新工科背景下基于CDIO理念的制药类毕业设计教学改革探索

基于玉林师范学院制药类专业的毕业设计(论文)教学现状与问题，根据CDIO工程教育理念建立“引导-选题-执行-总结”的教学模式，并将其应用于制药类专业毕业设计的教学改革中，根据学生兴趣及就业意向等采取多元个性化模式，建立“学生为主体——教师为顾问”的新导师制，构建校企合作毕业设计模式及考核评价体系，摸索跨专业跨学科毕业设计联合方案，以期为提高新工科背景下制药类专业学生的实践创新能力和人才培养质量提供参考。     

校企合作模式下高职院校毕业设计质量管理与控制

分析了造成校企合作模式下学生毕业设计质量不高的主要原因,提出了从"政府、企业、学校及学生"等方面着手,提高校企合作高职学生毕业设计质量的有效措施,对于解决当前高职院校学生毕业设计质量问题,提高教学质量有着十分重要的意义,具有一定的实用价值。     

基于化工专业认证的毕业设计(论文)过程控制及达成评价

本科毕业设计(论文)是大学生毕业前开展的综合实践环节,主要考查学生对大学四年所学知识的综合应用能力,有利于培养学生的实践能力。毕业设计(论文)的质量是教育部本科教学工作水平评估的主要依据,也是工程教育专业认证毕业要求的重要支撑。因此,完善毕业设计(论文)的过程控制和成果达成评价体系对提高该环节的教学质量具有重要意义。文章基于中北大学化工专业现有的毕业设计(论文)评价体系,结合互联网技术,分别从增加量化指标、完善评价标准及进行教师重组三个方面完善了毕业设计(论文)环节的过程控制及达成评价标准,保证了毕业设计(论文)的质量。     

地方高校本科毕业设计(论文)教学环节改革与应用型人才创新能力培养的研究与实践

文章对材料化学专业毕业设计(论文)教学模式的改革进行了初步的探索,以本校材料化学专业近3届毕业设计(论文)学生为例,对毕业设计(论文)教学环节进行了整合设计,以做好选题、开题、实验与论文写作,监控毕业设计(论文)教学各个环节,将毕业设计(论文)内容与地方支柱产业对接实现产学研结合特色,提高了该专业学生的毕业设计(论文)质量与创新能力,有助于地方高校应用型人才培养目标的实现。     

基于PDCA循环的专业实践模式设计与实例分析

校企合作对工科专业人才培养至关重要，针对校企合作培养模式存在的问题，以PDCA循环理论为基础，设计了校企合作培养模式下的学生企业实践新模式。为评价PDCA企业实践模式对人才培养的质量，采用BA对SVM模型的参数组合进行优化，得到了用于人才培养质量评价的BA-SVM模型，并将其应用于武汉市某高校工科专业学生培养质量评价中。评价结果表明，BA-SVM模型相对于SVM模型对人才培养质量评价的准确率高，PDCA实践教学相对于传统实践教学对工科人才培养的质量大大提升。研究对提升工科专业人才培养质量及人才培养质量评价具有一定的参考价值。     

毕业设计(论文)环节中创新能力的培养与实践

毕业设计(论文)教学过程是对本科生强化工程意识和创新意识、进行工程基本训练和提高科研实践能力的重要阶段。本文从毕业设计(论文)重要性再认识、工作框架、选题、开题、指导、团队合作、工程伦理学及责任关怀制度的引导、质量监控制度、评价制度及反馈制度的构建及大学生化工设计竞赛模式的借鉴与参考几个方面,分析总结我们在传授知识的同时力求创新能力的培养,强化工程能力及科学思维等方面的一些举措。这些改革和实践大大地激发了学生的积极性、主动性,提高了教学效果和论文质量,在毕业环节的各阶段都培养了学生的创新能力。     

地方本科院校校企合作人才培养模式下的教学质量监控

根据全面质量管理理念,研究地方本科院校实施校企合作人才培养时的教学质量管理,提出从教学项目选择、人才培养目标修订、学生学习过程和教师教学过程监控等环节,以学生实践能力提升、职业资格证书获取、就业和执业能力培养、高校服务社会、企业参与教学与专业及课程建设等指标进行评价,建立校企合作人才培养模式下的立体化质量监控和多元化评价体系,提升校企合作人才培养的教学效益。     

以提高学生择业竞争力为导向的本科毕业设计改革探索

针对目前本科毕业设计过程中存在的主要问题,探索以提高学生择业竞争力为导向的毕业设计的新模式,提出了学生毕业设计与教师科研项目、与用人单位需求相结合的联合指导毕业设计的新模式。通过对选题、毕业设计过程、答辩等方面的改革,建立了以校企合作为基础,以提高学生择业竞争力为目的的毕业设计新体系。该模式的探究有利于调动了学生在毕业设计过程中的积极性,实现了学生综合素质的提高,满足了企业的人才需求,并有效提高学生毕业设计的质量。     

高职院校在企业开展毕业设计教学环节的实践与思考

结合企业生产实际,将企业在运行过程中遇到的技术问题设计成高职院校毕业设计课题,由校企双方技术人员共同指导并完成毕业设计教学环节是高职院校提高学生专业综合素质、升华学生职业能力的有益尝试,文章针对运用校企联盟在企业以＂双师制＂合作的方式设置毕业环节的工作进行了剖析,并提出了提高校企毕业设计质量的对策与途径。     

