化学化工类应用型人才培养的实践教学研究

应用型本科教育是高等教育大众化的一种新类型本科教育,作为一种独立的教育类型,必须具备由人才培养目标、培养规格、培养过程、培养方式和评价标准构成的教育体系。定位于应用型本科教育的院校,大多是新升格的本科院校,这些院校在应用型本科办学理念和人才培养模式上尚存在着一些问题。近几年我们针对化学化工类应用型人才培养目标与专业的特点,从实践教学方面入手,通过探索与实践,初步形成了理念新、有特色、应用性强的化学化工类应用型人才培养模式。     

地方本科院校在转型理念下实践教学改革研究——以贺州学院应用化学专业为例

在地方本科院校向应用技术型大学转型的新理念下,培养应用型本科人才是应用技术型大学的目标,而实践教学是应用技术型大学整个教学过程的最重要的环节,其质量在很大程度上影响着培养的应用型人才的质量。为了提高地方本科院校应用型人才培养过程中应用化学专业实践教学的质量,以贺州学院应用化学专业为例,针对本校应用化学专业实践教学的软肋,对实践教学内容体系、教学模式、师资队伍、毕业设计和管理评价体系进行改革研究,切实促进贺州学院向应用技术型大学的转型。     

突出实践教学培养应用型人才

应用型本科的培养目标是应用型人才,其教学应围绕应用型人才来进行.与普通本科相比,应用型本科教学具有明显的实践性,应用型本科强调实践性的教育价值取向.“应用型本科教育”在我国是一个教育新概念,它是定位于培养适应社会需要的高层次的应用型人才.实验教学是培养学生综合素质和创新能力的重要手段和途径,对培养应用型人才有着重要而又...     

地方本科院校环境工程专业实践教学的过程管理

地方本科院校运用过程管理方法可提高实践教学的管理水平和应用型本科人才的培养质量。文章以嘉应学院环境工程专业为例,分析其实践教学管理中存在的问题,探讨实践教学过程管理的方法,为地方本科院校工科专业的过程管理提供了参考。     

应用型化工专业实践教学体系与模式

本文通过分析应用型本科教育的性质、特征,提出了应用型化工专业实践教学设计原则、体系、实践课程设置及学分分布;提出了实践教学内容应体现的特色、实践教学运行机制。对应用型化工本科教育研究,制订化工专业应用型本科人才培养方案具有一定的指导意义。     

基于CDIO的应用型本科液压传动课程改革与实践

为适应应用型本科教学的要求,提高人才培养的质量,解决学生普遍学习热情不高、学习与实践背离等问题,本文将液压传动的教学结合CDIO教育模式的教育过程进行本科教学知识系统化改革,应用以实践教学探讨课堂教学、结合项目为导向的培养过程的教学方法,从而提高学生的自主学习兴趣、实践能力,以适应应用型人才的培养。     

信息化背景下应用型本科院校教育教学改革研究

在信息化背景下,应用型本科院校教育教学在面临巨大的挑战情况下,也有着难得的发展机遇。从当前应用型本科院校教育教学现状来看,其教育教学存在的一些问题与当前社会发展相违背。因此,在信息化背景下改革应用型本科院校的教育教学具有其重要的价值意义。为此,笔者从信息化相关含义解析入手,对应用型本科院校教育教学现状进行了深入地分析,并在此基础上探究了信息化背景下应用型本科院校教育教学改革策略。     

应用型地方本科院校石化类专业校外实践教学浅析

校外实践教学在地方应用型本科高校具有不可代替的作用,地方应用型本科高校为了实现石化类专业本科教学的培养目标,必须对原校外实践教学的地位、目标、形式、内容、途径、评价体系等一系列存在的问题进行调整。不断改进校外实践教学方法、完善校外实践基地设施、制定适合地方应用型高校石化类专业校外实践教学体系的保障措施等来提高应用型本科校外实践教学的质量。     

应用型本科院校实施双语教学的探讨与研究

在国家政策及不同需求的背景下,应用型本科院校实施双语教学是大势所趋。本文对应对型本科院校的基本特征进行了简要的阐述与分析,从应用型本科院校实施双语教学的必要性出发,分析了应用型本科院校双语教学在师资建设、学生兴趣和教材选择及教学方法等方面所面临的困境并提出了解决的相关对策。     

应用型本科院校物理化学课程的教学探讨

物理化学作为化工类重要的基础专业课,探讨应用型本科院校物理化学的教学改革,对于培养应用型本科人才具有重要作用。结合物理化学课程的特点,分析了物理化学课程的教学现状和存在的问题,针对应用型本科人才的培养要求,从课程内容安排上、教学形式和手段的优化上进行探索。灵活应用各种教学形式和手段,提高教学效果。     

