土木工程专业改革与建设实践

文章围绕土木工程专业的人才培养目标,针对西安建筑科技大学在专业建设机制、师资队伍建设、课程教学改革与建设、实验教学改革与平台建设等方面遇到的新问题和挑战,紧密结合实际,注重专业内涵建设,依托各级各类教学改革和教学质量工程项目,开展了相关研究与实践。研究成果为该校土木工程专业建设水平和人才培养质量的提高起到了至关重要的作用。     

土木工程专业实践教学存在问题及对策研究

文章基于土木工程专业实践教学的培养目标,分析了目前土木工程专业实践教学存在的问题,以吉林大学土木工程专业实践教学为研究背景,从构建实践教学体系、拓展实验教学内容、开展专业竞赛和增加实践教学投入等方面提出相应的改进措施,以进一步完善土木工程专业实践教学体系。     

约翰·霍普金斯大学土木工程专业课程设置与教学分析

约翰·霍普金斯大学是美国第一所研究型大学,该校土木工程专业本科教育主要采用精英教育模式。文章介绍了约翰·霍普金斯大学土木工程专业的培养方案和培养目标,对其专业课程设置进行了分析,阐述了工程结构发展演变和结构设计两门专业必修理论课程的教学内容和方法。同时与武汉大学土木工程专业培养方案和课程设置进行比较,从精英教育培养模式、研究性学习模式和实践锻炼三个方面对提高专业人才培养质量进行了探讨,对提升中国工程教育的国际影响力和国际认可度提出了相关建议。     

土木工程专业实践教学中校企合作模式的创新研究

提高土木工程专业大学生工程实践能力,建立土木工程专业实践教学创新平台是近几年土木工程类专业教育值得探索和研究的课题。文章从高校建立实践教学存在的瓶颈入手,提出校企合作模式,通过对土木工程专业实践教学中校企合作模式的设计原则、设计方案以及反馈模式的研究,积极探索建立定位合理、教学互动、培养方式立体的实践创新模式。     

土木工程专业实践教学管理探讨

文章首先分析了新时期土木工程专业实践教学外部环境和内部条件的变化,进而对土木工程专业实践教学进行了分类,在上述基础上探讨了新时期土木工程专业实践教学管理改革。     

土木工程专业侨生土力学课程教学模式探讨——以华侨大学为例

侨生作为大学生中较为特殊的群体,是华侨高等院校的主要培养对象。土力学课程是土木工程专业侨生本科教学的重要必修课程。文章从侨生的中学理工科教育背景、侨生的学习兴趣、土力学的学科特点、土力学专业教师的教学经验等角度,分析了在土木工程专业侨生土力学课程教学中存在的问题。以华侨大学为例,结合该校侨生土力学课程的教学实践,探讨课程教学模式改革思路,提出一套适合侨生的土力学课程教学内容及教学方法。     

构建土木工程专业实践教学新体系的研究

文章分析了土木工程专业实践教学的重要性,并对中国土木工程专业实践教学的现状和存在问题进行分析,介绍了国外成功经验,并着重介绍了构建土木工程专业实践教学新体系的原则、内容和实施保障等内容。     

土木工程专业研究生培养模式中的不足与改革探究

为推动新时代中国土木工程专业研究生教育改革发展,文章结合中国土木工程研究进展和发展方向,对中国高校中土木工程专业研究生的教学方式、培养体系进行科学调研与分析,总结了当下土木工程专业研究生培养模式中交叉创新能力培养、思政教育、专业实践等方面存在的问题,并结合当下时代发展需要和专业特色对土木工程专业研究生教育改革做出探讨与研究。     

面向本三土木工程力学一体化建设实践研究

以江苏科技大学苏州理工学院土木工程专业为例,结合土木工程力学类课程建设及教学现状,并围绕土木工程专业人才培养目标,从力学类课程安排、教学思路、方式改革等方面,总结了土木工程力学一体化建设过程中的一些经验,最后以工程实践应用为中心,提出了适合该校实际教学情况的力学教改措施。     

土木工程专业实践性教学改革与实践

文章通过分析当前土木工程专业实践教学环节基本现状和存在的问题,论述了土木工程专业实践教学环节的重要性及其改革的必要性,并结合安徽建筑工业学院土木工程学院在实践性教学改革与实践中的一些具体措施和方法,对目前高校土木工程专业实践教学改革进行了分析与探讨。     

