机械工程研究生创新能力与实践环节

以提高研究生培养质量为核心目标,提出了多样化的研究生分类培养模式,探索了研究生实践环节的设置,明确了研究生实践的3个层次,给出了实践环节实例。实践环节必不可缺少,实践环节可以培养研究生的方案设计能力、解决技术问题的能力、提高科技写作的能力。     

如何构建衔接性的研究生课程体系——基于布里斯托大学教育研究学科的考察

研究生课程体系直接影响研究生教育质量。以知识和能力为核心构建本科、硕士和博士阶段相互衔接的课程体系,有利于发挥知识和学习经验的累积效应,为高层次创新人才的培养提供支撑。英国布里斯托大学教育研究学科开设涵盖不同层次及类型的研究生学位项目。通过基于办学使命构建具有层次性的课程体系,以知识和能力为核心开展课程教学,以及保持本科、硕士和博士课程之间的开放与关联,既使研究生课程体系与培养目标和学位要求保持一致,也使不同研究生课程体系之间建立联系。总结布里斯托大学教育研究学科研究生课程体系衔接的经验可以发现,保持不同课程体系之间培养目标的整体性是衔接的前提,坚持本科课程的基础性、开放性与跨学科设计是衔接的基础,课程设置、教学方式与课程评价是衔接的主要载体。这些措施与经验无疑能为中国研究生课程体系的衔接性设计提供一些启示。     

基于OBE理念的研究生课程多样化教学模式探究——以《增材制造工艺与装备》课程为例

研究生教育是培养国家高端人才的重要环节,研究生课程教学是研究生培养过程中的重要手段。文中以《增材制造工艺与装备》课程为例,基于成果导向教育理念(OBE),积极开展研究生课堂多样化教学模式改革和探索,进行课程目标改革,并将项目式教学、案例式教学、研究型教学和研讨式教学融入课堂,构建该课程的多样化教学模式,以更好地提升教学效果,提升研究生培养质量。     

学科统摄视野下的大学发展研究

学科统摄是指在一定时期,占据思想发展主流的学科将各种知识有机联系起来,统辖各门具体学科发展的现象.在主流学科统摄下,不同时期各个国家呈现出各异的大学发展模式.神学统摄下的中世纪大学表现出明显的职业性,创新研究与大学几乎无任何关联;技术统摄下的法国大学具有明显功利性,以造就高层次服务精英为培养目标;文学统摄下的英国大学在人文教育思想下,绅士人才的培养倍受推崇;哲学统摄下的德国大学在追求“纯粹科学”过程中,价值无涉式的科学研究成为大学发展的显要职能;科技统摄下的美国大学将人才培养、科学研究、服务社会融为一体,大学演变为轴心机构式的社会服务站.任何时期的学科统摄,都在大学发展中起了重要的主导作用,但随着社会发展,任何学科统摄都存在一定时限性.作为后发外生型的中国大学,在借鉴外域经验时应加以创新,以期在文化统撮下推进大学发展.     

试析MBA教育的基本特点

据世界最著名的三大咨询公司——贝恩咨询公司、波士顿咨询公司、麦肯锡咨询公司——多年跟踪调查的结果显示 ,世界经济5 0 0家最大公司的 6 80 0 0名高级主管中 ,有70 %接受过一流商学院的 MBA教育。由此可见 ,MBA教育对我们生存其中的世界经济的重要作用。作为应用型硕士研究生教育的一种模式 ,MBA教育不仅与学术型硕士研究生有较大的差异 ,而且与工程、临床等其它类型的应用型硕士研究生比较 ,也有着不同的特点。这些特点是 MBA教育确立培养目标 ,制订培养方案 ,设置课程计划 ,选择教学方法等的依据。它成了 MBA教育模式独立存在和…     