创新创业背景下应用型本科人才培养及课程体系改革研究——以沈阳工程学院应用化学专业为例

在创新创业大背景下,结合地方社会经济发展状况、周边应用型高等教育发展的优势与特点以及本校的教学基本条件和办学传统,对应用型本科院校所培养的人才进行细致深入的研究,提出应用型本科院校所培养应用型人才的内涵、规格和素质要求。根据应用型本科办学定位、应用型人才目标,结合深度校企合作,进行人才培养模式创新,构建适合于应用型本科院校人才特点的课程体系和结构。     

应用型本科院校开展双语课程教学的探索

应用型本科院校在全球经济一体化的背景下,开展双语课程教学是大势所趋,但受到师资、教材、教学方法和环境等多重因素的影响,发展缓慢。文章分析了我国应用型本科院校双语课程教学的现状,并通过在师资力量、教材建设以及先进教学方法方面的探索,提升我国应用型本科院校双语课程的教学水平。     

应用型本科院校化工专业顶岗实习存在的问题及对策

顶岗实习是实践教学非常重要的环节。本文结合应用型本科高校化工专业顶岗实习的特点,就顶岗实习现状进行总结,对实习过程中存在的问题进行分析,对应用型本科高校化工类专业顶岗实习规范化运行模式进行探讨,以期为化工及其相关学科应用型本科实践环节提供更有效的指导。     

应用型本科院校实践教学改革初探

应用型本科院校是指以应用型为办学定位,以服务于当地经济发展,为当地提供高级专业技术型人才为办学宗旨的本科院校。当前应用型本科实践教学中存在教育思想固化、教学模式落后、学生动手机会少、考核方式单一等问题。针对上述问题从修订教学大纲、改进教学模式、加强教学考核、优化教学师资、开拓教学资源等方面对应用型本科专业实践教学模式的改革做了初步的探讨。     

产教融合下青年教师专业实践模式与效能研究

对产教融合下青年教师专业实践的成因进行了分析,并介绍了地方应用型本科高校青年教师专业实践的现状,结合淮南师范学院进行青年教师专业实践的实际,分析了青年教师专业实践的形式、内容、对本科教学的效能,明确了其在产教融合过程中的重要性和必要性,为实现地方应用型本科高校的转型发展提供了理论依据。     

对应用型本科院校《普通化学》教学改革的几点思考

文章通过对《普通化学》课程的重要性和应用型本科院校《普通化学》课程的教学现状的分析,从精选教学内容、改革教学方法、分班教学、教书育人与加强课外辅导等几个方面,对如何提高应用型本科院校《普通化学》教学水平、培养学生创新能力、培养应用型人才提出几点浅见。     

浅议应用型本科院校无机化学教学评价现状及反思

在应用型本科院校的化学教学管理中,无机化学教学评价是一项可有效且直观地反映无机化学课程的教学质量,教学过程与最终考核结果是否一致的重要指标。以扬州大学广陵学院为例分析了独立学院无机化学教学评价的现状,并从应用型本科院校无机化学的特点为指导,在教学内容、实验要求、化工实习等方面对无机化学教学评价的建构进行反思,并应用于教学实践中。     

安徽省应用型本科高校联盟中示范专业探索与实践——以合肥学院“化学工程与工艺”专业为例

安徽省应用型本科高校联盟是以省内14所新升本科院校组成的教学、师资和硬件资源共享的高校联盟。其中,合肥学院化学工程与工艺专业以其面向工程一线的应用型人才培养体系、立体化的实践教学体系、多层次的产学研平台、服务地方经济和科研反哺教学等独特的专业优势在安徽省应用型本科高校联盟及其合作平台中起到了示范带头的作用。并以实施＂重视基础知识,强化工程意识,精通专业技能＂的应用型人才培养方案,践行产、学、研一体化的教学和实践体系在联盟高校中起到引领和示范作用。     

微课在应用型本科工程制图课程中的应用探索

应用型本科院校注重于学生应用技术能力的培养,以培养满足社会需求的人才为目标。工程制图在应用型本科工科专业中是一门重要的专业基础课,着重培养学生绘图、读图的实践能力。应用型本科工科专业工程制图课时少、内容多、难度大;而微课作为一种新型的教学手段,具有内容重点突出、时间少、短小精致和使用方便等特点。根据工程制图的教学现状,本文初步探讨了微课在应用型本科工程制图课程中的教学应用。     

地方高校化学工程与工艺专业集群化建设研究

新形势下,地方本科高校在向应用型转型过程中,课程教学模式要适应应用型人才培养的要求。以化学工程与工艺专业为例,为实现培养应用型人才的目标,要在专业建设、课程建设、师资队伍建设、实践教学条件和应用型科研水平上有所创新,积极开展专业集群化建设,主动适应新形势下地方本科高校的需要,培养出不仅要有扎实的理论知识还要有较为突出的实践能力的人才,更好的服务地方经济发展。