浅说儒家的“修身”

儒家文化作为中华民族的传统文化,蕴涵着许多精华。而作为儒家文化精华部分的"修身之道"是儒家伦理思想的核心内容,其基本精神主要表现在这样几个方面:儒家追求的修身目标,倡导的修身途径及修身理论特征,以及儒家修身思想的现代价值。     

儒家“慎独”思想对大学生网络道德自律培养的现实意义

儒家"慎独"思想源远流长,有着丰富的道德蕴涵。"慎独"提倡克己修身的道德自律精神,不仅在古代的道德实践中发挥过重要作用,而且对当代大学生网络道德自律的培养仍具有重要的现实意义。     

大学生思想政治教育中的自我疏导

要切实贯彻疏导方针在大学生思想政治教育工作中的应用,提高大学生思想政治教育工作的有效性,必须发挥大学生在思想政治教育中的主观能动性,将思想政治教育和自我疏导的方法有机结合起来。大学生自我疏导在这一过程中有着重要的作用,大学生应当通过自我对话法、沟通交流法、阅读疏导法来强化自己的思想政治素养。     

基于微博平台的大学生媒介素养探析——以绥化学院为例

在信息时代,媒介素养是大学生应具备的一个基本素养,是其实现社会价值和自我价值的重要砝码。本文结合对绥化学院大学生微博使用情况的问卷调查情况,分析了微博平台上大学生媒介素养的现状及存在的问题,并有针对性地提出了提升大学生媒介素养的建议。     

视觉素养视野下关于高校美术通识课程设置的思考

提高视觉素养是培养大学生成为全面发展人才的重要环节之一。作为高校通识教育重要组成部分的美术通识课程,在提升当代大学生视觉素养过程中发挥着重要的作用。该文分析美术通识课程对视觉素养的三大功能,即视觉知识能力的提升、视觉感知的训练以及视觉运用整合能力,论证美术通识课程的设置在当代大学生视觉素养培养中至关重要的地位。在此基础上,进一步探讨如何围绕大学生视觉素养培养这一目标,从课程内容开发和教学方式更新等方面优化美术通识课程体系,提升其在视觉素养培养中的有效性。     

大学生艺术鉴赏能力自我提升之策略研究——以玉林师范学院为例

在现今的高校素质教育中,艺术鉴赏能力的培养越来越受到重视,成为其中不可缺少的一个重要组成部分,它能直接提高大学生的审美素质,进而间接的影响大学生的思想和心理素质。本文主要探讨大学生如何发挥自己的主观能动性,通过各种途径有效地对艺术鉴赏能力进行自我提升,在艺术熏陶过程中完善人格。     

高校辅导员新媒体素养现状分析及提升策略

在新媒体全面改变大学生生活方式和思想观念的时代,辅导员的新媒体素养引领着大学生的新媒体素养,密切影响着大学生的网络文化和意识形态。本文对辅导员的新媒体素养进行了界定,并立足辅导员新媒体素养现状提出存在的问题及提升策略,对于提高辅导员开展网络思想政治教育的能力具有重要意义。     

从思政课教师的视角谈如何增强大学生法制教育的实效性

十八届四中全会将法治提到了前所未有的高度,对大学生进行法制教育也应提高到一个新的高度,但我国高校的法制教育依然主要依附于思想政治理论课程,这极大地限制了大学生法律素养的提升,本文将在分析当前高校大学生法制教育的现状及存在的问题基础上,重点探讨如何增强大学生法制教育的实效性。     

大学生自我教育过程中存在的问题及对策研究

我国发展进入新时代,社会环境更加多元,大学生群体在选择和接受各种思想文化过程中难免受到错误思想的影响。这就要求大学生群体不断加强自我教育,进行自我修养和改造,不断提升明辨是非和自我学习的能力。大学生在进行自我教育过程中存在的不足,同时提出相应的解决措施,促进大学生有效进行自我教育。     

疫情期间高校大学生网络自我呈现行为研究

互联网为大学生的自我呈现提供了崭新的舞台,大学生利用数字媒介技术实现了更加便捷的印象管理。重大疫情发生时,围绕疫情这一热点事件,大学生在网络"舞台"上扮演了"科普型""居家型""爱国型""沉默型"以及"越轨型"等诸多类型的角色。疫情期间,大学生进行网络自我呈现的动因包括获取多样信息、缓解内在焦虑;展示理想自我,获得他人认同;参与多方互动,建立社交关系等。高校思想教育工作者,可以通过加强自身网络印象管理、培养校园意见领袖、提升学生网络媒介素养、培养学生爱国主义情怀等途径,对大学生进行正确地引导与管理,充分利用疫情形成的丰厚教育资源,助力大学生成长。