职业院校思政教育与德育融合的策略研究

对于高职院校来讲,思政教育始终都是学校教育工作的重要环节,高职院校作为育人的重要平台,思政教育的创新需要从课堂入手,重视提升学生的思想品格和理想追求,尤其需要重视思政教育与德育的融合,文章首先对高职院校德育现状进行了简单分析,在此基础上重点分析思政教育和德育融合的途径和策略。     

论工匠精神培养与课程思政教育的有效融合

课程思政教育是在专业课的教学过程中融入思想政治的要素,在传达专业知识的同时,提升学生的思想政治意识,是高职院校培养学生综合素质的重要方法,工匠精神则是未来中国实现制造强国战略的主要抓手。在当前国家日益重视工匠精神培养的背景下,如何促进思政教育与工匠精神培养之间的融合非常重要。本文结合笔者教学实践及课题研究,介绍课程思政教育与工匠精神的内涵以及两者结合的重要性及意义,重点分析工匠精神培养与思政教育融合的有效途径,取得阶段性研究成果,形成未来结题理论依据,并期望对学生未来取得更好发展提供参考。     

高校思政教育与学生组织管理有效融合策略研究

在高校教育课程体系当中,思想政治教育可以说是较为重要的,但是就现阶段来看,高校在思想政治教育当中还有着不少问题,而高校中的学生管理工作在一定程度上可以改善思想政治教育当中的问题,从而提升高等院校的学生水平,可见将高校思想政治教育与学生管理工作相结合可以极大的提升大学生的思想素养,从而更有利于大学生的发展。本文主要是结合高校思政教育以及学生组织管理的有效融合进行分析,首先对研究的背景、意义等进行论述,其次分析学生管理工作中存在的思想政治教育的问题,进而提出高校思政教育与管理工作相融合的举措,以期本文的研究可以推动高职院校学生思想政治教育以及学生组织管理工作的发展。     

基于互联网+的高职院校思政教育中的创新创业教育分析

互联网+视域下,创新创业教育是国内高等院校人才衡量指标之一,高职院校在大学生培养过程中必须以创新创业能力为核心目标。作为思想政治教育的重要组成部分,创新创业教育关乎学生职业发展。当前,国内企业、行业等正在面临转型阶段,高职院校在教育教学过程中应该根据行业企业的需求重新定位创新创业教育。本文对互联网+背景下下高职院校思政教育中创新创业教育存在的问题进行了分析,并探讨了高职院校创新创业教育改革路径。     

高职院校思政教育个性化的现实困境与应对策略

从个性的哲学、心理学和教育学意义出发,剖析思政教育个性化的理论意蕴,明晰思政个性化教学的当代意义。思政个性化教育过程中面临着学校特色优势明显但发挥有限,思政教育的统一性突出但个性化不足,思政教育重教师表达而轻学生诉求等困境。同时,高职百万扩招背景下学生异质性的增强,"课程思政"指导下思政与专业有效融合以及疫情以来的线上教学的广泛应用,思政教育个性化实施迎来了难得的时代契机。因此,思政教育要抓住机遇,促进个性化发展的本土化建设,创设思政个性化新生态,融合多方对话,构建思政个性化教学的支援力量与良好社会氛围。     

浅谈新媒体背景下高职思想政治教育的创新策略

如今媒体发展呈现出多样化的特点,为高职思想政治教育提供了新的教育手段,也开辟了新的教育领域。高职思政教师如何在新的挑战下创新自己的思政教育工作,这已经是不容忽视的重要研究课题。尤其是新媒体的发展速度也在加快,高职院校必须要从创新的角度出发,对自身的思想政治教育进行优化与改革。     

以职业素质培养为核心的高职思政教育方法研究

随着我国教育的发展,高职教育逐渐成为我国高等教育的主流。作为为社会培养实用型人才的教育机构,在高职思政教育中职业素质培养是非常重要的。本文分析高职思政教育与职业素质培养融合的必要性,探究以职业素质培养为核心的高职思政教育的策略方法。     

高职思政教育与工匠精神培育的结合思考

高职职业教育是我国教育形式中重要的组成部分,其根本目标是培养高级专业技术人才,每年会为社会输出大量的专业人才,满足社会生产生活经营活动。2016年李克强总理提出了"工匠精神",在我国教育体系不断改革与深化的时代背景下,高职高专院校应该以工匠精神为指导,对思政课实践教学模式进行探究与重构。本文主要从工匠精神与思想教育相融合角度出发,对二者的融合措施进行深入分析。     

高职院校心理健康教育与思想政治教育有机融合的路径探析

本文以高职院校为切入点,分析了心理健康教育和思想政治教育融合的依据,融合中存在的问题,最后结合高职院校的发展实际提出了五个方面的融合措施,目的在于两种教育能够共同发展,为国家培养出更多全面发展的合格人才。     

试论高职思想政治教育与职业素养教育的融合

思想政治教育与职业素养教育作为高职德育重要组成部分,实现二者之间的相互融合,对于创新高职德育教育具有重要的作用。因此,高职院校要给予其足够的重视,积极采取有效措施,实现高职思想政治教育与职业素养教育的融合,进而全面推进高职院校德育工作的开展。