力电子技术”课程教学改革初探

电力电子技术的发展越来越迅速,使电力电子技术学科中的内容更加丰富。本文探讨了如何在规定的教学时间内有效的完成教学任务,从而取得更好的教学效果的方法和途径。     

师范院校“模拟电子技术”课程教学的探索

在"模拟电子技术"课程教学中,考虑到师范院校自身的优势和不足,从安排教学内容、采用多种教学方法、开展多层次的实验教学环节等方面进行了一系列的教学改革,并经教学实践证明这些教学方法可以培养学生兴趣,增强学生对知识的理解,取得了较好的教学效果。     

应用型本科院校“模拟电子技术”课程改革探索

"模拟电子技术"是一门专业基础课,该门课程学习的好坏直接影响后续课程的效果,根据应用型本科院校的特点,在掌握课程基本理论知识的前提下,以提高学生分析问题和实践能力为目的,对课程教学改革进行了初步的探索和实践,给出了具体实施措施。实践证明,教学改革的效果显著。     

卓越计划下“电子技术基础”课程教学改革研究

"电子技术基础"是电类专业重要的技术基础课,对学生工程应用能力的培养起着重要的作用。为了配合实施"卓越工程师教育培养计划",哈尔滨理工大学电工电子中心对"电子技术基础"课程实施了新一轮的课程体系和教学模式改革。实践证明,这些改革措施和做法有助于学生实践应用能力、思维开创性能力和创新性能力的培养,有效地提高了教育教学效果。     

浅谈“模拟电子技术”课程的教学改革与实践

模拟电子技术是理论性、技术性和实践性非常强的一门学科,传统的教学模式存在着难教、难学的现象。针对这种教师讲不清,学生听不懂的现象,改变传统的教学模式,同时灵活掌握课堂教学内容,对提高学生的学习积极性、创新能力和实践能力有良好的促进作用。     

中等职业学校电子技术基础课程教学改革之分析

电子技术基础是电子类专业的基础课程,具有较强的理论性和实践性,在中等职业学校教学中承担着使学生具备专业人才必须掌握的电子技术基本的理论知识和操作技能的教学任务。因此,电子技术课程的教学也应随着电子技术的迅猛发展和电子器件的不断更新换代,进行各个方面的改革。本文主要从前期教学与后期教学评价两方面展开论述。     

“数字电子技术”课程教学改革研究与探索

在"数字电子技术"课程特点的分析基础上,回顾了近年来国内高校"数字电子技术"课程教学改革研究的现状,结合作者与教学组的教学经验,对本科"数字电子技术"课程的教学改革提出了一些探索。以"三基"为核心,重视知识的体系化教学;强调学生的主动学习,引入问题导向型教学;善于运用多媒体和传统教学方式的结合,恰当运用必要的现代教育技术和信息资源;在各个教学环节中,注重理论与实践的有机结合。     

“移动通信”课程研究型教学模式探讨

研究型教学是培养大学生创新能力的重要手段。在"移动通信"课程中引入研究型教与学,通过借助多媒体教学,依托教师的科研课题和学生自己创设的研究型课题,实行大班授课小班研讨、开放实验室等方式,收到了良好的教学效果。     

“自动检测与转换技术”课程研究型教学改革初探

针对"自动检测与转换技术"课程内容分散实践性强的特点,结合学校实际情况,对该门课程教学内容进行了优化。采用研究型教学方法,改革考核评价机制,学生参与工程实践等多种形式的教学改革。通过改革增加了学生的学习主动性,提高了学生的综合素质,取得了良好的教学效果。     

逆向命题在“模拟电子技术”课程教学中的应用

提出在“模拟电子技术”课程教学中开展逆向考核方法,首先由教师给出答案或实验结果,然后由学生设计具有正确功能的模拟电路。结合一个逆向命题案例,将“先答案,重设计”的思想融入到课程教学与考核中,在巩固理论知识的基础上拓展了学生的实践工程素质,激发了学生的学习兴趣,提高了考题的鉴别能力,在“模拟电子技术”课程教学中取得了较好的研究成果。