浅谈计算机课程与素质教育

进入信息时代,计算机教育应是一项基础文化教育和人才素质教育,是一项知识性和技能性相结合的基础学科教育,是素质教育的一个重要组成部分.通过教学实践,笔者认为在计算机教学过程中融入素质教育必须从课程结构改革、教学内容和教学方法改革,教学手段更新,学生自学能力和动手能力素质培养、教师自身素质建设等方面入手,才能提高教学效率和教学质量,提高学生素质,推动素质教育的实施,从而更好地为国家建设培养大批德才兼备的人才.     

浅谈职校计算机专业建设和改革思路

面对职业教育计算机专业教学中存在的问题,要求职业技术学校的计算机教师要不断改革现在的计算机教学模式,激发学生学习计算机课程的兴趣,改革专业课教育,提高学生职业技能,改革计算机教学评价体系,为社会培养更多的计算机专业实用人才。     

计算机教育中学生创新能力的培养对策

自从我国提出科教兴国战略之后,我国不仅仅需要知识型人才,更需要创造型人才,对于人才需求的转变,是历史潮流的需要,也是我国落实素质教育的目标和重点。在计算机教育行业,为了响应国家的号召,在教学中也应注重培养学生的创新能力,培养创新型人才。     

浅谈“任务驱动法”在中职计算机教学中的应用

中职学校重在培养学生操作技能和综合素质,培养方向主要是技术工人、应用型人才。在这类院校中,进行计算机教育,如果使用“任务驱动”法来教学,则能够形成有效的教学环境,创造出良好的教学氛围,能够提高学生的学习热情。老师需要做的是多多鼓励学习者多参加教学活动,发散思维,积极思考不断创新,培养他们在学习中的积极主动性。     

“大学计算机基础”教学方法的研究

“大学计算机基础”教学是为非计算机专业学生提供的计算机知识、能力与素质方面的教育。计算机基础教学的任务,就是培养学生利用计算机分析问题、解决问题的方法和应用能力,提高学生的信息素养。本文针对“大学计算机基础”在教与学两方面中存在的问题,从改进教学方法和教学手段入手,对如何提高“大学计算机基础”的教学效果和教学质量进行了深入的研究和探索,旨在加强实践教学,提高教师素质。     

"大学计算机基础"教学方法的研究

"大学计算机基础"教学是为非计算机专业学生提供的计算机知识、能力与素质方面的教育.计算机基础教学的任务,就是培养学生利用计算机分析问题、解决问题的方法和应用能力,提高学生的信息素养.本文针对"大学计算机基础"在教与学两方面中存在的问题,从改进教学方法和教学手段入手,对如何提高"大学计算机基础"的教学效果和教学质量进行了深入的研究和探索,旨在加强实践教学,提高教师素质.     

浅析中职计算机网络技术专业“工学结合”人才培养模式

随着我国信息技术飞速的发展，对信息技术人才的要求也越来越高，对信息技术人才的培养也就显得更加重要。现在中职计算机人才培养中出现一系列问题，导致计算机人才的培养不能适合社会的需要，计算机专业人才就业率低，这也是当前社会的主要现象。通过对就业率的提高，对计算机专业教学进行改革，提出工学结合对才人进行培养，加强计算机专业人才素质的培养，在课堂上帮助学生提高学生学习兴趣。     

浅谈项目教学法在中职计算机课程中的应用

中职教育的目标是培养具有较高社会适应能力和岗位工作能力的人才,对中职计算机教学,其主要目标就是培养具备较高计算机操作技能、能够熟练操作计算机的技术型人才。但是目前,由于中职教育对学生对能力培养的忽略,使得计算机教学教学方法陈旧,不能够系统的对学生的计算机应用能力进行培养。此形势下,必须要进行中职计算机课程教学方法的革新,项目教学法作为一种具有学生主导性质的先进教学方法,旨在通过让学生选择项目主题的形式,让学生自主的进行学习活动,在培养学生计算机操作技能方面有着重要的意义,值得推广应用。     

浅析高职计算机实践教学的改革管理

高职院校办学宗旨是为社会培养应用型、高技能人才。受到普通高等教育以及应试教育的影响,高职院校的教学无法满足社会发展需求,面临社会需求与人才培养脱离的困境。本文将结合笔者多年计算机教学经验,详细论述高职计算机实践教学的改革管理,旨在全面提高学生综合素质。     

