中国画教学中书法课程的教学思考

书法作为中国传统文化的一个重要组成部分,既自成一体,又与绘画有着千丝万缕的关系。"书画同源"很好地表达了两者的内在联系,也是中西绘画的重要区别之一。书法中用笔的技巧恰好是中国画的基础要求。关于中国画教学中书法课程的教学,一些高校还不能将二者很好地联系起来,对这方面的专门研究也很少。如何正确认识中国画教学中书法课程的教学,对今后的中国画教学和二者的传承具有重要意义。     

“兰亭论辩”与六朝墓志书法研究综述

"兰亭论辩"作为中国历史上比较著名的讨论,在中国历史文化研究中曾产生重要影响。唐宋以来,我国历朝历代都会出土一些六朝时代的墓志,这些墓志的出土对于研究中国历史文化作用重大。出土墓志上的书法成为我国各方学者研究的珍品,为中国书法的研究提供了物质基础。此外,结合"兰亭论辩"与墓志书法的研究更为广泛,文章主要针对两者进行综合论述,以期更好地促进书法文化的研究。     

核心素养视野下的小学毛笔书法教学策略探究

我国书法发展历史源远流长,是中华民族传统文化不可或缺的组成部分,在素质教育的时代背景下,小学也必须要加强毛笔书法教学,在传承中国传统文化的基础上提高学生的核心素养。在进行书法教学过程中,教师必须要从学生的年龄、兴趣等出发进行教学,并通过多样化的教学方式来提高学生学习书法的兴趣与热情,让学生身心得到洗礼、精神得到愉悦、核心素养得到不断提高。     

论写意人物画与书法用笔的关系

中国写意人物画在历史长河中,以强大的生命力得以延续并获得发展。一直以来,中国书法与绘画在用笔、形式、美感上都有着密切的联系。书法可以提升中国画的气格,把握书法用笔在写意人物画中的应用将会增加艺术的多样性及丰富性。画家可沟通书法之"写"与写意画之"写"两者的关系,表现某种意境、创造出更加富足的精神世界。文章试图通过论述写意人物画与书法用笔之间的关系,阐述书法用笔在写意人物画中的重要性。     

“中国书法数字工程”获国家画院沈鹏书法艺术基金年度大奖

<正>中国国家画院沈鹏书法艺术基金不久前在京颁发2013书法成果年度奖,"中国书法数字工程"和八卷本《黄君书论文稿》获得殊荣。据介绍,"中国书法数字工程"是由"书法网"发起的一项大型公益性文化项目,致力于对浩如烟海的书法图像和典籍资料进行全面系统的数字化整理。如颁奖词所说,这项工程将传承数千年的书法艺术与数字化时代的最新科技熔铸在一起,让书法艺术在数字     

从“书斋文化”到“展厅文化”——论中国当代书法创作

笔墨当随时代,从"书斋文化"到"展厅文化"这种转变给中国当代书法创作带来很多启示和影响,值得我们细细探索。     

农村小学书法教学现状、成因及解决策略初探

<正>书法是中华民族传统文化的精髓,也是中国五千多年文化的积淀,更是中华民族之魂的传承。伴随2013年1月教育部《中小学书法教育指导纲要》的颁布,"书法进校园、进课堂"的呼声此起彼伏,"书法热"在校园内逐步形成。无论是宏观教育管理部门,还是基层学校,"书法"逐渐被提上议事日程,"书法课"成为学校的必备课程。各地小学都开设了书法这门课,但综观各地的农村小学书法课教学现状,大多流于形式。     

传承创新,让生命之花在书法教育中怒放

<正>书法是中国特有的传统文化艺术,被誉为"无言的诗,无形的舞,无图的画,无声的乐"。湖南省长沙市雨花区长塘里小学(以下简称"我校")将书法教育作为学校品牌建设与和谐发展的突破口,努力让学生在高雅的文化熏陶中长知明理,追求灵动、遒劲和隽永的书法境界,提高学生汉字书写能力和文化修养,传承中华民族优秀文化,培养学生爱国情怀,为学校的持续发展点亮人文底色。     

萧平文化的核心

中国书法是中国文化核心的核心。这个论断经百年的争论和演绎，现已被大众所接受。萧平首先是一个书法家、画家，其次是书画史论学家、鉴定学家、收藏家。这五个“家”集于一身，就很难找到第二人，就形成了一个萧平文化现象。那么，萧平文化现象的核心是什么呢？     

画法兼之书法——书画相通

在中国漫长的文化历史长河中,本是同源的书画艺术以其互补性和独立性阐释了中国传统文化的辉煌。文章重点阐述书法与中国画相互渗透、相互影响的共生共荣关系。     

“人教杯”全国中小学生书法大赛公益活动入围作品初评工作完成

<正>日前,"人教杯"全国中小学生书法大赛活动入围作品初评工作已经完成。"人教杯"全国中小学生书法大赛活动是人民教育出版社举办的公益活动,目的是贯彻党的十八大提出的弘扬中国传统文化的精神,落实教育部《中小学书法教育指导纲要》要求,改善中小学生书法教育相对薄弱的状况,提高中小学生的素质。活动得到了中国教育学会、中国书法家协会青少年工作委员会、中国硬笔书法协会、中国     

