民办高校全国大学英语四六级考试通过率的现状研究

全国大学英语四六级考试是教育部主管的一项全国性的英语考试,其目的是对大学生的实际英语能力进行客观、准确的测量,为大学英语教学提供测评服务。大学英语考试是一项大规模标准化考试,是一个"标准关联的常模参照测验"。本文介绍了在民办高校中,全国大学英语四六级考试通过率的现状,论述英语基础教学对全国大学英语四六级考试的影响和作用。提出了民办高校如何致力于英语基础教学改革,不断提高教学质量,切实提高全国大学英语四六级考试考试通过率。     

基于应用能力培养的实用英语口语操练课程实践——以黑龙江八一农垦大学为例

按照教育部2017最新版大学英语教学指南中的要求,全国各大高校都在进行着针对性的改革,以黑龙江八一农垦大学为例,该校通识教育阶段的学时数已由最多的280学时(四个学期)减少至160学时(三个学期),剩余的学时一部分分给了学生专业课的学习,另一部分用于培养大学生的英语应用能力,即各类英语选修课的开设。本课程的设计就是为了培养学生们的口语实践应用能力,以满足学生们近期(通过大学英语四六级口语考试)以及远期(社会交际、生存发展)的目标。     

机辅大学英语口语测试优势分析

随着大学英语教学改革的不断深入和计算机技术的迅猛发展,计算机辅助英语测试也越来越受到语言学领域的专家学者和英语教师以及学习者的关注。本文通过利用大学体验英语口语考试系统软件对学生进行上机口语测试,与传统面试型口语考试做对比,分析了机辅口语考试的优势和不足,希望在以后的上机口语考试中更好地提高考生的口语能力。     

利用多媒体网络创设IELTS口语训练英语环境

由于日常英语口语训练缺乏英语环境，我国学生的雅思口语成绩在全球一直都是倒数。多媒体网络拥有生动丰富的英语口语教学资源，能为广大考生创设虚拟的英语学习和考试环境。因此，雅思口语教师应积极利用多媒体网络资源，创设情境，增强雅思口语训练的互动性。     

探析大学英语四六级考试的考务管理工作

全国大学英语四六级考试（College English Test，简称CET）是教育部主管的一项针对全国在校大学生、统一的单科性教学考试。本文以CET考务管理工作的实践为基础，提出一套CET考务管理工作流程，并阐述其中可能存在的问题及可改进之处。     

大学英语四六级考试反拨效应的量化与质化——评《大学英语四、六级考试对大学英语成绩测试的反拨效应研究》

<正>语言测试是语言教学的重要环节之一,不但能够衡量教学的质量,还会对教学产生重要影响。测试对"教"与"学"带来的影响,被称为考试的"反拨效应",又称"反拨作用"。根据反拨效应的特点,越是规模大、风险高的测试,其对师生的"教"与"学"乃至社会产生的反拨作用越大。大学英语四六级考试,作为大学本科阶段受试人数最多的一种大型英语测试,对大学英语课程的教学影响颇大,有些学校甚至将其与学位证书挂钩,并把它融入大学英语课程体系,自施测以来,     

浅析雅思学术类阅读对大学英语阅读教学的启示

通过对比雅思学术类阅读和大学英语四、六级阅读在测试题型和选材方面的差异,同时,结合大学英语阅读教学中存在的问题,阐释了雅思学术类阅读对大学英语阅读教学的启示。     

关于新疆大学在校大学生传统文化认知及英译能力的调查研究

通过对新疆大学本科在校各族非英语类学生进行关于新疆大学在校大学生传统文化认知及英译能力的调查和分析,发现各民族、年级、院系、性别的学生对传统文化认知和英译能力的差异,为新疆各高校如何提高传统文化认知和大学生英语四六级考试中英译能力提出了思考和启发。     

关于英语教育教学中口语交流能力培养的研究

<正>目前为止,英语在我国大学的教育教学中虽然作为必修主科之一,但是,有很多问题存在其中。学生整体的英语水平较差,特别是英语的口语能力比较差,长此以往,不仅会制约学生自身今后的发展,而且对大学生在未来工作中的发展也有很多的不利。所以,口语交流能力的培养,对英语教育整体的教学而言,有着非常重要的作用,提高英语口语能力,在     

大学英语口语测试研究综述

本文回顾了中国近13年来关于大学英语口语测试的研究,通过数据分析,归类了发表外语类核心期刊上有关口语测试的论文。就研究内容而言,这些论文主要涉及口语测试任务的效度、口语测试评分信度以及非面试型口语考试。笔者通过对这些论文的综述,展示了我国口语测试的发展现状及现存的问题,希望为大学英语口语测试的发展和完善提供借鉴。