现在进行时课例分析

在新课程的教学理念中,强调学生是课堂的主体。在课堂教学中,只有教师少讲精讲,才能有调动学生学习积极性和激发学生学习兴趣的空间。再则,听说读写能力的提高并不是英语学习的唯一目标,培养思维和学习能力也是学习英语的目标,而正确有效的英语语法的学习就可以培养学习者的思维和学习能力。     

小学语文教学中如何培养学生的自主预习习惯

语文新课标提出,培养学生的自主学习能力是一项重要的教学目标。当然培养学生的自主学习能力可以从多方面努力,其中通过课前预习提高学生的语文自主学习能力,是培养学生自主学习能力的一个重要途径。新课程理念下的预习有助于培养学生的自主学习能力,促进学生的全面发展,让学生能适应未来的学习和生活,以实现语文课程的总体目标。因此,本文主要探讨了小学语文教学中培养学生良好的语文自主预习习惯的意义和策略。     

培养学生元学习能力,完成初高中英语阅读的衔接

初高中英语阅读的衔接是困扰高中教师的一大难题。培养学生元学习能力有助于解决学生词汇量小,阅读范围窄,阅读自信心不足等问题。教师可以通过勉励学生自我激励,引导他们制定学习目标,教授他们科学的方法来培养学生的元学习能力。     

浅谈提高小学高年级学生数学自学能力的有效途径

小学数学的教学目标之一是对学生的思维能力和逻辑判断能力进行培养,教师在新课程改革背景下培养学生的自学能力是探索的关键点。可以从课前预习一直到课堂学习再到课后练习对学生进行自学能力培养,提升教学有效性和教学效果。     

研究性教学在高等数学教学中的探索与实践

高等数学具有高度的抽象性和逻辑性,将研究性教学和其他教学方式相结合,可以培养学生的学习兴趣,提高学生的学习能力,提升本科教育培养人才的质量,实现高等教育的人才培养目标。这可以通过以下四个方面来实现:1.培养学生研究意识,让学生学会学习;2.提高学生自主学习、主动探索的能力;3.培养学生的创新精神和能力;4.培养学生互相合作、协调解决问题的能力。     

建构主义视域下高职英语专业自主学习课程的开发

培养学生自主学习能力是高职英语教学的重要目标之一。以建构主义为理论基础,开发自主学习课程,包括制定语言能力指标、建立办公室约见制、指导学生制订学习计划、训练学生有效使用学习策略、完善自主学习课程资源以及建立课程评价体系,可以有效提高学生的自主学习能力。     

围绕阅读文本话题培养积极情感的初步探索

<正>培养学生的积极情感是新课程改革提出的三维目标之一,对于学生的学习行为和结果具有不可估量的重要影响。阅读教学是培养学生积极情感的有效方法。在高中英语阅读教学中,教师可以结合阅读材料中涉及的话题,联系高中生的现实生活,组织学生开展形式多样的学习活动,唤醒学生的积极情感,增强学生的积极情感体验,形成强烈的学习内驱力,使学生能够自觉主动地学习,提高学生的英语阅读理解能力。     

初中英语教学中如何培养学生的自主学习能力

学生自主学习能力的培养是初中英语教学阶段的重要内容,也是每个初中英语教师的研究课题。这种能力的培养可以激发出学生的学习兴趣,提高学生的学习效率。学生是学习的主体,通过培养学生的自主学习能力,可以让他们更深入地了解英语知识,从而培养出学生学习英语的积极性和主动性。本文从培养学生自主学习能力的重要性入手,具体阐释了几种培养学生自主学习能力的措施。     

运用游戏教学法，提高信息技术课堂教学效率

<正>现代技术的其中一个目标就是在教师的教学活动过程中利用趣味性来引起学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生产生求知欲，最终实现教学目标。因此，教师在教学过程中，培养学生学习的兴趣就显得至关重要。游戏教学法正好可以解决学生学习兴趣不足的问题，提高学生的学习效率。     

如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力

对小学生进行自主学习能力的培养是新课程标准提出的明确教学目标,也是小学数学课堂教学中的重点。自主学习能力是学生进行终身学习的基础,学生可以利用信息技术手段,利用科学的学习方法进行自主学习,也可以通过小组合作进行自主学习,从中获取新知,提高技能,形成能力,进而利用所学知识服务生活,达到学以致用的目的,收到预期的教学效果。