中小学英语教师培训研究

教育大计,教师为本。有好的教师,才有好的教育。教师培训是加强教师队伍建设的重要环节,是推进素质教育,促进教育公平,提高教育质量的重要保证。小学教师继续教育是有效提升教师素质的重要手段,是全面推进素质教育的重要保证.一些地区的教师继续教育在培训模式、培训内容、培训方法、培训体制等方面都存在一些问题,本研究基于乌海现状,通过实证了解农村英语教师培训的实际状况,对目前教师培训所取得的成绩和影响农村英语教师培训工作不断推进的因素进行分析和总结,提出合理性建议,以增强农村和偏远地区英语教师培训的实效性,达到有效推进我国农村英语基础教育发展的目的。     

教师教育类课程体系建构探析——关于贯彻落实《教师教育课程标准(试行)》的思考

教师教育课程改革是教师教育改革的核心,科学的教师教育课程体系是培养基础教育优秀师资的保证。国家《教师教育课程标准(试行)》和教育部《关于大力推进教师教育课程改革的意见》,宏观上指导推进着我国教师教育课程的改革和建设。教师教育类课程改革与建设,必须领会贯彻《意见》精神,执行落实教师教育课程标准;形成"三类四修(选)"型教师教育类课程体系,实现教师教育课程改革目标;建立阶段目标区别、终极目标一致的"一体化"教师教育体系,促进教师专业化发展;优化教师教育资源课程,提高教师教育效益;加强教师教育教师课程培训,提高教师教育课程施教能力。     

浅析进修学校提高教师专业化水平的策略

目前,在基础教育课程改革的推行下,教师教育的发展趋势是教师专业化,所以如何提高教师的专业化水平也就成了教师进修学校的重要研究课题之一。为适应基础教育课程改革的需要,笔者认为进修学校要提高教师专业化的水平具体可以从转变教师的教育理念、提高其实际工作技能和建立起一套科学的专业化评价体系三个方面作努力。     

随班就读教师教育培训的路径研究

随班就读是融合教育理念在我国具体实践中形成的教育现象。在随班就读教育中,构建一支既适应普通教育又适应特殊教育及其差异教学的教师队伍尤为重要。目前,随班就读教师存在着缺乏技术支持、缺乏系统特殊教育专业知识等问题,加强随班就读教师培训的支持性研究,构建科学的培训模式,培养专业化的师资力量,对残障儿童接受普通教育具有重要的现实意义。     

高校会计教师教育问题探析

本文通过问卷调查指出当前我国高校会计教师教育改革中的存在的若干问题,并指出高校会计教师教育的关键在于:提高会计教师实践能力、建立和完善高校会计教师教育培训体系、促进会计教师"教、培、研"一体化等。     

浅议中职学生思想道德教育与教师的作为

中等职业教育的重要任务是要提高学生的思想道德水平,分析影响中职学生思想道德形成的主要因素(社会、家庭、学校)。本文指出在学校教育中,任课教师是不容忽视的道德教育力量。以爱为基础,从细微之处入手,教师能够发挥应有的作用。     

转变教师培训模式 提升教师专业发展

教师专业发展一直是近些年备受关注的问题之一。随着课程改革的逐渐深入,对教师专业技能提出了越来越高的要求。为了适应教育发展,本文从目前教师专业发展的现状和重要性入手,在认识传统培训模式的基础上,讨论转变及改进的方式,从而使培训模式更为有效,最终达到促使教师专业发展的目的。     

基于教师教育一体化的进修教师培育路径浅析

面对教师教育一体化发展进程,进修教师专业发展主要依托职前职后教育开展。为更好地契合进修教师教育转型的发展需求,文章尝试从教师教育一体化背景出发,在探索进修教师培育问题及成因的基础上,构建符合进修教师专业发展需求的培训教育路径,为推动我国教师教育发展迈向新台阶而作出贡献。     

中职教师专业成长需求与教师培训现状

课程改革以来,国家对于教育的重视程度大大提高,明确了教育才能出人才的观点,要想国家能够立足于世界的前列,教育是必不可少的。国家对于中职教师也投入了大量资金以进行培训,经过国家的大力培养,中职教师的素质得到了很大的提高,师资队伍也逐渐庞大起来。然而现在外界对于中职教师的评价普遍不高,中职教师并没有积极致力于自己的专业发展。对于教师的培训也出现了许多问题。本文就中职教师的专业成长需求和中职教师的培训现状做了简要分析。     

西部少数民族地区大学英语教师继续教育的探索与实践

在新时期我国教育事业的发展过程中,为了提高西部少数民族地区大学英语教师的教学水平,完善西部地区大学英语教师队伍的培训模式,本文以西部少数民族地区大学英语教师继续教育为例,调查了其实施及发展现状,在对其仔细分析的基础上,对新时期西部少数民族地区大学英语教师继续教育的对策进行积极探索,以期能为我国教育事业的发展提供有益的参考。