高职院校产教融合、校企合作育人的探索与实践——以天津商务职业学院为例

产教融合、校企合作育人是职业教育的基本办学模式,是培养高素质劳动者和技术技能人才的内在要求,也是办好职业教育的关键所在。天津商务职业学院顶层设计了深化产教融合、校企合作的方案,在产教融合、校企合作面临诸多困难的情况下多方合力,抓住核心要素,加强学校内涵建设,积极探索、实践、深化产教融合、校企合作育人。     

职业院校产教融合、校企合作模式实践探讨

产教融合是职业院校形成长效办学优势的必由之路,实现校企互惠共赢的人才教育成果是职业教育发展的必然要求。近年来,职业院校不断探索实践校企合作的人才培养模式,大力推行产教融合、校企合作的改革模式,以适应企业市场发展对学生职业能力的要求。深入研究产教融合问题对提高职业院校办学水平、培养更多优质技能型人才具有重要的促进作用。文章分析职业院校产教融合的理论基础,针对职业院校产教融合中存在的问题,对职业院校产教融合、校企合作模式发展提出了可行的建议,促进职业院校产教融合、校企合作深入进行,以更好地为地方社会经济发展服务。     

基于现代职业教育的“产教融合、校企合作”辨析——兼论产教融合型企业的前提条件

在政策文件、理论研究以及实践探索中,存在"产教融合"界定不清,"产教融合"与"校企合作"关系混乱等现象。通过对相关政策文件进行梳理并分析相应的社会发展背景,从"产教融合、校企合作"这一整体出发,明确"产教融合"的内涵及其与"校企合作"的关系,同时提出"产教融合型企业"应具备的两个前提条件。     

技能形成视阈下职业教育产教融合载体研究

产教融合是破解产业和职业教育主要矛盾、解决经济社会发展不平衡不充分的战略抉择。文章从政治经济学视野中的技能形成理论出发,基于我国产教融合基本制度体系设计,构建组织、制度两个层面相互融通的产教融合载体框架。组织层面的校企合作长期处于表面化、低水平、浅层次合作阶段,制度层面的现代学徒制具有"跨界性""中介性"等特征,是职业教育产教融合的理想载体,从不稳定的"校企合作"向制度化的"现代学徒制"转变是职业教育产教融合载体的发展趋势,而企业是产教融合载体从"校企合作"向"现代学徒制"转变的突破口。     

地方高校产教融合校企合作模式分析

产教融合校企合作要坚持多模式探索、多渠道合作、分期分批实施的原则。产教融合校企合作模式可以分为高收费模式、平台建设模式、订单班模式、立项建设模式、引企入校模式等。产教融合的运行机制要从制度上解决三方面问题:一是在校企合作过程中,学校和企业管理权限如何划分;二是教师资源、设备资源、平台资源如何整合和有效运行;三是解决高校和企业双主体的问题。理事会制度是产教融合校企合作的重要运行机制。     

科教产教双融合的实然之思与应然之策

在国家深入实施科教兴国、人才强国和创新驱动发展战略以及加快构建高质量现代产业体系的时代背景下,深化科教融合和产教融合、实现科教产教双融合,是应用型本科高校推进人才培养供给侧结构性改革和提升教育教学质量的有效路径。然而目前科教融合、产教融合大多停留在宏观政策文件和理念层面,呈现政策支持不足、观念转变不足、合作动力不足、企业参与度不高与合作水平不高等问题。可尝试建构应用型本科高校科教产教双融合新机制,以促进国家科教融合与产教融合的政策落地并转化为应用型本科高校的具体行动,为应用型本科高校深化产教融合与科教融合,提供启示与借鉴。     

新时代高校人才培养中校企合作模式的优化

十九大提出优先发展教育事业,深化产教融合、校企合作,实现高等教育内涵式发展。文章旨在通过分析国外教育校企合作的一些先进模式,与我国高校产教融合以及校企合作现状相结合,从理论和实践两个层面剖析诸如合作模式单一、合作不深入等困惑,并对如何推进产教深度融合的发展进行思考,认为应当借鉴国外的经验,从走出产教融合的认识误区,完善体制机制、创新合作模式、深化合作内容等几方面进行努力,以培养学生的自我学习能力、动手实践能力和创新创业能力。     

新时代高校人才培养中校企合作模式的优化

十九大提出优先发展教育事业,深化产教融合、校企合作,实现高等教育内涵式发展。文章旨在通过分析国外教育校企合作的一些先进模式,与我国高校产教融合以及校企合作现状相结合,从理论和实践两个层面剖析诸如合作模式单一、合作不深入等困惑,并对如何推进产教深度融合的发展进行思考,认为应当借鉴国外的经验,从走出产教融合的认识误区,完善体制机制、创新合作模式、深化合作内容等几方面进行努力,以培养学生的自我学习能力、动手实践能力和创新创业能力。     

江苏高校深化产教融合、校企合作的实践案例分析——以旅游管理专业为例

高校与企业之间合作的目的是培养高素质的人才和有专业技能的人才,但当前一些高校在同企业进行合作、产教融合中存在一些问题,高校和企业要注意到这些问题,因而研究高校与企业之间产教融和、校企合作很有必要,需要提出一定的对策来促进高校和企业共同发展。本文首先概述了深化产教融合,然后分析产教融合、校企合作中存在的问题,最后根据问题给出相应的对策,以更好地促进高校和企业的发展。     

产教融合视角下城乡规划“3+1+1”校企协同育人模式研究

在国家明确将产教融合作为高等教育改革发展重要举措的背景下,针对应用型本科院校城乡规划专业校企合作存在的问题,从产教融合视角出发,提出教师、学生、企业、地方政府、职业技能培训机构相互融合的城乡规划"五位一体"校企合作模式。依托产教融合中心平台,创建协同育人环境,高校、企业共同修订人才培养方案,优化课程体系与实践教学体系,完成对城乡规划"4+1"校企合作人才培养模式的优化创新,最终构建城乡规划"3+1+1"产教融合校企协同的人才培养模式。