基于PDCA的民办高校教学质量监控体系构建及运行研究

民办高校是应用型地方本科高校的重要部分,关系到地方经济的发展和社会人才的保障。如何在转型大环境和生源少等内在因素下实现民办本科院校的内涵式发展、争创一流,是民办本科院校亟待解决的问题。必须把质量提升作为民办高校发展的永恒目标,科学地构建符合学校自身特点的校内教学质量监控体系,实现常态检测、闭环管理,使高校能够对教学质量实施全方位、常态化、全过程的监控,并持续改进,对保证和提高学校教学质量,提高人才培养水平,实现内涵式发展,具有非常重要的意义。研究目标是根据新时期对民办院校教学质量提出的要求,基于PDCA循环理论、结合吉林建筑科技学院教学质量监控工作,找出教学质量监控体系存在的问题,努力探索新道路,完善质量监控体系,提升教学质量,促进内涵式发展。     

民办应用型本科结构力学教改模式研究

针对应用型本科教学的培养目标,论述了当前民办应用型本科院校《结构力学》课程的教学现状,基于教师在教学过程中存在的几个问题,提出了针对性、实用性、创新性的教改方法,探讨并创建了民办应用型本科的特色模式,以满足民办地方应用型人才培养的要求,提高民办本科的教学质量。     

新民促法背景下我国营利性高校的发展研究:制度环境、可行性及国际经验

新《民办教育促进法》正式实施后,民办高等学校实行营利性和非营利性分类管理,国家从立法层面允许营利性民办高等学校存在。在中国营利性民办高等学校登上历史舞台的同时,营利性高等学校的生存和发展之路有待进一步研究。如何扶持和规范营利性民办高等学校的发展需要尽早明确和解决的问题。因此,通过借鉴美国营利性高等学校的发展经验,对我国营利性民办高等学校的发展提出了政策性建议。     

认真办好函授教育 保证函授生培养质量

《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出:“教育体制改革的根本目的是提高民族素质,多出人才、出好人才。衡量任何学校工作的根本标准不是经济收益的多少,而是培养人才的数量和质量。”党中央和国务院《关于大力发展高等学校函授教育和夜大学的意见》中也指出:“高等学校办函授教育和夜大学,要建立严格的考试制度,保证毕业生达到相当于全日制高等学校同类专业的水平。” “十年树木,百年树人”。高等学校举办函授教育一定要高标准、严要求,认真把     

高校教师职务评审工作方法研究

由于全国职称评审工作暂停了两年多,目前高等学校教师推荐和申报高一级职务的人数往往大大多于上级下达的提职限额。评审对象多,任务重。如何避免出现过去评审工作的弊端,提高评审工作的质量和效率,是值得探讨的问题。 为了贯彻中共中央、国务院《关于改革职称评定、实行专业技术职务聘任制度》的精神和国家教委关于《高等学校教师职务试行条例》等有关文件的规定,在教师职务任职资格的评审工作中,更好地体现“坚持标准,保证质量,全面考核,择优晋升”的原     

论民办院校“艺术设计”教学改革

民办院校以及一些高职院校承担着为社会培养高素质、专业化人才的重任,随着我国改革开放的深入推行,教学改革中的一些问题也逐渐显现出来。艺术设计教学是民办院校教学的重要组成部分,具有很强的综合性、交叉性和实践性,在激烈的市场竞争中,民办院校受到生源质量等的影响必须要实行教学改革,提高教学质量。     

提高独立学院《概率论与数理统计》教学质量的对策

《概率论与数理统计》是一门研究随机现象统计规律性的数学学科，是高等学校理工类、经管类专业的基础课程，它对独立学院培养高质量应用型人才的目标具有非常重要的作用。本文探讨如何提高在独立学院《概率论与数理统计》教学质量，结合作者的教学经验，提出一些对策。     

探究如何提高民办高职院校辅导员工作的积极性与工作效率

本文主要以探究如何提高民办高职院校辅导员工作的积极性与工作效率为重点进行阐述,结合当下民办高职院校辅导员工作实际情况为依据,首先分析民办高职院校辅导员工作现状,其次从几个方面深入说明并探讨提高民办高职院校辅导员工作的积极性与工作效率的措施,旨意在为相关研究提供参考资料。     

教育部：组织开展援助地震灾区中小学教师培训项目

根据《2009年中小学教师国家级培训计划》,为支持灾区中小学教师队伍建设,推动灾后教育重建工作持续健康发展,教育部组织有关高等学校对四川等地震灾区的1200名中小学教师进行50学时的综合素质提高培训,帮助灾区教师恢复调整身心状态,提高灾区教师教育教学能力和教育教学质量。     

高职院校学生党员发展质量现状调查报告及保障体系探析——以广东某高职院校为例

文章以广东某高职院校为研究对象,重点调查了学生党员发展质量的现状,问卷主要根据《普通高等学校学生党建工作标准》设置了思想政治、能力素质、道德品行以及现实表现等四个板块,深入揭示学生党员入党动机、先锋作用、教育途径和考核方式等情况。在分析调查结果的基础上,探索确保高职院校学生党员发展质量的新思路以及初步对策。