书法基础教学与国学教育协同机制浅探

书法和国学是当前全面复兴中华民族优秀传统文化大背景下的两个热门话题。书法教学实际上是对于中国古代经典文化的传承过程,相对于国学领域的其他内容,在传承传统文化方面具有受众面广、操作性强等特点,其实用性和艺术性的高度统一在国学传承方面具有较大的优势。在当前"国学热"的大背景下,教师应该思考如何利用这种优势更好地开展书法教学,以及如何有效地实现书法教学与国学的有机融合。     

书法景观与城市景观--南京书法景观及书法旅游产品概念规划案例

书法景观与城市景观 书法作为中国文化艺术的典型,目前为止在城市新景观建设中尚未予以充分了认识和重视.书法文化作为中国文化艺术的典型,是中国文化的特色、中国艺术审美的象征.目前旅游业和城市景观系统中以书法为主题内容进行体现展示者甚少,隐示着潜在的旅游业价值和城市景观开发价值.     

基于“书法入画”理念探析黄宾虹笔墨观

"书法入画"被视为传统文化一种独特的艺术标识,从元代时期,相关画学理路就不断涌现。在多元文化并存与价值取向也呈现多元化的当下,重新审视传统文化与多元文化当代性之间求同存异的并存关系,应是捍卫当下文化多元性价值取向发展的衍生动力。作为艺术家和教育家的黄宾虹,在汲取传统文化的基元之上,将"书法入画"文化链条纳入绘画艺术的研究对象,本文以此为切入点,对黄宾虹的笔墨观进行浅析,以期对艺术实践和绘画理论等层面的研究开拓发展空间。     

中学书法教学的研究与实践——以瑞安市地区中学为例

2013年中小学书法指导纲要出台,书法教育又开始重新进入人们的视野。中国的书法教育对于高人才的培养已经相当成熟,但是基础教育却十分薄弱。邓小平先生说过"教育要从娃娃抓起",书法学习也应从普及化开始。特别是对于处于成长时期的中学生来说,书法教育更是十分重要的。     

在高中语文教学中应培养学生的书法素养

书法是中国传统文化的一项重要内容,对弘扬中国文化、传承中国文明具有十分重要的意义。当前,书法教育还十分落后,语文教师担负着进行书法教育的使命和责任。《兰亭序帖》是语文教学中培养高中学生书法素养的最佳案例。     

广州美术学院书法篆刻专业教学展举办

<正>2016年6月16日,由广州美术学院中国画学院主办,中国画学院书法篆刻工作室、岭南画派纪念馆承办的"清音——广州美术学院中国画学院书法篆刻专业教学展"在岭南画派纪念馆展出,展览开幕活动于6月20日与首届广东省书法研究生论坛合并举行。此次展览旨在弘扬优秀传统文化,继承广州美术学院老一辈学人的教学精神,展现书法专业师生整体的教学成果。     

从中国“八景”看中国园林的文化意识

在各地地方志中,大都有"八景""十景"等的记载,通过对八景景观文化概念的由来和变迁的考察,总结了这一景观现象的定义,将其概括为一种集称文化."八景"从品题与内涵中同样可以找到中国古典园林中向往的融文化于园林的中国特有的园林文化特色.通过对"八景"与中国书法,中国绘画,诗词品题的关系看到在八景作品中用"暮雪、夜雨、秋月、晴岚"等含蓄的表达对于四时季节的理解和感情,并在发展中不断又包含有隐含于字面的更深层的风景内涵.当今,在景观和建筑艺术不断剧烈变革的时代,怎样保护和发掘我国的自身景观特色一直是热门话题,或许我们能从"八景"文化的发展过程中得到一些启示.     

人企和谐 共同成长

党的十六届六中全会关于落实科学发展观、建设和谐社会中提出建设和谐文化的要求。作为企业如何建设和谐的企业文化,构建和谐企业,实现科学、持续发展是当前和今后研究的重要课题。从竞争看,随着经济全球化和中国加入WTO的过渡期结束,企业的竞争越来越激烈,特别是产品销售的市场竞争和人才的竞争更加突出;随着知识经济时代的来临,文化与经济的一体化趋势加快,企业对文化力与竞争力特别是核心竞争力的关系的认识越来越深刻,文化对经济的增值越来越明显,企业越来越重视通过文化力来提升核心竞争力。中国加入WTO后,水泥行业在外资民营资本大…     

论书法在基础教育阶段的结构形式

书法是我国一门独特的艺术,是中国传统文化的瑰宝。其中的文化内涵体现了我们伟大民族的优秀品质和素养。然而,21世纪的今天,了解书法的年轻人越来越少,日常的书写往往为电脑输入所替代。曾经代表中国传统主流文化的书法,对国人文化品质的提升产生过积极的影响和作用,因此,加强书法教育意义重大。文章就基础教育阶段书法的结构形式进行分析,探究普及书法教育的意义,并对实施方法进行分析。