地方院校土木工程专业实践教学培养方案改革与实践

从当前社会对建筑行业人才需求的角度出发,分析了当前土木工程培养方案中存在的不足。在此基础上,制定了培养适合当前社会需求的土木工程专业新培养方案,着重突出了实践教学的重要地位和作用。通过创建校企合作平台,实施保障体系,取得了较好的效果,旨在为地方土建类专业培养方案和实践教学改革提供参考。     

地方院校土木工程专业培养方案的改革与实践

从目前社会对建筑行业人才需求的角度出发,分析了土木工程专业人才培养方案的不足,并提出了适合社会需求的土木工程专业新的培养方案。在新培养方案中,通过创建校企合作平台和实施保障体系突出了实践教学的重要地位和作用,取得了较理想的效果,为地方院校土建类专业培养方案和实践教学改革提供了有益的探索。     

给排水科学与工程专业卓越工程师计划建设探讨

结合卓越工程师培养计划的要求,从培养体系、教师队伍、知识体系、课程建设、教学环节、实践与实训等方面,对安徽工业大学给排水科学与工程专业在卓越计划实施过程中所开展的建设工作进行了总结,提供了实际案例分析,具有一定的参考和实践价值。     

研究型大学道路桥梁专业实践教学改进措施研究

文章基于研究型大学的实践教学培养目标,以吉林大学建设工程学院道桥专业实践教学为研究背景,从认识实习、生产实习、课程设计、实验教学、毕业论文(设计)等环节入手对当前道路桥梁专业的实践教学环节开展研究,并结合研究型大学对学生的能力要求,提出相应的改进措施,以进一步完善研究型大学道路桥梁专业实践教学体系。     

“卓越计划”实践教学体系的构建——以应用型地方本科院校土木工程专业为例

针对地方社会经济发展对土木工程专业不同类型人才的需求及办学区域性要求,深入分析土木工程专业卓越计划实践教学体系基本特征,从实施主体、培养标准及能力培养等探讨卓越计划实践教学体系的构建,提出以执业能力培养为核心的应用型地方本科院校土木工程专业卓越计划实践教学体系,以适应土木工程人才卓越计划培养要求。     

土木工程专业岩土工程实践性教学改革思考

在阐明土木工程专业实践性教学环节的重要性及其改革必要性的基础上,根据土木工程专业培养目标和教学实际,结合工程地质精品课程建设和实践性教学改革,指出了目前实践性教学中存在的问题,提出了构建实践性教学改革新措施,以期培养出具有较强实践动手能力和创新能力的土木工程高素质人才。     

高校工科类专业实践教学存在问题的调查与分析

实践教学是高校工科类专业完成知识传授和技能培养的关键环节.文章对课内实验、专业认识实习、生产实习、毕业实习、毕业设计等实践教学环节的模式、效果、存在的困难等情况进行了详细的调查、归纳与分析.得出的主要结论是：目前高校工科类专业实践教学中专业认识实习和生产实习所需校外现场难以满足要求、毕业实习逐步流于形式、毕业设计与学生就业工作严重冲突、创新设计性实验严重缺乏.这些结论为研究高校工科类专业实践教学模式的可替代方案奠定了基础.     

污染源调查实习课程的参与式教学探索——以市政污水处理厂为例

参与式教学是我国为培养创新型人才所倡导的一种教学模式,在环境工程专业污染源调查实习课程中引入参与式教学是一次有益的教学探索。参与式教学的实施过程由分析阶段、方案形成阶段、方案执行监控阶段和方案评价反馈阶段组成。尽管参与式教学面临教学环境、实习内容、学生差异性和教师灵活性等诸多挑战,但也取得了一定的收获,比如教师的教学行为得到理解和尊重,学生的学习主动性增强。     

基于卓越工程师教育计划的土木工程专业教学改革

2010年6月教育部启动“卓越工程师教育培养计划”,提出学校与企业联合制度,改革工程专业课程设置,提高学生社会实践能力,注重课程实践和企业实习环节,加强高校师资队伍建设,改进工程教育模式,从而提高学生的专业素质。文章探讨“卓越工程师教育培养计划”在土木工程专业中的应用,提出基于卓越计划的土木专业教学改革方向和土木专业人才培养目标,以此推动土木学科发展,进一步推进该计划的有效实施。