提升学生党员社会主义核心价值观认同的途径研究

本文通过分析学生党员认同社会主义核心价值观具有的非全方位性、不平衡性和行为认同与认知认同的不一致性等特点,分别从提升大学生党员的自我修养,依托党支部建设做好大学生党员再教育,强化育人环境氛围建设,健全高校思想政治理论课机制,发挥网络育人的作用五个层面提出了提升大学生党员社会主义核心价值观认同的途径。     

略论延安精神在新时代大学生思想政治教育中的价值

鉴于当代大学生思想观念偏差、素质偏低、作风不佳,本文将立足于延安精神,着重分析和研究延安精神在大学生思想政治教育中的时代价值,希望能够对更好教育和培养大学生有一定作用。     

社会主义核心价值观引领下提高大学生党员思想政治教育有效性的路径探索

社会主义核心价值观是对社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达,具有强大的感召力、凝聚力和引导力。本文以社会主义核心价值观为切入点,围绕大学生党员思想政治教育的工作实践,分析当前大学生党员思想政治教育工作存在的问题,并提出社会主义核心价值观引领下提高大学生党员思想政治教育有效性的路径,旨在为大学生党员思想政治教育的完善提供参考。     

少数民族大学生“五个认同”教育现状简析及有效途径探究

"五个认同"教育是高校开展少数民族大学生思想政治教育工作的首要思想基础和重要内容。将"五个认同"教育有效融入高校思想政治教育工作,加强"五个认同"教育,对于国家稳定大局、高校立德树人根本任务达成和少数民族大学生健康成长成才都具有重要意义。目前,高校在实际开展"五个认同"教育方面还存在一些薄弱环节,急需探究分析原因,精准施策,进而切实增强少数民族大学生思想政治教育工作实效性。     

延安精神对大学生社会主义核心价值观形成的影响

延安精神是中华民族之魂,是中国共产党传承的精神财富,对于进一步促进现代大学生核心价值观的形成具有不可代替的作用:有利于大学生形成为人民服务的意识和自力更生、艰苦奋斗的创业精神,有利于培养大学生的集体合作观念和爱国主义精神。在延安精神的熏陶下,高校思想政治教育工作能够全面有效地提升。     

延安精神对大学生党员培养教育的意义

延安精神是我党宝贵的精神财富,在新时期弘扬延安精神对于大学生党员的教育培养有着十分重要的意义,具体表现为有利于培育学生党员高尚的理想信念、加强实事求是的思想、巩固为人民服务的宗旨、培养艰苦奋斗的品格。     

浅谈党员导师制在大学生党建工作中的实施与应用

党员导师制是深入开展大学生思想政治教育的有益探索,党员导师制是高校教育工作者对大学生进行转型期教育的重要实践,适应了高校对学生教育特殊时期的需要,对培养高级技术应用型人才具有重要的指导意义。     

93后大学生党员党性教育的实践研究--以杭州师范大学为例

93后大学生党员的党性教育是新时期高校思想政治工作的重点。当前高校党性教育活动还存在问题,部分93后大学生党员的党性修养不高。文章从“三大主线、四个平面”实施党性教育实践体系,以期改善高校党性教育活动的效果,提高93后大学生党员的党性修养。     

关于充分发挥大学生党员微引导作用的思考

大学生是祖国的未来和民族的希望,大学生党员是大学生中的先进分子和精英。大学生党员在思想政治、学习、工作、生活等方面都起着重要的先锋模范作用。充分发挥每个学生党员的微引导作用,可以有效带动广大同学一起进步,促进高校的学风、校风和党风建设,促进高校思想政治教育工作的顺利开展,促进大学生群体的成长成才。     

红色成人礼：谈如何用“仪式”唤醒党员的身份与认同

有部分大学生党员存在身份意识淡化、薄弱等问题。主要表现在政治素养不成熟、模范作用不突出这两方面。在党员的教育和培养过程中,要利用好党员接收大会、入党宣誓仪式、红歌会、优秀党员表彰大会等有代表性的仪式,进一步唤醒党员对身份的认同。