关于青少年近视率与用眼习惯的调查报告

<正>六年级(下册·苏教版)第六单元做调查、统计,写过程、感受一、问题提出随着移动信息技术时代的到来,大家对电脑、手机的掌握越来越熟练,很多小学生由此也荣获"网络高手"称号。但随之而来的是近视的同学越来越多,有的班级已有近半的同学近视;近视     

发言稿的“秘密”

<正>我要写什么班里要改选班干部,你打算竞选生活委员;六一联欢会上,你要代表全班同学做个简短的发言;得了社区围棋比赛冠军,你要在领奖的时候谈谈感受;到敬老院慰问老人,请你代表少先队员讲话……遇到这些场合,你需要事先做点准备,然后写发言稿。这次写作,就是根据某种需要,想象当时的情境,写一篇发言稿。     

“玩”出习作新天地——小学生活化习作教学研究与实践

<正>语文教学中最难的是习作教学。我们就山东临朐县域内学生习作兴趣做过一项调查,全县小学生喜欢习作的人数才7%。而针对全县语文教师做的抽样调查显示,300名初中和小学语文教师喜欢习作教学的不过10人。由此看来,学生愁写、教师愁教成为习作教学中的普遍现象。教师与学生对习作缺乏热情的原因是什么?我们对语文教材中习作内容做了解析。如小     

长大以后做什么

<正>我要写什么长大以后,你最想做什么?你最想成为什么样的人?你和小伙伴们说过自己的理想吗?请你把想说的话写下来,然后跟大家一起分享吧!我要怎么写首先要写清楚你长大以后想做什么。长大以后,我们可以当医生、教师、厨师、建筑师……写清楚你最想做什么。你可以     

敢于放手,充分体验,积累经验——二上《统计》教学设计

<正>目标:1经历收集、整理、分析数据的过程,认识方块统计图,理解一个方块表示一个物体,能用涂色表示统计结果。2在统计过程中产生统计意识,用方块统计图解决问题,能根据统计图提出或回答一些简单的问题。3尝试不同的统计方法,在比较分析中培养统计问题的解决能力。重难点:能对象形统计图进行抽象的理解,用方块来表示物体。过程:1.创设情境,感受统计的需要师:小朋友们,小红去了农村奶奶家干活,她在做什么呢?     

关于对贫困地区农村留守儿童问题的反思

尊敬的读者朋友，请允许我冒昧地向你提出几个问题：当你七、八岁上小学时，长时间地离开过父母吗？离开父母又是什么感受？上你上小学，遇到困难又怎么去解决？这里我要说的就是过早离开父母而独自上学的“留守儿童”问题。我是一名来自农村基层的小学教师，对这个问题有深刻的感受，而这种感受促使我拿起笔把我所见所思的现象写出来，以引起大家的思考与共鸣。我期盼着我们对此能做点什么。     

做手工

<正>我要写什么你喜欢做手工吗?把你的手工作品带到学校,告诉同学你做的是什么,是怎么做的!今天,我们一起来做手工吧!我要怎么写一、介绍你的手工作品。手枪、坦克、飞机、花篮、皮包、小猫、猪八戒、不倒翁……你做过什么手工?这个手工的名字叫什么?它长什么样?请你说给大家听听吧!     

那一次,我选择了放弃

<正>习作指导艺术包括很多,我们常接触的有文学、绘画、音乐、舞蹈等。仔细思考,你在学习艺术的过程中,有什么值得回忆的酸甜苦辣?首先,运用联想,可由某人、某事、某景、某物想到与学习艺术过程相关的人、事、景、物。如听到悠扬的笛声,联想到自己学习乐器的情景,给你留下深刻印象的故事等。其次,顺藤摸瓜,将你印象最深刻的事情或者感受牵引而出,叙事时要生动,感受要深刻,注意刻画细节,运用修辞手法。     

我们一起做朋友

<正>我要写什么小朋友,你上小学后一定认识了很多新同学吧?你是不是很希望多交几个新朋友呢?你应该怎样做自我介绍呢?我要怎么写1.我是谁?第一步,你要说清楚自己的基本信息,比如姓名、年龄、生日、星座等。     

我在儿童节这一天

<正>我在"六一"这一天相互交流一下,"六一"国际儿童节这天,你在校内外参加了什么活动?你最喜欢哪项活动?听我说内容本次的《口语交际》要小朋友说说自己在儿童节这天做了什么,然后把它写下来。给你支支招首先,请想一想儿童节这天,你参加了什么活动。其次,说说你最喜欢哪项活动,并详细叙述活动的过程。最后,谈谈自己的心情、愿望。     

五月来了!

<正>五月迈着轻盈的步子来了,你的时间都安排好了吗?这个月你做了些什么?你还得做什么?填一填下面的日历,把每天做的事情的关键词写在相应的日期里,和"创创"一起记录日子都去哪儿了吧!     