初中计算机课堂教学方法整合及实践分析

近年来随着计算技术和互联网络的飞速发展,现代社会的各项活动对计算机的依托越来越大,在对在校生进行素质教育的同时也更加注重计算机技术的教学和培养。初中阶段是我国九年义务教育的最后阶段,初中阶段对计算机技术的教育教学可谓意义重大。而随着计算机互联网的推广普及,传统的计算机课堂教学模式方法已经不适用于当前形势下的教学活动。初中计算机课堂教学方法整合就是改革传统教学结构,对计算机学科教学深化,不断地创新教学内容结构,更加全面地的实施素质教育,最终培养出合格的人才。     

建设实验教学示范中心提高实践教学质量

实践教学是培养学生创新精神和创新能力、实践能力的重要环节,在培养学生综合素质能方面担负重要任务,对提高教育质量至关重要.通过实验教学示范中心的建设,实现资源的有效共享,加快实验教学改革,完善实践教学体系,提高实践教学质量,为培养具有创新精神和实践能力的药学人才打下坚实的基础.     

信息技术与小学数学教学活动的整合

现代社会的高速发展，对人才素质的要求越来越高，促使学校树立现代的教育观念，从实施素质教育人手，提高教育教学质量。因此运用现代的教育技术是开展现代教学改革的重要方面。那么在小学数学的教学过程中，运用计算机辅助教学，可使形、声、色浑然一体，创设生动、形象、具有强烈感染力的情境，从而调动学生学习的积极性，     

信息技术教学中学生创新精神的培养

创新教育是旨在培养创新型人才的教育,推行创新教育是全面实施素质教育的一项重要内容。新一轮的课改要求调整人才培养目标,改变人才培养模式,提高人才培养质量,培养学生的创新精神和实践能力。     

浅谈在计算机教学中提高学生的综合素质

在计算机教学中,通过引起学生学习的兴趣,引导学生积极思维,传授计算机基础知识和基本技能,培养学生良好的品质,培养学生分析问题和解决问题的能力,并注意教学过程的实验化,提高学生的实践能力,从而提高学生的综合素质。     

浅谈在计算机教学中提高学生的综合素质

在计算机教学中,通过引起学生学习的兴趣,引导学生积极思维,传授计算机基础知识和基本技能,培养学生良好的品质,培养学生分析问题和解决问题的能力,并注意教学过程的实验化,提高学生的实践能力,从而提高学生的综合素质.     

“计算机绘图”课程教学改革与学生能力培养研究

"计算机绘图"是土木工程专业的一门重要课程。通过改革课堂教学、完善课后作业、增加综合性训练和改进考核方式等措施,对计算机绘图的教学内容和教学方法进行改革,旨在培养学生的实践能力和创新意识,提高学生的综合素质。     

探究初中信息技术课程学生信息素养的培养

随着社会的发展和进步,我们迈入了信息时代的世纪,信息化是这个时代发展的主流。在这种情况下就对人们的计算机应用技术和能力有了更高的要求,其中对于初中生来说,计算机也成为他们必须要学习的一门课程,以计算机为核心的信息技术也将成为他们的一项信息技术与必备的技能,这是新时代教育对于素质教育提出的要求。以素质教育为目标,提高学生信息技术的水平,并培养学生的信息素养,是初中信息技术教师在教学过程中的重点,同时也是难点。本文主要分析了初中信息技术中学生信息素养培养的重要意义,并在此基础上提出将任务驱动法应用于初中信息技术教育中,以促进学生信息素养提高的教学实践。     

关于中职计算机教学时效性分析

中等职业学校的计算机教学作为整个计算机教学部分,既要适应科技的发展和社会的需求,又要顾及现阶段中职学校学生自身的素质。作者结合多年的实践经验,分析了当今中职计算机教学中存在的一些问题,并提出了相应的改革措施,这对提高中职计算机教学时效性,促进我国职业技术教育发展有一定的参考意义。     

“计算机绘图”课程教学改革与学生能力培养研究

“计算机绘图”是土木工程专业的一门重要课程.通过改革课堂教学、完善课后作业、增加综合性训练和改进考核方式等措施,对计算机绘图的教学内容和教学方法进行改革,旨在培养学生的实践能力和创新意识,提高学生的综合素质.     

浅议大学本科学生综合素质评价改革

建构符合人才成长规律的综合素质评价机制,是提高大学本科学生培养质量的重要途径.本文论述了深化大学本科学生综合素质评价改革的必要性,分析了当前综合素质评价存在的主要偏差,在此基础上,提出了加强学生评价理论研究、科学构建大学本科学生综合素质结构模型、建立一套学生综合素质评价指标体系,开发一套学生综合素质评价的管理信息系统等深化综合素质评价改革的主要对策,对于加强大学本科学生素质教育具有重要的参考价值.