美国研究生教育起源探析

美国研究生教育最早源于殖民地时期学院颁发的荣誉性质的硕士学位。美国研究生教育形成受到美国建立本土大学的理想和德国大学的双重影响。19世纪上半叶,美国大学开始为大学毕业取得学士学位的毕业生开设学士后课程,这种高级知识学习成为美国研究生教育的开端。在研究生教育形成阶段,美国吸收德国培养研究生的经验,广泛采用德国大学的讲座制、习明纳和实验法,鼓励科学研究,同时抛弃德国大学"师徒式"研究生培养方式,在大学建立研究生院,把研究生教育与本科生教育结合起来,强调独立学习与科学研究是培养研究生的主要途径,研究生教育最终摆脱传统学院培养本科生方法的影响和局限,地位得以承认。研究生教育发展促进了美国研究型大学的产生和科学研究职能的确立。     

对哈工大铸造专业培养科技人才的回顾与思考

作者回顾了亲身经历的我国高等教育铸造专业建立的始末。介绍了哈尔滨工业大学为我国铸造专业培养师资研究生和进修教师的基本情况,列举了部分在铸造专业教育教学工作中较突出的人才。基于哈尔滨工业大学和部分高等院校铸造专业教育教学的发展,作者介绍了本科生、硕士研究生和博士研究生教育教学工作在不同时期的培养目标、课程设置和教学方式的特点及发展变化,并指出其为我国铸造科技发展所做出的贡献。根据自身从事铸造高等教育工作的亲身体会,作者对培养不同层次的铸造科技人才提出了一些思考和建议。     

研究生创新能力培养模式研究——以中南大学中德联合实验室研究生培养为例

相比欧美发达国家,我国研究生的创新能力普遍不强,导致这个问题的根本原因在于我国研究生培养模式存在诸多方面的问题。要解决这些问题的途径有很多,其中,中德联合实验室研究生培养模式是一种可行性较强的探索模式。此模式采取"三位一体"的核心理念,从准研究生培养,"走出去,请进来",多层次、多渠道博士研究生培养等方面对研究生培养模式进行系统的改革。通过此模式培养出的研究生的创新能力得到显著提高,同时教师的创新能力也得到提高。     

高职焊接专业多样化建设与创新发展模式

结合目前高职焊接专业现状与发展趋势分析,提出了立足校情的高职焊接专业多样化建设与发展模式,即建立多样化的专业人才培养目标体系以提升焊接专业对职业技能需求发展的适应性,把握区域经济政策发展契机以构建焊接专业建设发展和改造升级的长效机制,加大专业资源整合并建立对接贯通培养体系以促进焊接专业的稳定升级改造与创新发展。     

哈佛大学课程改革时期培养目标的历史演进

哈佛大学是美国私立大学的典型代表,它扎根美国社会,紧紧把握时代脉搏,及时通过课程改革调整自己的培养目标,从培养"绅士"到培养"美国绅士",到培养"优秀公民",到培养"一个有文化的人",再到培养"世界公民",把人的发展与社会发展最好地结合起来,与时俱进,不断创新,成为一所真正意义上的国家大学。研究哈佛大学课程改革培养目标的历史演进,可以使我们更深入地思考大学使命对大学发展的重要意义,从而更好地规划我国世界一流大学的发展之路。     

新课程改革背景下师范院校的核心理念

新一轮基础教育课程的改革,要求师范院校密切关注和了解其动态及走向,努力探索改进教师培养和培训的新思路、新形式、新内容和新方法,切实提高教师专业化的培养能力和水平。师范院校应树立以生为本的教育科学发展观的核心理念;确立育师为本的核心价值观。     

艺术教育融合模式的建构

高等院校的艺术教育是美育的重要途径 ,对于在新形势下培养高素质的复合型人才有着特殊的作用。本文立足于培养健全人格———即“全人”的教育思想 ,依据当前高等教育中艺术教育的特点 ,提出了艺术教育的融合模式 ,分析了融合模式确立的时代、教育、文化和艺术的基础 ,构建了艺术教育学科间、课程间、教学间、社会间、资源间有效融合的机制。     

