浅议数控专业课改革与学生的职业素质教育

围绕高职院校教学特点,针对数控技术专业课程改革与开展学生职业素质教育的有机结合,进行了深入的探讨,提出了职业素质教育的建设方案,为实现高职教育的教学目标提供了有益的见解.     

基于模块化教学的《船舶柴油机》课程标准开发

文章针对《船舶柴油机》课程教学中存在的一些问题,提出与企业合作共同开发模块化教学的课程标准,分析了职业标准、工作岗位,制订了课程目标、课程内容、教学模式。分析了在课程中增加船员创新创业等素质教育的重要性,体现任务式教学的高职教育特色。     

融合职业核心能力培养的高职网络课程建设思考

现对目前我国高职教育职业核心能力培养模式及存在的问题、高职学情、网络课程开发建设及应用现状等进行分析,根据构建主义学习观及多元智能理论提出融合职业核心能力培养的高职网络课程建设思路。分析认为将专业网络课程学习平台与职业核心能力培养相结合,无疑是高职院培养学生职业核心能力的有效途径之一,对推进高职院校学生职业核心能力的培养有着较大的推广应用价值。     

高职机械类学生的乒乓球课程改革研究

对现阶段高职机械类学生的特点和高职乒乓球课教学现状进行分析,了解高职机械类学生的职业需求,将高职机械类学生特点与需求同乒乓球课程相结合,并通过对高职乒乓球课程中的教学资源、教学方式方法以及职业思政教育等几方面进行优化改善,进而推动高职机械类学生的乒乓球课程改革,为高职院校体育课程改革提供借鉴之路。     

微信公众平台在提升机电专业职业素养中的应用研究

职业素养教育是指职业内在的规范和要求,需要贯彻高职院校全教育过程和全部职业生涯。不仅要通过学校教育的日常养成,更要在课堂之下走近学生,使职业素养成为学生成才的内在因素。网络时代的到来,为职业素养的培养提供了创新手段。在培养学生的过程中,微信公众平台将对提升高职院校学生职业素养产生巨大作用,有利于专业人才培养。     

浅谈职业技能竞赛对高职院校教学改革的影响

职业能力培养是高等职业教育的特色和标志。高职院校技能竞赛正是在深入职业教育教学改革时举办的,职业技能竞赛传达了高职教育发展校企合作、实行工学结合、强化技能训练和创新培养模式的改革理念,对促进高职教育教学的改革具有十分重要的现实价值和深远的历史意义。     

中澳机电一体化专业核心课程的比较研究——基于泰山职业技术学院的中澳合作项目

本文以泰山职业技术学院机电一体化专业为例,将中国高职类机电与澳大利亚启思蒙学院该专业核心课程的设置进行比较研究,综合澳大利亚高职教育的特征,进一步分析了我国高职的教育现状,总结出我国高职机电一体化专业核心课程的设置方向。     

高职技术院校承办劳模职业技能表演赛的启示

高职技术院校承办劳模职业技能表演赛,通过精选表演项目、组织观摩,使师生亲眼目睹劳模的高超技艺,激起师生的职业热情,引起职业共鸣和认同感,获取职业精神动力,树立起"职业榜样",促进了良好学风、教风和校风建设,有力推动了职业技术教育的进展。     

机电类高职学生职业素质培养的系统设计与实践

通过分析当前机电类高职教育在学生职业素质培养中存在的问题,系统设计了一套在现有教学与学生管理模式下,体现职业素质特性、通过"训练"来培养学生职业素质的综合方法,经过多年的实践,证明行之有效。     

产业转型升级与职业本科材料成型及控制工程专业教育发展关系的研究

目前,随着产业的转型升级,生产企业对技术应用型人才的需求越来越强烈,要求也不断提高,迫切需要举办职业本科教育。在发展职业本科教育途径中选取职业院校优势专业进行职业本科教育试点,以产业转型升级情况下职业本科材料成型及控制工程专业教育发展问题为研究对象,分析材料成型及控制工程专业教育发展要解决的问题,从而加快推进高职院校进行职业本科教育试点,为区域内材料成型及控制工程技术应用型人才培养提供参考。     

