幼儿园乒乓运动特性例谈

幼儿园教育指导纲要明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位,树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,高度重视幼儿的心理健康。为此,幼儿园健康教育必须全面提高幼儿身体素质,培养其健康心理,为他们终身发展奠定良好基础。我们合兴素有“乒乓之乡”的美称．乒乓球又是我国的国球．我们依据纲要精神．结合本地乒乓特色资源．将乒乓运动引进幼儿园大课程，     

夯实信息技术教育 推进教师专业化发展

二十一世纪我国教育发展方向是全面实施素质教育,培养具有创新精神和实践能力的社会主义事业的建设者与接班人。新升幼儿园充分认识到没有教育信息化就没有教育的现代化,没有教育的现代化就没有整个社会的现代化。为此,在促进幼儿身心全面健康发展的教育过程中,我们坚持现代化教育技术科研为先导,以切实提高全体教师     

对运用情绪主题绘本促进幼儿情绪能力发展的思考

幼儿的情绪能力作为其非智力因素中的核心要素,对幼儿的社会性发展、健康心理状态的形成乃至幼儿一生的发展都有着非常重要的意义。幼儿园作为影响幼儿成长的"重要环境",是开展幼儿情绪教育,促进幼儿情绪能力发展的主要基地。因此,本研究尝试利用情绪主题绘本作为幼儿园情绪教育活动开展的资源与媒介,探究可能的教育模式,形成一定的教育方案,为幼儿园开展促进幼儿情绪能力发展的教育实践活动提供一定的依据与参考。     

浅议幼儿园环境创设中幼儿作品的应用

环境创设是幼儿园教育教学的重要组成部分,对幼儿的身心发展有着重要的影响。本文提出在幼儿园环境创设中应充分发挥幼儿的主体作用,利用幼儿作品,引导幼儿积极主动参与幼儿园的环境创设,为幼儿搭建相应的发展平台,培养幼儿的创造力和想象力。     

运用电化教育有效实施幼儿素质教育

电化教育是一种形象、直观、先进的教育手段,具有传统教学所不具备的优点,符合幼儿形象思维的特点,适用于幼儿园教育教学中.电化教育的资源共享性为幼儿提供了更广阔、更自由的学习空间,不同层次的幼儿都能品尝到成功后的喜悦,这与教育目标中的"促使每位幼儿健康、全面发展,提高幼儿整体素质"的要求是完全吻合的.     

教育均等化 文化显个性——江苏省张家港市城北幼儿园校园文化风采展示

张家港市城北幼儿园是江苏省优质园。幼儿园紧紧围绕江苏省规划立项课题,立足教育微观层面,显现人性化机会均等,瞄准幼儿个性适宜发展,使每位幼儿享受同等高质的教育。幼儿园把这一特色融合在校园文化中,让均等教育文化显现独特的魅力。幼儿园均等化理念文化显特色。幼儿园以"均等教育"为核心,以"各美其美"为价值追求,     

幼儿园环境设计

儿童是在与环境的互动中逐步发展的,幼儿的成长、学习、活动都生成于幼儿园环境之中,幼儿探索事物的态度也来源于环境对儿童的激励。幼儿园的环境设计要蕴涵适合幼儿教育内涵的教育环境。根据儿童年龄成长规律,加强环境、家具、色彩设计,树立幼儿的主人翁意识,保证他们健康、安全、舒适。还要不断汲取国内外先进设计理念,拓宽设计层面,让幼儿幼小的心灵在环境中熏陶、在无数色彩的浸染之后懂美爱美。     

野趣 农趣 童趣

新《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出：幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间。我园是一所农村幼儿园,周围有丰富而独特的农村幼儿教育资源,从花草树木到新鲜的瓜果、蔬菜,从沙、石、泥土到四季的农作物,从当地的民间游戏、歌谣、手工艺到民风、民俗等等,都为幼儿认识自然、认识社会提供了最好的素材。因此我们立足于农村的自然环境,充分挖掘农村特有的资源优势,走进幼儿世界,关注幼儿需求,为幼儿的发展创造良好的条件。     

运用电化教育有效实施幼儿素质教育

电化教育是一种形象、直观、先进的教育手段，具有传统教学所不具备的优点，符合幼儿形象思维的特点，适用于幼儿园教育教学中。电化教育的资源共享性为幼儿提供了更广阔、更自由的学习空间，不同层次的幼儿都能品尝到成功后的喜悦，这与教育目标中的“促使每位幼儿健康、全面发展，提高幼儿整体素质”的要求是完全吻合的。笔者尝试用电化教育手段对幼儿实施素质教育，收到了很好的效果。     

浅析电子白板在幼儿园美术活动中的应用

《幼儿园教育指导纲要试行》明确指出：教育活动内容的选择应符合幼儿的兴趣和现有经验,充分考虑幼儿的学习方式和特点,注重综合性、趣味性,寓教育于生活、游戏之中。幼儿园的空间、设施、活动材料等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动。     

