高职院校对口单招学生培养与教育管理工作初探——以青岛职业技术学院为例

高职院校对口单招学生的培养与教育具有一定的特殊性。青岛职业技术学院作为首批国家示范性高等职业院校,在对口单招学生培养与教育管理方面具有一定代表性。本文从对口单招学生特点出发,分析学生在学习、生活中常见的问题及原因,提出加强对口单招学生培养与教育管理工作的对策。     

高职院校单招学生分类培养模式探讨--以兰州石化职业技术学院为例

单独招生在高职院校的生源中所占比例日益增加,兰州石化职业技术学院作为首批国家示范性高职院校,对单招学生的培养和管理具有一定的代表性。本文从高职院校反正趋势出发,分析了单招生生源的特点,结合我院实际教学管理的工作经验,探讨了对单招生分类培养的模式改革,以期培养出合格的专业人才。     

论高职院校学生职业能力的培养

本文试图在分析当前高职院校学生职业能力培养存在的问题基础上,探讨高职院校学生职业能力培养的实现路径,以达到高职院校人才培养的目标。     

谈如何在高职院校体育教学中培养学生的职业能力

在社会快速发展的情况下,高职院校的重要性逐渐突显出来,需要对高职院校教学情况加以重视,以便提高教学质量,从而为社会输送大量的实用性人才。在高职院校体育教学中,需要对学生职业能力加强培养,以便提高学生的身体素质与职业能力,不断丰富学生的内涵,提高学生学习效率。在本文中,对培养学生职业能力在高职院校体育教学中的重要性进行分析,探究培养学生职业能力的措施,以便促使学生的全面发展。     

构建基于职业能力培养的高职院校数字化校园体系框架

数字化校园建设是当前高职院校建设的一项重要任务。本文在深入研究学生职业能力培养的基础上,构建高职院校数字化校园体系框架,把学生职业能力的培养融入到高职院校数字化校园建设中。     

零工经济背景下高职院校学生职业跨界能力培养路径研究

零工经济引发了人才需求的变化,具有职业跨界能力的复合型人才成为社会急需的人才。然而在培养高职院校学生职业跨界能力却面临种种问题和困境。本文针对高职院校职业跨界人才培养现状和不足,提出零工经济背景下高职院校大学生职业跨界能力培养的有效路径。     

高职语文教学应培养学生的职业汉语能力

高职语文教育应该与其他本科院校的语文教育存在差异,要体现出职业特色,这是由高职院校人才培养的目标要求所决定的。为了阐述高职语文教育培养学生职业汉语能力的必要性,特提出了培养学生职业汉语能力的策略,这对于高职人才的有效培养具有积极的意义。     

高职学生职业核心素养培养路径研究

高职学生职业核心素养的培养是提高人才培养质量的关键，科学界定职业核心素养基本内涵，当下高职院校学生职业核心素养培育存在以下问题：高职院校缺乏完整的职业核心素养培养体系，师资队伍思想认识不够，高职学生自身忽视职业核心素养的提升等。借助成果导向教育理念，从以下三个方面提出培养路径：高职院校要加强对学生的品格培育和能力培育；高职教师在教育教学中要树立“渗入式培养、融入式教育”的理念；学生树立为民族富强奋斗终生的职业价值观。从而有效提高高职学生职业核心素养，满足社会对高质量高技术技能型人才的需求。     

精心打造软实力是培养和造就学生职业能力的基石

本文论述了高职院校的软实力是培养和造就学生职业能力的关键。阐述了高职院校将如何培养和提升学生的软实力;以及培养和提升学生的软实力是高职院校精心打造软实力的出发点和落脚点。     

浅谈学生职业能力培养与高职通识教育课程改革

在高职院校教育过程中,学生职业能力的培养和提升一直是不容忽视的问题。尤其是在职业教育不断改革和发展的背景下,高职通识教育课程更应该做出相应的调整,提高学生的综合职业能力。文章深入分析了高职院校通识教育课程的基本特点,阐述了学生职业能力培养以及教学改革的有效对策,旨在促进高职教育更好地发展。