加强小学语文教育,发挥语文教学的德育功能

<正>德育的落实,对于学生综合素质的提高以及道德水平的提升有着重要的影响。学生的个人道德素质水平,直接影响着其未来的生活与学习。在小学语文教育过程中落实德育教育,促进语文教学发挥德育功能,能够让语文教学的价值得以提升,更能促进学生认识到语文学习的魅力。挖掘语文教学素材中的德育内容,采取有助于德育内容渗透的教学方式,是小学语文教育创新发展的表现。一、挖掘语文教材德育内容,发挥语文教学的德育功能     

浅谈如何从心理学角度指导学生的作文教学

在推动新课程改革的过程之中,学生的良性成长和全方位发展备受社会各界的广泛关注,为了体现学生的主体地位,充分实现教育资源的优化利用和配置,许多老师在教育教学实践的过程之中严格按照学生的良性成长和发展要求,采取创造性的教学策略和教学手段实现教学质量的稳定提升。作为教育教学中的重要组成部分,作文教学对培养学生良好的逻辑思维能力,保证学生掌握语文学习的技巧和精髓意义重大,老师需要抓住素质教育的核心要求,明确学生的个性化发展特点,围绕学生落实不同的教学实践工作,实现作文教学活动的正常开展。对此,以心理学角度为分析的切入点,深入解读学生作文教学指导的相关策略及要求。     

浅析小学语文教学中的德育教育策略

<正>语文作为基础性学科始终具备工具性和人文性特点,语文教学必须重视文道结合。《课标》也一直强调语文教学必须重视学生爱国主义情感、社会主义思想道德以及积极健康的审美情趣的培养。那么,小学语文教学在落实工具性的同时,更要关注语文思想性与人文性的落实。语文教师要利用语文学科德育教育的先天优势,努力挖掘教材中的德育元素,有机地将知识传授、能力培养和德育教育进行有效融合,以不断提升学生思想道德水平,进而有效提升学生的语     

高中语文教学中构建引导型课堂的策略剖析

在新课程标准不断落实过程中,高中语文教学时,构建引导型课堂,能有效地提高语文教学质量、解放学生思想。文章通过对高中语文教学中构建引导型课堂的必要性进行分析,提出了现阶段落实高中语文教学中构建引导型课堂的具体策略。     

立德育人展现小学语文教育的人文美

语文教育既要培养学生良好的语文综合素养,更要着眼于学生良好人文素养的培养。在语文教改中,我们更应关注语文人文性的特点。将德育作为培养学生人文素养的重要切入点,关注语文教学中的德育因素,在备课中注重挖掘语文教材中的德育素材,在教学中找准德育教育的切入方式,正确把握语文教学与德育教育的关系。在语文教学过程中"立德育人",展现语文教育的人文美。     

刍议高中语文引领式阅读教学实践的尝试

传统中学语文教学在目标实施方面,往往会陷入"感性有余,而理性不足"的困境之中,以至于目标模糊,学科理性缺失。而在高中语文教学中实施引领式阅读教学实践的尝试,恰恰是对语文教学理性的一种回归,通过语文教学目标的设计、分解、探究、反馈,落实高中学生自主、合作、探究学习,进而推动高效课堂的构建。本文以朱自清的《荷塘月色》为例,浅谈高中语文引领式教学实践的尝试与步骤。     

高中语文阅读教学中的对话实践教学研究

<正>我国拥有悠久深厚的文化历史,语文阅读过程即为一个享受的过程,在传统高中语文阅读教学中,教师作为教学主体,通常推行填鸭式教学手段,对学生学习积极性造成了极大负面影响。文章通过对高中语文阅读教学中的对话实践教学展开探讨,旨在为如何促进高中语文阅读教学中对话实践教学有序开展研究适用提供一些思路。我国拥有悠久深厚的文化历史,语文阅读过程即为一个享受的过程,在传统高中语文阅读教学中,教     

民族地区农村高中语文教学中传统文化和劳动教育的渗透探究

民族地区高中语文课堂有其得天独厚的教学资源和教学方法。在语文课堂上对学生进行传统文化和劳动教育,必须以教材为依托,充分利用课堂内外,通过千姿百态、形式多样的实践活动让学生感受语文教学的魅力。     

学案导学教学模式在高中语文教学中的实施探讨

随着新课程改革的不断推进,以学案导学为主的教学方式在高中语文课程的教学中得到了广泛使用,这种教学方式在激发学生积极性的基础上起到了很好的教学效果。文章以学案导学教学模式在高中语文教学中的实施为探究主旨,通过对相关概念、特征的阐述,主要以人教版教材中的内容为例对学案导学教学模式在高中语文教学中的应用实施进行了分析,希望能够为高中教师进行语文教学的实践活动提供实践帮助。     

如何让科学精神在高中语文教学中落实

在高中语文教学中,为了让学生更好地掌握语文知识,提升学生的综合素质,教师还需要将科学精神融入高中语文教学中,通过科学精神的融入,更好地保证语文教学质量。因此,首先分析了科学精神在高中语文教学中落实的必要性,然后对其具体的落实策略进行探究,以保证教育教学质量。