农村教育信息化的策略--专访东北师范大学农村教育研究所解月光教授

国家的重视,可以促进我国农村教育信息化的开展 记者:教育部部长周济在今年年初表示,2004年教育的两大战略重点是农村教育改革发展和高水平大学建设,而农村教育是重中之重,振兴农村教育的政策措施其中之一就是推进农村中小学现代远程教育工程.农村教育及信息化的地位为什么发生了这么大的变化?     

浅谈农村教育信息化建设

现代信息技术已经逐渐地改变农村的教育教学管理，影响着教师的教学、学生的学习和人们的生活。为了适应信息化建设对教育的要求，玉山县在不断提升中小学教育信息化的硬件设施的同时，使全县各中小学能够上网互联，师生能共享网上教育资源，从而提高教育教学质量，为农村中小学的教育教学提供了一个大的平台，努力实现基础教育的持续均衡发展。为了更好地建设农村教育信息化，我们从目前亟待解决的几个问题出发，谈谈自己的看法。     

农村中小学教育信息化发展策略研究

农村中小学教育信息化现状 为了澄清问题，首先要对“低效”和“有效性”加以说明。本文的低效是一个相对概念，主要针对国家近年来为推动农村基础教育信息化的发展所作出的重大举措收效甚微的状况而言。“有效性”是相对行为效果与预期目标实现的程度而言，教育信息化的有效性主要指向教育信息资源的投入与利用所产生的效果。     

农村教育信息化任重道远

2003年9月,国务院召开了新中国成立以来第一次全国农村教育工作会议,颁布了《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》,明确了农村教育在教育工作中“重中之重”的战略地位。2004年,教育部将重点组织实施农村中小学现代远程教育计划,着力抓好中西部地区试点工作,加强指导和协调,大力推进农村学校三种模式现代远程教育的建设……基于以上的大环境和背景,我们推出了关注农村教育信息化专题,计划分两期、从宏观到微观、从理论到实践,总体反映目前我国农村教育信息化的现状和存在的问题。敬请关注!     

农村中小学教育信息化建设策略分析——以浙江省为例

农村中小学教育信息化建设是国家教育信息化建设的重点,加强当前农村中小学教育信息化建设的策略研究对贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》关于国家教育信息化建设的要求具有重要的理论和现实意义。     

农村信息化 服务落实处——培育农村信息服务业 建立农村综合信息服务体系

建设社会主义新农村，是党中央从贯彻落实科学发展观．构建社会主义和谐社会的全局出发做出的重大战略部署，是我国现代化进程中的重大历史任务。“十一五”期间，农业信息化仍是国家信息化建设的重中之重。要实现信息进村入户，推动建立和完善农业综合信息服务体系，才能使农业信息化成为解决“三农”问题的捷径之一。积极发展农村信息服务业，是今后一个时期信息产业部门必须认真做好的一篇大文章。发展农村信息服务业不仅仅是解决“三农”问题的手段和条件，而且是新农村建设的重要内容。     

浅谈农村教育信息化建设

现代信息技术已经逐渐地改变农村的教育教学管理,影响着教师的教学、学生的学习和人们的生活.为了适应信息化建设对教育的要求,玉山县在不断提升中小学教育信息化的硬件设施的同时,使全县各中小学能够上网互联,师生能共享网上教育资源,从而提高教育教学质量,为农村中小学的教育教学提供了一个大的平台,努力实现基础教育的持续均衡发展.     

安徽省青阳县农村教育信息化个案调查

在上期专题《农村教育信息化任重道远》宏观概览的基础上,本期我们选择了安徽,这个既是农村改革的“排头兵”又在中部地区具有一定代表性的省份,把该省的一个普通的小县——青阳县作为“一只麻雀”进行解剖,透析他们在教育信息化过程中的困难、期望与探索,以窥视我国农村地区,特别是中西部贫困农村地区教育信息化的全貌。     

行走于农村教育信息化的思考

我先后在两所农村中学担任校长近10年，耳闻目睹并亲身经历了农村教育信息化的发展历程，总的感悟是：在“怪胎”中萌生，发展参差不齐……     

拉近数字鸿沟需从4方努力——英特尔董事会主席贝瑞特来华推动农村、教育信息化

遵循一年至少来一次中国的“惯例”,克瑞格.贝瑞特博士将其今年来华的第一站放在了广东湛江。在宣布英特尔将帮助推进中国农村信息化的同时,贝瑞特表示,要想提升农村人口的信息化应用水平,拉近“数字鸿沟”,必须从四个方面努力:加强PC等终端设施的普及性、推广宽带连接的应用、加强信息内容建设、改善教育以提升人民综合素质。从2005年5月由CEO改任英特尔公司董事会主席后,贝瑞特对中国市场的关注不仅没有放松,而且更加注重战略性和全局性的发展。此次来华的主要目的是协助中国政府部门推进“新农村”建设以及加强教育信息化方面的合作,这…     

信贷帮扶 技术助力——TCL两大策略服务农村中小学信息化

“如何发挥校园网效益,如何落实教学应用已经成为目前教育信息化建设中教育用户最为关注的问题。在略显平静的2005年教育信息化市场中,最吸引眼球的则属农村中小学现代远程教育工程。TCL教育互联事业部总经理司练国表示,在整个PC产业发展速度趋缓的情况下,2005年农村中小学远程教育工程的提速,刺激了PC市场的活跃。TCL电脑在教育行业坚持的两大策略,已经得到用户的认可,2005下半年,TCL赢得了“江苏省‘校校通’35405台计算机采购”的教育大单。2005年,普教的“百亿工程”正在深入到三、四级城市;而高教信息化也在持续高速发展,特别是…     

Web2.0时代给农村教育带来了新契机

此次论坛研讨的领域广、理念新、信息量大.涉及的内容有教育信息化建设、教师教学创新实践、信息技术应用能力、国内外教育技术发展和国际前沿发展动态等.为广大教育工作者提供了深度接触国内外教育技术领域资深专家、了解国际教育技术应用水平的机会,为广大基层教育工作者与教育管理者及专家建立良好的对话和交流渠道.     

