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文章从中职院校校企合作的背景出发,通过构建校企合作机制、提升师资队伍业务水平、落实校企合作人才培养方案、制定考核标准、开展项目教学、推行“3+1+2”人才培养模式等措施,探讨了中职院校如何利用校企合作的方式进行服装专业人才培养、帮助学生更好地掌握服装制作与生产管理方面的知识和技能。研究认为,校企合作是中职服装专业人才培养的有效途径,可以有效提高中职服装专业人才培养的质量,有利于提高学生的就业竞争力和职业发展空间。 相似文献
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在校企合作过程中,结合当前纺织类中职学校德育工作中存在的主要问题,在分析校企合作对纺织类中职学校德育工作改革所起到的促进作用的基础上,开展学校德育工作的探索和实践,并指出校企合作办学模式下推进中职德育工作改革仍需要进一步解决的问题。 相似文献
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党中央、国务院就职业教育领域中校企合作提出要求:“大力推行工学结合、校企合作的培养模式。与企业紧密联系,加强学生的生产实习和社会实践,改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式”。同时强调:“建立企业接收职业院校学生实习的制度。实习期间,企业要与学校共同组织好学生的相关专业理论教学和技能实训工作, 相似文献
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进行合作式的学习,学生之间能够相互交流,促进发展,师生在教学的过程中,能够相互的学习。新课程标准对学生提出了新的要求,在学习的过程中,学生学会合作,能够提高学生的竞争力。中职学生主要是在应试教育中落选,教育背景较为特殊,心理负担较为沉重,学习上缺乏自主性。在职业院校的体育课堂中,进行合作学习,能够最大限度的发挥合作教学的优势。 相似文献
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在今年上半年的全国职业教育工作会议上,党中央、国务院就职业教育领域中校企合作提出要求,会议强调:"大力推行工学结合、校企合作的培养模式.与企业紧密联系,加强学生的生产实习和社会实践,改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式."会议同时强调:"建立企业接收职业院校学生实习的制度.实习期间,企业要与学校共同组织好学生的相关专业理论教学和技能实训工作,做好学生实习中的劳动保护、安全等工作,为顶岗实习的学生支付合理报酬."笔者目前主要从事印刷职业教育,想就在印刷职业教育领域中如何贯彻会议精神,开展校企合作谈谈自己的体会. 相似文献
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随着社会经济的快速发展,服装设计与工艺专业方面的人才需求不断增加。目前中职学校服装设计与工艺专业教学模式普遍较为传统,信息化程度低,且技能大师工作室间相互独立,缺乏有效的交流与合作。文章分析了中职服装设计与工艺专业工作室教学模式的基本现状,阐述了专业技能大师工作室的具体运行过程,包括校企合作共建、教学实施、管理及考评等环节。在此基础上,重点探讨工作室的建设成效及实践情况,旨在为中职院校提升该专业教学质量、培育学生综合素养提供参考。 相似文献
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面向市场设置专业、走校企合作之路是中等职业学校服务社会和促进自身持续发展的客观需要。奉化职业教育中心学校服装专业通过寻找合作点、拓宽合作内容以及加强合作教育教学改革等方式,积极探索和实践校企合作、工学结合的人才培养模式,促进专业发展、教师发展和学生发展。 相似文献
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温州鞋革职业中等专业学校依托温州鞋革产业,积极打造中职学校鞋类专业品牌,充分发挥中职学校人才培养、校企合作、技术研发、服务社会、文化传承职能的作用,利用各种竞争优势和优质资源,打造中职鞋类专业校企合作产学研联合体,在中职鞋类特色专业建设服务地方产业发展方面进行了有益的探索。 相似文献
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在体育新课程深入实践的今天,许多教师进行了大胆的尝试与革新,“动手实践、合作互动”已经成为体育课堂的主流学习训练方式。合作教学模式,是指学生在小组或团队中为了完成任务,有明确的责任分工的互助性学习,是学生以小组为单位的学习形式,合作教学模式的最大特点是“互动”。教学实践中,只要教师能够紧密联系实际,引导学生合作交流,创造性地解决问题,学生就能在体育活动中真正体验到成功的乐趣。 相似文献
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在新形势下我国社会经济得到前所未有的发展,社会对高技能人才、应用型人才的需求不断增多,中高技能人才远不能满足社会需要。而技能型人才的供求关系在很大程度上决定一个国家的经济增长速度。加强职业教育,实行校企合作是培养高技能人才、应用型人才的有效的途径,是理论与实践的最佳结合,是学校和企业"双赢"的最佳选择。实行校企合作,可以实现企业资源共享,减少学校培养目标的不确定性,为企业"量体裁衣"培养人才,为学校就业提供了稳定的出口。 相似文献
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企业教学项目《设备维修维护》课程通过将课堂设在企业,教材引用企业及行业技术标准,施教及考核以企业岗位工作项目为载体等有效的实践途径,探索高职高专课程教学与企业紧密合作,校企共建课程标准的新模式。 相似文献
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校企合作进行电子商务专业人才共建,是常见的人才培养模式,对于职业院校办学水平的提升有着积极而重要的作用。但在实施过程中仍然存在专业教学内容与企业需求之间的矛盾、师资力量教学实践能力缺乏、企业参与的动力有限等问题,本文根据以上存在的问题,从学校、教师、企业的角度进行改进探索,通过学校不断完善校企合作规章制度,教师积极参与生产实践锻炼活动提高实践能力、与企业共同进行《网店建设与推广》等专业核心课程实训教材开发和在线课程建设等,不断深入开展校企合作工作,促进电子商务人才的培养。 相似文献
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