如何写好启示类作文

<正>人教版五年级第四单元习作要求同学们写一篇有关"一件事、一句话或一幅漫画的启示"的作文。怎样写好此类作文呢?第一步:熟读习作要求写出你从生活中得到的启示,可从三个方面进行选题。1.一件事:把事情的起因、经过和结果写清楚,把从中得到的启示说明白。2.名言警句:先确定是什么名言警句,然后联系生活实际说说它给你的帮助和启发。3.一幅漫画:漫画内容是什么,你联想     

让学生享受习作的乐趣

一直以来,习作都是教师和学生感到最头疼的一件事,作为一名小学语文教师最重要的是如何激发学生的学习兴趣,因为兴趣是最好的老师,只有学生乐于习作,勤于习作,习作教学的效果才会提高。     

默默无闻的修表匠

<正>内容提要:爷爷当了大半辈子的修表匠,他总默默无闻地埋头修手表,还说看到手表就像看到他的孙女一样,直到今天,"我"才真正理解他……报道亮点:1.以第二人称"您"进行习作,便于抒怀,易于打动读者;2.虽没有具体描写某一件事,但从细节入手,通过语言、神态与动作描写来刻画爷爷的形象,入木三分;3.结尾抒情浓烈,为     

养花能手

<正>三年级(上册·人教社新课标版)语文园地二【习作要求】熟悉的人的一件事常言道:真人不露相。我们家就有一个养花能手——我的姥爷。一天,我从花店里买来一个用泥土包着的水仙的球根。这个球根还没有发芽,像洋葱一样又圆又胖。姥爷看见了,很感兴趣,他把球根外面的"大衣"     

如何让农村小学生乐写、会写作文

<正>写作能力是语文素养的综合体现。写作教学在整个小学语文教学中占有十分重要的地位。而且,新课程标准对不同学段的小学生习作提出了要求。长期以来,我们的作文教学积累了极为丰富的经验,但是我们也不能不看到,小学生普遍对写作文感到无从下笔、畏惧作文的状况还没有得到很好的改善。能够把作文看成是一种"生活的需要",是一件"愉快的事",从而进人"引笔行墨、快意累累"的作文境界的学生毕竟太少。特别是怎样把这     

乱扔电池,危害猛如虎

<正>四年级(下册·苏教版)单元习作六【习作要求】从问题中选择一个展开讨论我们的生活离不开电池,可是,电池用完后该如何处理呢?我先和大家说一件我亲身经历的事吧。我的老家坐落在风景优美的融水苗族自治县的大山里。暑假里的一天早上,我还在睡梦中,突然被姨妈震耳欲     

我眼中的自己

<正>三年级(下册·人教社新课标版)语文园地三【习作要求】写自己我中等个子,弯弯的眉毛下有一双水汪汪的大眼睛,微微一笑,就露出参差不齐的牙齿,头上扎着个马尾辫,走起路来马尾辫一甩一甩的。我是一个文静的女孩,喜欢安安静静地做自己想做的事。一旦下定决心去做一件事,我就会认真地去完     

浅议小学生作文能力的训练

作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现,提高学生的作文水平绝不是一件立竿见影的事,一方面,要让学生走进生活,从中获取习作源泉;另一方面,要求学生从阅读文本开始,掌握写作方法,进行仿写。这样学生才能写出好的作文,从而逐步提高写作水平。     

如何激发学生写作兴趣及拓展思路

多数中小学生在学习语文的过程中都有一项最怕的任务——写作文。如何变"苦写"为"乐写","害怕写"为"喜欢写",是当今教育界乃至社会需要思考的一项重大问题。子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",可见,兴趣是最好的老师,是增进学生习作水平的一项重要前提。若是没有兴趣,那么学生习作的源头也就枯竭了,这样,学生的作文水平很难提升。因此,应该让同学们在写作时能够做到乐于表达。而这其中的关键,笔者认为有两点:一是激发学生的写作兴趣,二是拓展学生的写作思路。任何一件事,只有在有兴趣做的情况下,才有可能会用一个良好的状态去接纳和吸收;而一件事想要做到有条有理,就必须有一个训练缜密的思路。因此,写作要从娃娃抓起,那就必须要有一个良好的开端。以下是几点笔者的教育思路与大家分享:     

百川归大海——谈谈怎样用几件事来表现一个主题

<正>用几件事来表现一个主题,是指通过对两件以上的事情的叙述和描写,反映出某种社会现象和特定的时代特点,以及某种哲理认识等。所写的几件事与主题关系犹如百川入海一样,一件件具体的事情叙述,只是待归"大海"的"川",具体事件要为"大海"这个中心思想服务。写好此类文     

语文园地五

<正>[习作要求]用一两件事介绍你的小伙伴习作指导首先,确定所介绍的对象。要选给你印象深刻的小伙伴,可从他的外貌特征、兴趣爱好等入手。其次,讲述与小伙伴相关的故事。可写他助人为乐、拾金不昧,也可写你与他之间发生的小故事来反映其品质等。要求能突出小伙伴的特点,在叙事的过程中,将其神态、语言、动作等进行展现。     