对幼儿园多媒体教学现状、问题及对策的思考

在幼儿园教育教学活动中,生动有趣的教学方法与手段是完成教育目标的必要条件。一些教育多媒体手段,如投影、电视、录像、计算机等具有生动、形象、感染力强、易于激发幼儿兴趣的优势。运用这些多媒体手段能够打破时间、空间的限制,弥补幼儿直接经验的不足,促使幼儿积极地参与教学活动。所以,在帮助幼儿获得知识和形成健康行为的教育教学过程中,运用信息技术,可以使手段运用与目标培养达到和谐、高效。     

基于改进AHP-BP神经网络的幼儿发展评价模型

现有的幼儿健康发展评估方案有着评估周期长、个人主观意识强以及评价指标单一等缺陷,对幼儿的长期发展以及学前教育的信息化有着诸多方面的限制和影响.因此,本文引入了改进的AHP-BPNN评估方法,根据幼儿发展的生理和心理特性,利用AHP层次分析方法建立科学的、多维化的评价体系,同时对各项评价指标初始化;利用改进的BPNN对评价指标权重进行分析和优化,得到最优的参数解.通过对沈阳某幼儿园214名幼儿90天的连续实践观察表明,本文所提的方法大大减少了教师的主观性评价,使评价体系更加科学、合理和完善,对幼儿健康发展给出了全面性的指导.     

浅析电子白板在幼儿园美术活动中的应用

《幼儿园教育指导纲要试行》明确指出:教育活动内容的选择应符合幼儿的兴趣和现有经验,充分考虑幼儿的学习方式和特点,注重综合性、趣味性,寓教育于生活、游戏之中。幼儿园的空间、设施、活动材料等应有利于引发、支     

对幼儿园多媒体教学现状、问题及对策的思考

在幼儿园教育教学活动中,生动有趣的教学方法与手段是完成教育目标的必要条件.一些教育多媒体手段,如投影、电视、录像、计算机等具有生动、形象、感染力强、易于激发幼儿兴趣的优势.运用这些多媒体手段能够打破时间、空间的限制,弥补幼儿直接经验的不足,促使幼儿积极地参与教学活动.所以,在帮助幼儿获得知识和形成健康行为的教育教学过程中,运用信息技术,可以使手段运用与目标培养达到和谐、高效.     

信息技术让幼儿园社会课程更精彩

信息技术的飞速发展给幼儿园教育注入了新活力，拓宽了幼儿园社会教育的内容，增强了幼儿的感官体验，进一步激发了幼儿关爱社会、理解社会的情感。     

陕西省幼儿园舞蹈教育现状调查

素质教育和精神文化越来越成为人们生活中不可缺少的有价值的一方面,幼儿的舞蹈教育就是素质教育不可忽略的一部分,也是家长普遍要求的部分。本文就陕西省的幼儿园舞蹈教育的现状进行了调查研究,旨在分析出目前陕西省幼儿舞蹈的教育情况,研究如何纠正幼儿园孩子及其家长端正学习舞蹈的正确态度和方法,促进幼儿的舞蹈教育和发展。     

浅谈幼儿园活动课程实施过程中形式的整合

《幼儿园教育指导纲要》中指出,“幼儿园的教育活动是教师以多种形式,有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程”。《幼儿园整合课程》就很     

生态学视野下的幼儿园环境创设探析

一个良好的幼儿园环境对于幼儿的身心发展来说具有很重要的教育意义,它主要体现在装点幼儿环境、彰显幼儿园文化、传播美学、熏陶幼儿、普及美育和培养良好的心理品质等方面。但是当下的幼儿园在环境创设中却存在着一些问题,譬如如何发挥出环境对幼儿的教育功能?如何将幼儿园环境创设既从美学角度创新又要适应儿童生理和心理的发展需求等。那么,如何才能解决这些问题呢?文章从生态学的基本理念出发,对我国的幼儿园环境创设进行了深刻的探讨,为幼儿园的环境创设提供一定的参考。     

幼儿园过渡环节中的常规教育

在我国的学段划分和传统观念中,幼儿园和小学分属两个不同的教育阶段,两者在诸多方面存在差异,加之个体间差异等原因的存在,幼儿从幼儿园步入小学会存在一定的适应周期。幼儿园在实施过渡环节常规教育的过程中扮演着重要的角色,幼儿教师应采取科学的过渡方式帮助幼儿跨越不同学段间差异,完成角色转变,缩短适应周期是幼儿园进行过渡环节的教育责任。     

多媒体让幼儿音乐活动更精彩

幼儿园音乐教育是以幼儿为主体,以适合幼儿的音乐为客体,通过教师指导和设计的活动使主客体相互作用的一种教育活动。即教师通过特定的媒体使幼儿与音乐相互作用,从而让幼儿感受美、欣赏美、创造美。传统的幼儿园音乐教学只停留在幼儿视觉作用上,而幼儿的年龄思维特点又以具体形象思维为主。音乐形象是不易感知的抽象行为,要想改变两者之间的矛盾,现代化的教育媒体是最佳的选择。