零食对青少年身体的影响

<正>六年级(下册·苏教版)第六单元做调查、统计,写过程、感受一、提出问题我特别爱吃零食。只要一见到零食,我就像饿虎扑食般扑上去。我们班的"零食狂"也不少,比如陆璐,一到课间餐时间,她便迫不及待地拿出零食,津津有味地吃起来。针对我们爱吃的零食,姐姐极力抵触,说它们含有添加剂,吃多了对身体危害很大。这不,我和几位同学     

文脉贯通,理据兼备——名言材料类命题写作分析示例

<正>【原题呈现】阅读下面文字,根据要求作文。少年读书如隙中窥月,中年读书如庭中望月,老年读书如台上玩月,皆以阅历之浅深为所得之浅深耳。——张潮你现在的气质里,藏着你走过的路、读过的书和爱过的人。——迈克尔·柯蒂斯导演的电影《卡萨布兰卡》请结合你对以上两句名言的看法,联系自己的生活和感受,选好角度,写一篇文章。     

高考作文指导专家、《高考作文考前30天特别指导》主编黄伟夫给2019年高考考生的建议

<正>高考虽是选拔性考试,但考场作文不是文学创作,也不是竞赛作文,不能"有才就任性"。考场作文有其自身的特点和规范。1.考场作文不是你想写什么就写什么,而是命题者希望你写什么你就写什么。(把握命题者意图)2.你满意的作文不一定是好作文,阅卷者满意的作文一定是好作文。(了解阅卷者感受)3.考场作文需要"标准卷",也需要"戴着镣铐跳舞"时能舞出自己的特色。(争取有效亮点)4.不是写作次数多就一定能写出高分作文,而是学会把每次的考试作文,针对存在的问题     

浅析小学写作教学方法上的四个“放开”

作文是一项创造性、语言性很强的学习项目,是学生语文能力的体现。在小学作文教学过程中发现,大部分小学生都是惧怕写作文的,因此如何提高小学生写作水平,带领学生走出写作困境,也成为了小学语文老师在教学过程中需要去研究和探讨的问题。笔者结合教学实践,从小学写作过程中存在的"写什么"和"怎么写"的两大问题出发,围绕四个"放开"策略探讨了如何培养小学生的写作能力。     

小学生搞笑造句大集合

<正>模仿例题造句例题:(树呀树呀),我把你(种下)。小学生写:(汤圆汤圆),我把你(吃掉)。老师评语:真是个吃货!用词语造句题目:十分小学生写:我今天考试考了十分。老师评语:我会告诉你的爸爸妈妈的!模仿例题造句例题:你(唱歌)我(跳舞)。小学生写:你(好吗)我(很好)。老师评语:你是在写英文翻译吗?     

给村长的建议书

<正>习作指导一、开头部分:如果你选择写看漫画的感受,要先简单写出漫画所要表达的思想;如果你选择写建议书,请写明建议的事项和缘由。二、正文部分:无论是写漫画感受还是写建议书,都要有理有据。例如,分析漫画中的现象形成的原因,或编故事,或写感受;分析时,可用列数据、作比较等凸显问题的重要性。三、结尾部分:如果是写漫画感受,需揭示漫画中的道理。如果是写建议书,需写清楚建议的具体内容和要求做到的具体事项,注意从生活实际出发,写出可行性。注意:写建议书需特别注意格式(题目、称谓等),具体参看例文。     

用白醋写密信

<正>你有没有看到过电视里的特工把一张白纸放在火上烤一会儿后,白纸上便会显现出字来?如果我们给好朋友写这样一封密信,那多好玩啊!大家快来和我做一做吧!材料:棉签、白醋、蜡烛、打火机、纸。1用棉签蘸白醋在纸上写字,然后把纸晾干。2你能看见我写的字吗?请你猜一猜我写了什么字?     

如何指导小学生作文

<正>写作文对大多数小学生来说,都是感到比较困难。但是小学作文教学是小学生的起步阶段,教师要正确地加以指导,克服学生的害怕与畏难情绪,使他们从起始阶段就有章法可循,这样对于他们将来的学习会有很大的帮助,并将受益终生。《义务教育语文课程标准》(2011年版)对小学生的写作做了说明:学生要观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚;     

“难忘的小学生活”专题演练

<正>6年的小学生活,如天上的流星般转瞬即逝。这期间,发生了很多令人难忘的事,还有很多值得回忆的人。今天,让我们打开记忆的闸门,重温美好而难忘的校园生活吧。写作指导当当:就要小学毕业了,想到即将告别美丽的校园,告别朝夕相处的老师、同学,心里很不是滋味。老师让我们围绕"难忘的小学生活"写一篇作文,可我还不知道写啥好呢。丁丁:本次作文选材范围很宽,可以写人、叙事,也可以写活动。但无论写什么,都要