百川归大海——例谈怎样用几件事来表现一个主题

<正>用几件事来表现一个主题,是指通过对两件及两件以上的事的叙述,反映某种社会现象、时代特点、精神风貌或阐明某种哲理的写作方法。所写的几件事犹如百川,而主题犹如大海,一件件具体事情的叙述,就好比一条条山川在流动,最终都汇入"大海"。文学上的"百川归大海",就是说所有的事例都要为主题服务。     

浅议如何搞好语文教学

<正>语文教学历来非常重要,但要真正搞好语文教学也不是一件容易的事。搞好语文教学其实是对语文老师有着非常高的要求的。语文老师往往也承受着很大的心理压力,当然有两种情况可以排除在外:"艺高人胆大"是一种情况,另一种情况就是对于自身工作本就要求不高。我们相信,绝大多数语文教师仍然有着提高语文教学水平的强烈意愿。具体怎么理解这个问题并提高教学     

激趣为主,快乐习作

<正>目前,农村小学语文习作教学对师生而言,老师"头疼",是因为不知如何让学生乐于习作,写好作文;学生"头疼"是因为他们习作时往往绞尽脑汁、胡编乱造还是只能挤出那么几句干巴巴的话来。有的学生甚至一听到要写作文就产生畏惧和厌恶感,于是"横眉冷对方格子,俯首甘咬硬笔头。"学生被动地完成老师布置的任务,着实是一件痛苦的事情,这与2011年修订版《义务教育语文课程标准》中"对写话有兴趣""乐于表达,增强习作的自信心"等目标相距甚远。我认为,学生要快乐习作,     

我们要进入机器人时代了吗?

<正>三年级(下册·苏教版)单元习作六【习作要求】对一件事情发表看法一天,舅舅带我到一家餐厅吃饭。我刚进餐厅就感觉不对劲,这家餐厅怎么没有服务员?舅舅似乎看穿了我的心思,神秘地朝我笑了笑:"你在找服务员吧?一会儿你就知道了。"我们找了个位置坐下来。不一会儿,来了个机器人,它给我们递上显示屏菜单让我们点菜。"原来这里的服务员是机器人!"我非常兴奋,这是我第一次     

如何有效开展写作教学,提高作文能力

<正>习作是一个表达的过程,通过这种特殊的表达来认识事物,认识自我,习作能力是语文综合素养的重要体现。过去,学生作文内容有的没有从现实生活中选材不够真实;有的语言表达不够具体,有的缺乏自己的思想感情。这种为了应付考试的"应试作文"是不适应当前素质教育发展要求的。小学教育要求我们的学生要把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,有恰当的语言文字表达出来,做到有中心有条理,内容具体,语句     

兴趣引路,快乐习作教学谈

根据课标要求,在习作教学实践中,确定了兴趣引路,快乐习作的教学思路,收到了较好的效果。其做法是:以事激趣,快乐习作;以说激趣,快乐习作;点评激趣,快乐习作;模仿激趣,创意表达;活动激趣,乐于习作;观察激趣,乐于习作等。     

刘小根 消灭“城市上空炸弹”

正玻璃幕墙在近30多年间发展迅速,然而由于我国并没有出台要求对玻璃幕墙进行"强制体检"的相关规定,玻璃幕墙自爆、坠落等安全隐患便无法被及时检测出,导致伤人事件时有发生,玻璃幕墙就像"城市上空炸弹"威胁着人们的生命与财产安全。有着多年钢化玻璃自爆机理研究及现场检测经验的中国建材检验认证集团股份有限公司(简称"国检集团")刘小根博士及其团队让玻璃自爆及坠落风险成为一件可以预测的事。     

“厨房交响曲”

<正>四年级(上册·苏教版)单元习作四[习作要求]用象声词写事或写场景世界上有许多美妙的声音,而我最喜欢的是妈妈谱出来的"厨房交响曲"。每次,只要妈妈系上围裙,走进厨房,我就知道"厨房交响曲"就要奏响了。妈妈拧开水龙头,自来水"哗啦哗啦"唱起了歌。"沙沙沙……"咦,这又是什么声音呢?哦,妈妈正在淘米呢!突然,"啪"的一声,妈妈按下了电饭锅的煮饭按钮。紧接着,妈妈拿出两个西红柿往水盆里一扔,西红柿     

观实景剧《梦幻太极》

<正>习作指导一、选择所写材料,搜寻记忆,筛选那些难忘的场景、故事。二、注意写作方法,写场景要把场景写具体、写清楚,观察视野要全面,既要看清整个事件的情况,又要善于捕捉典型的人和事,然后再逐一进行描写。写梗概则要求熟悉作品,选取有用的材料,运用删除次要事件、增加细节、变换顺序等手法,突