农村中小学校园网建设思路例谈——再谈城域教育网平台下中小学校园网的建设

随着“校校通”工程的深入和各地经济的发展，不少地区开始了“城域网”的建设。专家预计，未来几年，“城域网”将成为教育信息化新的发展趋势。2002年第12期，本刊刊登了《谈城域教育网平台下中小学校园网的建设》一文。有感于城域教育网的诸多优势以及农村教育信息化的必要和困难，本文作者结合农村中小学的实际，从具体建网标准和校园网建设招标等方面再次探讨了城域教育网的建设事宜，希望能引起教育界对“城域教育网建设”和“农村教育信息化”的重视，并为此提供一些可参考的依据。     

Web2．0时代给农村教育带来了新契机

此次论坛研讨的领域广、理念新、信息量大。涉及的内容有教育信息化建设、教师教学创新实践、信息技术应用能力、国内外教育技术发展和国际前沿发展动态等。为广大教育工作者提供了深度接触国内外教育技术领域资深专家、了解国际教育技术应用水平的机会，为广大基层教育工作者与教育管理者及专家建立良好的对话和交流渠道。     

农村学校推进教育信息化,重在教师培训

随着国家现代远程教育工程的推进,困扰农村学校信息化发展的硬件建设问题可以逐步得到解决.要推进农村学校的教育信息化,校长必须具有良好的信息素养;广大教师应该具有先进的教育思想和运用信息技术的能力.计算机专业教师不仅是技术的骨干,还必须是教育的内行.     

现实与探索--直击农村教育信息化一线(青阳个案)

在上期专题《农村教育信息化任重道远》宏观概览的基础上,本期我们选择了安徽,这个既是农村改革的“排头兵”又在中部地区具有一定代表性的省份,把该省的一个普通的小县——青阳县作为“一只麻雀”进行解剖,透析他们在教育信息化过程中的困难、期望与探索,以窥视我国农村地区,特别是中西部贫困农村地区教育信息化的全貌。     

2005农村中小学现代远程教育工程扫描

《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》提出“实施农村中小学现代远程教育工程，促进城乡优质教育资源共享，提高农村教育质量与效益”。为了加快农村教育发展，缩小数字鸿沟，促进农村经济社会发展和城乡协调发展。将信息化作为一个重要的突破口，在农村中小学实施现代远程教育工程，用信息化带动农村教育的现代化，共享优质教育资源，提高农村教育质量，促进教育公平。这是我国发展高质量基础的一个战略抉择。[编者按]     

教育信息化的关键:教师教育信息化（引子）

自从2000年10月全国基础教育信息化工作会议上,“校校通”工程被作为“以教育信息化带动教育的现代化,实现教育跨越式发展”的基本策略提出之后,虽然仅仅过去不到两年时间,我国拥有校园网的中小学校的数量已达到近万所,计算机数量也已达到300多万台……现代远程教育、“校校通”工程、资源库建设、课程整合和队伍建设等方面,都取得了长足发展。 但是喜忧参半,随着教育信息化的深入,一些问题也逐渐暴露出来,出现了“重硬件轻软件”、“重建设轻应用”和“重物轻人”等现象,以致造成“硬件多,软件少”、“电脑多,会操作的教师少”的局面。 有权威论断:国家信息化的关键在于教育的信息化。教育信息化的关键在于教师的教育信息化。“教师是教育信息化的重要对象”的提出,标志着我国教师教育信息化已被提到了重要的议事日程上。 从本期起,本刊将分背景篇、价值篇、对策篇、模式篇和实践篇等从理论与实践相结合的角度对“教师教育信息化”进行专题讨论,引发对于这一问题的深层思考,希望能够对教师教育信息化建设和教师教育信息化水平的提高起到舆论导向与催化促进作用。     

让农村孩子接受最好的教育

山东省青州市王母宫镇教委在一个经济并不发达的农村乡镇中,通过树立“现代教育理念 现代教育技术=减轻学生负担 提高教育质量”和跳跃式发展的思想,创建了信息化教学环境,建立健全了镇域教育网,全部学校建成校园网,实现“校校通”,部分学校实现计算机终端进教室,初步实现信息技术与各学科的整合,为学习者创造了全面主动多样化发展的、相对宽松的环境和条件。     

农村城市化地区教育信息化的反思与实践

近年来，深圳市政府启动了“农村城市化工程”，大大促进了这些地区的经济和文化教育的发展。许多学校的信息化建设具有一定的跳跃性、超前性，但也存在着一些问题，诸如资源的建设缺乏、学生家长的文化水平总体偏低、一般教师的信息技术素养相对较差。对于教育发展中存在的这些问题，我们认真地反思，并进行了初步的探索和实践。