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薛莹 《中国信息技术教育》2009,(23):9-18
在大多数学校都已经普及的校园网站,除了介绍学校的基本情况,或作为行政管理的一个工具,还应发挥怎样的功能呢?在对信息化领导力的关注中,我们首先将目光聚焦在校园网站上。前两期,我们关注了基于校园网站的罔络校本教研和学生网络活动,得到了许多校长和教师的热烈响应。本期,我们的目光将从校内转向校外,带领大家一起领略校园网站上更广阔的风景。 相似文献
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职业中学不同于普通中学,师生来源的广泛性和办学形式的多样性决定了德育教育的层次化。职中学生的自制能力相对较差.独生子女唯我独尊之类的习性表露无遗,这就提醒我们要做好学生的思想工作,就需要取得家庭教育的有效配合。苏霍姆林斯基曾说过:“生活向学校提出的任务变得如此复杂,以致如果没有整个社会。首先是家庭的教育素养,那么不管教育付出多大的努力,都收不到完满的效果。” 相似文献
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学生学习的过程性评价应是合理使用各种载体,对学生客观、公正的评价,让学生在评价过程中受到鼓励,不断进步。但此过程性评价在目前信息技术学科教学中有时还浮于形式,未能真正有效地促进教学。实现高中信息技术的总目标,就必须让学生学习的过程性评价在教学过程中充分发挥用武之地。 相似文献
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孟瑾 《中国信息技术教育》2011,(24):83-84
《幼儿园工作规程》专门以一个章节的内容,来阐述幼儿园为什么要与家庭和社区合作,指出家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。如今,幼儿园与家庭的关系有了新的内涵和特征,这就为实现更为开放的 相似文献
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《幼儿园工作规程》专门以一个章节的内容,来阐述幼儿园为什么要与家庭和社区合作,指出家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。如今,幼儿园与家庭的关系有了新的内涵和特征,这就为实现更为开放的 相似文献
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司利亚 《中国信息技术教育》2011,(24):78-79
学生学习的过程性评价应是合理使用各种载体,对学生客观、公正的评价,让学生在评价过程中受到鼓励,不断进步。但此过程性评价在目前信息技术学科教学中有时还浮于形式,未能真正有效地促进教学。实现高中信息技术的总目标,就必须让学生学习的过程性评价在教学过程中充分发挥用武之地。 相似文献
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学校教育与家庭的不一致,容易产生教育断层的局面,现有的校讯通等家校互动平台,又存在教师向家长单向沟通等方面的问题。因此,本文提出利用智能手机,借助于微信平台,构建一个小学英语家校互动平台,借此实现学习资源的共享以及对学生家长进行家庭教育方法的指导。 相似文献
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陈英杰 《中国信息技术教育》2011,(1)
笋岗中学作为一所外来务工人员子女较多的学校,克服诸多困难,不断推进家校互动平台的工作.笋岗中学家校互动网络平台的建立,意图探索在现代信息技术迅猛发展的新形势下,如何充分利用笋岗中学现有的资源优势,提高学校班级管理的信息化水平,并由此探索如何促进家庭和学校特别是和学生所在班级进行及时有效沟通的实现形式,构建教师、家长、学生平等沟通的平台. 相似文献
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漆力戈 《中国信息技术教育》2011,(1)
新课程改革以来,"以生为本"的理念已日益深入人心.它呼唤的是新型的师生关系和家校关系.如果要确保家校互动真正有效,就要打破"以教师为中心"的现状,充分尊重家长,充分关注学生的感受,尝试着换位思考. 相似文献
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在分析目前家校互动研究现状的基础上,设计一个以即时通讯和协同学习为主的家校互动平台,并提出基于Java EE/MVC设计系统结构、基于JXTA实现P2P模式的家校互动以及用VRML技术创建虚拟学习环境以实现协同学习的家校互动平台. 相似文献
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陈琦 《中国信息技术教育》2021,(13):13-15
本着家校互通、共育共进的思想,创办仅九年的宜兴市湖滨实验学校,怀揣"道法自然 因宜而兴"的教育理念,心存"爱我所学 学我所爱"的朴素校训,站在"儿童立场",打造了"节日文化""陪孩子读一天书"等德育品牌.2019年3月,学校被阿里巴巴集团授予"钉钉未来校园示范学校"称号.目前,学校依托"钉钉",打破时空阻隔,畅通家校共... 相似文献
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对于农村小学来说,留守子女已经构成了在校学生的主体,对这些孩子的教育与管理,已经成为学校最重要的工作之一。以我校为例,一千多人的在校生,其中就有留守子女480多人,占到在校生的47%。由于他们缺少家庭教育与父母关爱,生活和学习不同程度地出现了困难。 相似文献
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我们每天都在不停辗转于各式各样的网站,看着风格各异的网页,相信许多朋友心里总有一个愿望,我能不能也在网上安个家——制作一个网站,这会不会很难呢? 相似文献