高职院校发展质量评价指标体系的构建

随着我国高等职业教育规模的快速发展,高职院校的内涵建设与可持续发展质量评价指标体系的理论和实践成为摆在我们面前一项亟待研究和解决的重要课题。发展评价的本质是作出价值判断,目的在于为发展决策服务,教育质量是高职教育实现可持续发展的关键,通过分析高职院校发展质量评价指标体系的教学质量、教师队伍、人才培养质量、毕业生就业质量,以期对高职院校的科学发展和评价指标体系构建的进一步完善起到指导和借鉴作用。     

发挥文献信息资源优势 做好高职教育服务工作——关于工科高职院校图书馆建设的思考

从图书馆的文献信息资源优势着手,阐述了图书馆在工科高职院校创新教育中的作用,以及服务能力和服务质量的提升,工作人员综合素质的提高和图书馆自身建设的加强等方面应采取的对策,通过提高图书馆工作水平,推动工科高职院校创新教育水准的提升.     

浅析如何加强高职院校实验员队伍建设

高职教育的迅速发展使得高职院校的教学理念发生了极大的变化。如何加大对学生技能的培养,如何提高教学质量,提高实验人员应对解决各种实际问题的能力,加强实验队伍的建设和发展,已经成为当前高职院校发展工作中的重中之重。     

高职院校实训基地的内涵建设探究

通过透视近年来示范性高职院校建设的过程及实训基地建设的成果,认为要使高职教育能够为社会与企业输送更多的高技能人才,实训基地的内涵建设与提高是各高职院校必须研究的问题。     

机械专业人才培育中的高效节能理念应用策略

在现代社会经济的持续发展进程中,机械制造业正处于规模化、自动化、绿色化的扩展期,对高职教育提出了更高的要求.因此高职院校必须全面实施机械人才教育改革,既要提高学生的知识基础,又要关注学生的实践技能与综合素养,将高效节能设计理念融入其中,以此培育能力复合化、素质综合化的优秀人才.本文即通过分析机械制造行业中人才培育的基本...     

机械制图与计算机绘图课程建设与改革

通过认真分析制造行业岗位需求,与企业共同开发机械制图教材,建立突出职业能力培养的课程体系和教学内容,把现代信息技术作为提高教学质量的重要手段,建立丰富教学资源,实现立体化教学.     

高职院校《液压与气压传动》课程项目化教学的实践与探讨

随着社会经济的发展和高等教育的大众化,职业院校要生存和发展培养出更多的大国工匠,打破传统的教学模式,进行教学改革保证人才培养质量势在必行。以学生为中心,以项目为载体的项目化教学,能极大地激发学生的学习兴趣,提高学生的学习主动性,因此在高职院校项目化教学中占据着重要的地位。     

关于我国高等教育层次结构调整的思考

高等教育层次结构必须适应经济社会发展和受教育者的多样化的需要。随着社会经济结构的变迁及高等教育大众化，进一步调整和优化我国高等教育的层次结构十分必要。积极发展专科层次的高等职业教育，努力提高本科层次的教育质量，适度控制研究生教育发展速度，是当前我国高等教育层次结构调整面临的主要任务。     

高职院校《机械制图》模块化教学的探索

结合高职院校机械专业的培养目标,分析目前《机械制图》的教学现状,通过整合《机械制图》课程内容,提出了模块化教学模式,为新一轮的教学改革开拓出新途径,不仅凸显了高职教育的特点,而且为教学双方找到了最佳结合点,大大改善了教学效果,提高了教学质量.     

论高职课程中科学、技术、人文的融合

高职教育的双重属性必须通过课程来体现。在设置高职课程目标时,应先厘清科学、技术、人文三者在课程中的关系,然后按照高职教育的双重属性,构建多元整合型课程,将科学、技术、人文三者衔接沟通,恰当地融合在高职课程体系中,培养集真善美于一身的高素质人才。高职课程建设任重道远,必须坚持三者辩证统一。