应用化学专业一体化人才培养模式的探索与实践

在"新工科"背景下,校企合作的协同育人机制备受人们的关注。针对应用化学专业学生在毕业实践课程等教学环节中存在的诸多问题,本文提出了毕业实习、毕业设计和就业一体化的人才培养模式。详细介绍了此模式探索的过程、具体实施步骤、采取的措施和实践效果,给出了采用校企合作一体化人才培养模式对专业人才培养的现实意义。     

校企合作模式下地方本科院校生产实习的实施——以湖南城市学院为例

分析了地方本科院校在校企合作模式下生产实习开展的基本形式,研究了生产实习通过校企合作模式进行的意义,提出从实习单位资质、实习内容、学生实习过程评价,以及评价主体选择等多方面入手,对生产实习进行质量监控,提高人才培养质量。     

高职学生毕业设计(论文)“1+3”模式的实践与探索

本文针对目前高职毕业设计(论文)综合实践教学环节的弊端,构建了"1+3"毕业设计(论文)新模式,解决了高职毕业设计(论文)选题缺乏应用性和实用性、内容缺乏独立的见解、形式化严重和时间安排不合理等问题,提高毕业设计(论文)的质量,提升学生专业技能。     

基于校企合作化工专业毕业论文(设计)新模式的探索

针对目前本科毕业论文(设计)中存在的问题,工学结合,校企合作办学,进行化工专业毕业论文(设计)新模式的探索。从论文(设计)选题、撰写、管理制度、企业—学校双导师制及考核机制等五个方面进行研究,为采用校企合作办学提高化工专业毕业论文(设计)质量提供了一定的参考。     

化工专业产学研合作开展毕业设计的探索

分析了化学工程与工艺专业产学研合作进行毕业设计的可行性,介绍了产学研合作开展毕业设计的征题模式、指导模式和管理模式。结果表明:产学研结合进行毕业设计(论文)是强化工程实践能力培养、提高人才培养质量的有效途径。     

化工专业毕业设计存在的问题和改进措施

本科毕业论文(设计)是培养和提高大学生创新和实践能力的重要教学环节,其论文的质量也标志了高校的办学水平。本文针对化工专业的特点,从教学,管理等方面分析了毕业设计教学中存在的一些问题,以提高毕业设计的质量为目标,给出了一些建设性的改进意见及措施。旨在为广大学生和教师在毕业设计的工作中提供有效的帮助和指导,提高化工专业毕业设计的教学质量。     

面向生物化工行业的毕业设计校企协同指导效果分析

毕业设计是工科高校不可或缺的一个实践教学环节,是对大学四年学习成果的一次综合检验。本文面向生物化工行业,探讨了校企协同指导毕业设计模式,介绍了协同指导的经验,并对协同指导的效果进行了分析。认为校企协同指导有利于提高毕业设计选题和设计成果的质量,对学生工程素质的培养具有良好的促进作用,也有利于学生在生物化工行业的就业与发展。     

浅谈理工类本科生毕业设计(论文)现状及改进方法

毕业设计(论文)在大学本科高素质人才培养计划中占据了重要的地位。近些年来,随着本科生数量的不断增多,理工类本科毕业设计(论文)的质量逐渐下滑。分析其原因,除学生对毕业(论文)不够重视,写作能力不足,教师选题难度把握不准,学校教学设备不足等问题之外,毕业设计质量管理也存在诸多问题。针对上述情况,本文提出通过改变学生观念、鼓励本科生参与科研项目、加强师资队伍建设、指导老师合理选题、规范学校相关管理制度等方面提高毕业设计(论文)的质量,以提升对高校人才培养的水平。     

油气储运专业本科毕业设计(论文)质量全过程监控体系研究及实践

本科毕业设计(论文)是院校教学中一项重要的实践教学环节,其质量是衡量院校教学水平的重要依据,也是衡量院校教育质量的重要指标。针对多年毕业设计(论文)工作反映出来的问题,根据院校实际、专业特点,我们制定了切实可行、内容具体的标准要求,并总结出一些经验做法,取得了显著效果,为提高油气储运工程专业毕业设计(论文)质量提供了保障,并且对其他专业毕业设计(论文)工作具有示范和引领作用。     

校企合作背景下环境工程专业本科毕业设计培养模式的探索与实践

毕业设计是人才培养的一项重要教学环节,是培养高素质创新型人才的有效途径。文章以河南大学环境工程专业为例,分析了毕业设计的现状和存在的问题,探索了校企合作提高毕业设计效果的措施,从而提高了学生的学习兴趣和学习效率,提升了学生的本科毕业设计质量,达到了提高教学质量之目的。同时,对学院化工工艺专业、应用化学专业起到了示范和辐射作用。     

构建本科毕业设计(论文)质量监控体系的探索与思考

本科毕业设计(论文)的质量是衡量高校教学水平和人才培养质量的重要依据。本文结合工作实际,在分析影响毕业设计(论文)质量因素的基础上,从制订管理举措、实施全程质量监控、提高实施效果等方面,探讨构建本科毕业设计(论文)质量监控体系。