江苏省高职院校外语教师企业实践现状调查与分析

对江苏10余所高职院校外语教师企业实践现状的调查显示,高职院校外语教师已充分认识到加强企业实践工作的必要性、重要性和有益性。分析高职院校外语教师企业实践活动的开展现状、面临的困惑及存在的问题,并提出相应的解决策略。在推进教师赴企业实践工作中,政府层面应继续完善教师赴企业实践制度并加大支持力度;学校层面应加强教师实践的过程指导与监管并将其纳入学校考评体系;同时还应多方联动积极构建多模态教师企业实践基地。     

高职外语特色化教学研究

面对经济全球化的发展趋势,各行各业急需兼具职业技能、外语能力和跨文化沟通能力的国际化技能型人才,而高职外语教学是培养国际化技能型人才的主渠道。本文在分析了当前我国高职院校外语教学实践弊端基础上,从供求特点和教学难点出发,围绕职业导向,重点探讨了高职外语特色化教学实施的主要途径。     

高职院校外语专业教师角色转型策略研究

目前高职院校在发展的过程中积极探索校企合作的新形式和新途径。结合现在高职外语类专业归属的改变、课程结构的调整、教师实操能力的缺乏等因素,正处于角色转型特殊时期的外语类专业教师要用开放的心态接受角色转变,重新进行角色定位,通过深入校企合作,外语专业教师努力实现外语与其他专业的融合渗透,提高自身的教学实践能力、拓宽教师企业实践途径、形成及时的信息对接等方面积极实现角色转型。     

农林类院校音乐教师职业发展的困境与对策

农林类院校音乐教师在职业发展过程中面临着职业发展规划与定位和制度支持保障等问题,观念陈旧、动力缺乏、学校平台、职务晋升等因素制约着音乐教师的职业发展。因此,树立良好的职业发展观、创造良好的发展环境、健全制度体系有利于农林类音乐教师职业的可持续发展。     

情感因素对高职院校学生英语学习影响的研究

随着人文主义心理学的发展,教育中的情感因素越来越受到重视。外语教学研究者们发现,情感在外语学习和教学过程中起着关键作用,它决定着外语学习和教学的成功或失败。本文对上海东海职业技术学院160名高职学生进行问卷调查,通过定量和定性相结合的方法,探讨和研究了情感因素对高职院校学生英语学习的影响。     

浅析农村初中教师职业幸福感的现状及对策

随着教育教学水平的提高,现阶段的农村初中教学过程中越来越重视教师职业幸福感这一因素,教师的职业幸福感对初中学生核心素养的培养及发展具有重要的影响作用,农村初中教师团队的职业幸福状况直接影响着我国基础教育的质量及水平。但现阶段大多数农村初中教师职业幸福感较低,大多数农村初中教师在经济收入、职业压力、职业倦怠及心理、生理健康方面存在较多不满,因此有效提升农村初中教师职业幸福感尤为重要。     

浅谈高职院校实境教学设计

高职院校以学生为中心的行动导向教学改革方兴未艾,亟需与之相适应的教学设计。如何设计出合理、实用、新颖的教学方案,是高职教育教师面临的艰巨任务。行动导向教学的主要特点是要有实在的载体,要体现完整的工作过程,因此实境教学越来越被高职教师所采用。本文结合新时期教学改革,阐述了高职院校实境教学设计的关注点、方法和应用技巧。     

“双高”背景下教学能力大赛对高职新教师专业成长的促进作用

高职院校新教师专业成长是关系个人与院校未来的大问题。参加教学能力大赛是新教师专业成长的高效路径。通过参赛,新教师能够加速角色转换,融入职业环境;夯实专业基础,发展教研能力;获得职业成就,巩固自我认同。院校发展与个人需求是新教师参赛的现实要求,职业生态、阶段目标、专业背景及日常工作中的相同点使在备赛参赛过程中形成新教师专业成长共同体成为可能。在"双高计划"与教学能力大赛共同背景下,高职新教师专业成长共同体存在自发性与脆弱性、流动性与延续性的特点。应从决策者保证赛制健康、管理者打造积极环境及参与者共创和谐生态等方面助力新教师专业成长。     

高职新任教师专业发展困惑与消解对策探索构架

高职教师的专业发展直接决定高职院校师资储备、学校教学质量、学校教学口碑等。随着高等教育越来越受到重视,越来越多的大学毕业生加入高职院校的教师队伍当中。然而新教师在专业发展意识、日常教学过程、角色转换、职业规划、经济保障等方面都存在各种各样的困惑。因此,应通过为高职院校新任教师提供发展制度保障、建立入职培训体系、创造发展条件,采取"师徒帮带"策略并建立恰当的激励机制以及制订科学的教师职业生涯规划帮助新入职的教师快速成长为有经验的教师。     

高职院校Flash动画设计课程的教学改革研究与探讨——以南京工业职业技术学院为例

高职院校的Flash动画设计课程应面向职业岗位群,培养高等应用型技术人才。因此,为了适应动画市场及企业岗位的需要,对高职院校Flash动画设计课程进行一系列的教学改革十分必要。该文作者以南京工业职业技术学院Flash动画设计课程的教学改革为例,结合教学实践过程中的体会对此进行研究、探讨。