高职模具竞赛特长生培养过程中的几点反思

针对高职模具竞赛特长生培养过程中存在的缺乏就业岗位能力和后续职业发展能力,科学的选拔和退出机制、长效管理机制及竞赛信息引导机制等问题,提出应借鉴现有先进院校的模具专业竞赛特长生的培养模式,构建系统、科学的模具竞赛特长生技能与创新能力提升培养模式。     

基于模具专业的校企协同育人路径探究

对于以培养勤动脑、精动手的模具专业人才为主的高职院校而言,以区域经济和高新技术产业发展需求为目标,以企业对模具高技能人才需求为立足点,力求建立一个科学合理、系统完善、具有特色的模具设计制造专业人才培养模式就显得尤为重要。基于应用性、实践性、综合性的原则,模具专业建设必须深入考虑加强校企合作、协同育人、系统开发人才培养新途径,有效促进模具专业学生职业能力的形成,才能使培养对象真正具备企业所需的复合型高技能人才的特色。     

对高等医科院校博士生导师队伍年龄状况的评析

本文以2000年4月对六所医科院校进行的“科室主任、副主任、学术带头人及接班人、优秀中青年人才基础数据登记表”问卷调查回收答卷中承担博生培养任务的168名博士生异师（占六所院校博士生导师总数415名的40.45%）作为博士生导师的代表,对其年龄情况进行了统计分析;同时,对1987年、1994年两个不同年代六所院校博士生导师的年龄情况进行了回顾,通过对博士生导师队伍年龄纵向与横向比较,对当前六所院校博士生导师队伍的年龄状况给予较为客观的评价,分析了不同年代博士生导师的任务,提出了今后高等医科院校博士生导师队伍建设的相关建议。     

人事代理制--深化高等学校人事制度改革的突破口

人事代理是伴随着社会主义市场经济发展客观需要应运而生的人事管理方式,是新型人事管理社会化的基本形式。本文提出高等学校人事制度改革的核心和难点是用人机制问题,而推行人事代理制是进一步深化高等学校人事制度改革的突破口,是建立“能进能出”,“能上能下”的新型用人机制的有效途径。可以预见,随着人事代理制自身及高校内外环境的改善,它必将显示出更强劲的生命力。     

我国研究生培养现状的调查报告--对两所大学研究生培养的调查分析

采用实证研究的方法 ,通过调查得出 ,我国现行研究生培养模式存在较严重缺陷 ,实质上是一种“本科化”的培养模式。这种模式主要特点是 :课程设置不够合理 ,教学形式与本科雷同 ,导师指导不够 ,科研训练不足和管理过于集中     

构建高校人事信息管理系统的思考与实践

本文对高校人事管理信息系统建设现状进行了分析，阐明了网络系统建设的必要性，研究了高校人事管理系统的构建结构及管理方式，介绍了系统设计方法及功能特点。     

基于数据驱动的数控机床自适应迭代学习控制

数控机床位置伺服系统受加工环境、零件形状和机床机电特性等变化因素的影响,其零件加工是一个典型的非线性、时变和不确定动力学变化过程,因此,建立其精确机制模型很困难。针对相同零件批量加工过程呈现的重复运行特点,基于被控对象的等价数据模型,提出一种基于数据驱动的自适应迭代学习控制方法。所提控制方法采用沿迭代轴的动态线性化方法,通过最小化控制目标函数,仅利用数控机床位置伺服系统的输入输出数据,实现学习控制增益的自适应更新,克服传统P型迭代学习控制方法固定增益的问题,并经过严格理论分析保证了该方法的收敛特性。仿真结果表明:提出的数据驱动自适应迭代学习控制方法,相比传统P型迭代学习控制方法,平均绝对误差和最大绝对误差分别减小了46%和56%。