建智慧路，架融合桥：“浙江交院”高水平专业群建设的实践经验——访浙江交通职业技术学院院长季永青

"双高计划"建设是推进职业教育现代化的重要举措,高等职业教育因此迎来了新的发展机遇。浙江交通职业技术学院着眼于职业教育高质量发展,主动响应国家创新发展战略,积极对接建设智慧公路的交通强国战略需求,立足于人才培养、科研创新、社会服务的功能定位,锚定"建设世界一流的中国交通职业教育品牌"的目标,积极推进高水平道路与桥梁工程技术专业群建设。在服务交通行业、区域经济发展、国家战略举措的征程中,提升整体办学水平、服务能力、社会影响力,培养更多适应新时代交通行业数字化转型升级的高素质复合型技术技能人才,为形成支持并响应行业发展的高水平专业群建设模式,提供"浙江交院"实践经验。     

产业高端化背景下高职院校创新发展探析

新的时代背景和产业高端化发展趋势,为高职院校创新发展提供新机遇的同时,产生了新挑战。面对产业转型升级步伐加快、产业技术更新迭代迅猛、产业人才需求高端化等现实挑战,高职院校要通过落实"双高计划",打造与产业结构要素全方位融合的高水平专业群、推进复合型技术技能人才培养培训模式改革、塑造具备跨界实战能力的高水平双师队伍、建设集聚先进技术技能的开放型创新服务平台等核心内涵重构,进行应对。同时,通过创新治理思维,优化治理结构,提升治理能力,完善治理体系,推进中国特色高水平高职院校建设,进而服务国家战略、融入区域发展、促进产业升级。     

“双高院校”专业群建设的价值意蕴、困囿与战略突破

"双高计划"是新时期职业教育高质量发展的应然举措。专业群作为"双高院校"建设的目标之一,是推动"双高计划"发力的关键落脚点。当前"双高院校"专业群建设陷入专业群组群建设逻辑不清、专业群动态管理机制滞后、专业群评价指标体系缺乏、专业群组群融通关联虚化等困境。有效破解上述瓶颈,需要明晰专业群建设的内外逻辑、健全科学合理的管理制度、构建行之有效的评价指标体系、深化专业群建设的领域标准,以推动专业群建设更好落实到位,助力"双高院校"建设稳步前行。     

“双高”视野下高职院校学生干部队伍培养——以江苏经贸职业技术学院为例

"双高"背景下,高职学校跻身于新时代教育建设,积极发展自身特色专业学科以及综合实力,高职院校学生干部成长也迎来了新的机遇与挑战。笔者基于自身工作经验,把握住特色高水平高职学校和专业建设计划的契机,浅析学生干部培养举措。     

太原大学新校区规划

一、项目概况 太原大学是由太原市人民政府主办的一所具有普通高等学历教育资格的全日制普通高等职业技术学校.为实现"科教兴市"战略,太原市委、市政府决定在太原市汾东新区进行太原大学新校区建设,建成一所"环境优美、文明和谐、设施先进、特色鲜明、省内一流、全国知名"的现代化高水平综合类本科大学.     

双高背景下“一核三翼三课堂”特色课程思政协同育人体系研究——以装配式工程技术专业为例

<正>教育部、财政部于2019年4月发布的《关于实施中国特色高水平职业院校及专业建设规划的意见》指出：要重点培育和发展一批高水平职业院校及品牌专业。教育部2020年印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》提出,在各高校、各学科、各专业全面推进课程思政建设,围绕人才培养能力全面提升这一核心要点,把高校思想政治教育融入课程教学和改革的各个环节、各个环节,做到“立德树人,润物无声”。双高建设计划中,将国家、省部级课程思政示范课程建设列为双高标志性成果,以此研究如何将特色课程思政融入学校示范性高水平专业课程体系,并建成多渠道课程思政协同育人体系,是实现国家“双高计划”绩效目标、建设中国特色高水平高职院校中的重要条件之一,是全面实现培育高质量的技术技能型人才核心目标的重要方法,是成为全面开展“三全育人”,推广课程思政示范课、专业教学团队,促进教师教学创新团队成长,建设思政引领课堂教育新格局的重要平台。     

基于职业本科筹建的“双高”专业群产业学院构建与运行机制研究

“十四五”期间,高等职业教育发展进入了快车道,职业本科院校是大多数高等职业专科院校发展的目标。高等职业教育中的“双高”院校又是升格职业本科院校的主力军,如何在筹建职业本科过程中建设并实质性运营好产业学院是申请本科层次职业学校的重要条件之一。文章以建筑类双高专科院校产业学院建设为例,提出基于职业本科筹建的产业学院构建与运行机制,探索以产教研用融合的“双高”专业群产业学院,为职业院校产业学院建设提供参考。     

“双一流”建设中地方院校国际化人才培养路径思考

创新思维、系统构建是"双一流"建设中地方院校国际化人才培养的关键。地方院校在"双一流"建设的带动下推动国际化人才培养举措,不仅需要在培养理念上的聚焦与创新,更需要构建系统优化人才培养体系,整合拓展人才培养平台,积极构建开放性人才培养市场建设,形成国际化人才培养体系"内圈""中圈""外圈"的统整与融合,培养大量符合"双一流"建设的国际化人才,也为"一带一路"倡议提供人才保障与支持。     

校企合作构建高职“双师型”教师队伍培养体系的探索与实践——以广州铁路职业技术学院为例

"双师型"教师队伍是高职院校生存和发展的重要保障。高职院校需通过校企合作开展"双师型"教师建设工作,才能有效地提升教师队伍整体水平。广州铁路职业技术学院在创建"国家示范性高等职业院校建设计划"骨干高职院校和广东省一流高职院校建设过程中,通过校企深度合作构建了"双师型"教师队伍培养培训体系,教师队伍结构日趋完善,"双师型"教师队伍整体水平得以较大提升。     

“双一流”战略视域下中国高校师资队伍建设路径探析

随着中国社会经济的发展,对人才的需求也提出了更高要求。为满足社会与国家的需求,国务院提出加快高等教育发展的"双一流"大学建设战略。"双一流"战略意旨建设世界一流大学与一流学科,而世界一流大学与一流学科的建设离不开一流的师资队伍。笔者以"双一流"战略为场域,阐释"双一流"战略与加强高校师资队伍建设的关系,并对国内外一流大学的教育质量、教师质量与科研成果三个方面进行比较,分析"双一流"战略视域下中国高校师资队伍建设的现存困境及其影响因素,继而从优化高校内部治理结构、加快高校人事制度改革、健全和完善高校激励机制,以及加强高校师德建设等方面提出中国高校师资队伍建设的合适路径。