中职机械类专业实训教学改革的实践研究

在中职机械类专业教学中,应该以企业的需要制定与之相适应的教学课程,努力培养企业需要的高技能人才.随着市场对中职机械类专业的学生提出更高更严要求,机械类专业实训教学必须进行改革.因此中职学校应注重实训教学的改革,提高机械类教学的质量和机械类专业学生操作能力,以满足社会的需要.本文就探讨目前机械类教学存在的问题,并提出几点关于如何深化中职机械类专业实训教学改革.     

高职软件开发课程虚拟实训教学研究与实践

针对高职软件开发课程的特点,构建基于虚拟实训的实践教学模式,为学生提供虚拟公司的项目开发环境,使教师能够对实训项目进行过程管理,学生在体验规范的软件开发流程的同时提高实践动手能力。     

高职院校计算机专业实训教学模式构建

高职计算机实训教学是培养和提高高职计算机专业学生实际操作技能和技术应用能力的基本途径。高职学校要把加强实践实训教学作为重点环节来建设,科学合理地构建计算机实训教学,以保证高等职业技术人才培养目标的实现。     

高职院校计算机专业实训教学模式研究

实训教学是培养应用型人才职业技能和综合素质的重要环节。立足于"角色认知为起点和胜任在岗工作为目标"的生涯规划和就业导向,适配高职院校特色IT专业岗位群和通用软件服务外包行业就业目标,综合CDIO工程教育方法和企业在岗培训经验,探索计算机专业综合实训教学模式的内容结构、过程框架、教学方法,构建出"CDIO项目流过程教学框架一体化主线,行业IT应用和服务外包就业面向两种实训课程体系,同步课程实验、项目接续演练、企业岗位实训"三阶段融合的实训课程设计和教学实施模式。     

高职软件专业综合实训课程开发中的关键问题研究

综合实训课程是高职教育的特征之一,是高职教学体系不可或缺的重要组成部分,通过综合实训课程的学习能提高学生的职业素养,为零距离就业奠定基础。本文针对高职软件技术专业综合实训课程开发中的关键问题提出可供参考的建议。     

计算机专业实训课程思政教育实践

高职类院校计算机专业课实践性强,大多数以实践指导理论的方式进行教学,实训课堂枯燥乏味.鹤壁职业技术学院积极响应教育改革步伐,以改变目前实训课程困境.在鹤壁职业技术学院计算机专业推行课程思政,实现专业实训课程与思政教育有机融合,将知识传授和素质引领相结合,帮助学生塑造正确的价值观和人生观.     

高职院校计算机软件编程实训教学模式研究与实践

高职院校以培养实用型人才为教育目标,自然实训教学成为了教育体系中的重要组成部分。而计算机软件是高职院校中的一门基础必修课,涵盖着各个学科和多门课程,对计算机软件的研究和实践具有实用价值。本文是笔者依据自身丰富的知识及经验,探究计算机软件的编程实训。     

高职高专计算机类专业实训教学模式研究

本文在分析IT产业发展与IT高等职业教育现状的基础上,对国内高职高专院校计算机类专业实训教学模式进行了分析和总结,针对当前IT实训教学方面普遍存在的问题,结合大连东软信息技术职业学院已有的实践,以及印度等IT产业发达国家的经验,对IT实训教学模式进行了探索,并提出了开放式创新实训教学模式的基本框架,为全面提升计算机类专业应用型人才培养质量提供参考。     

高职计算机专业校内生产性实训教学模式研究

校内生产性实训是培养具有高素质技能人才的重要手段与教学形式．其对于提升高职教育内涵、服务经济与社会发展具有重要的意义。分析当前高职院校校内生产性实训的现状、特点与类型,在笔者所在学院的实践基础上,构建计算机专业校内生产性实训的“教、学、生产一体化”的教学模式．     

计算机专业模拟实训课程的实践与探讨

目前高校实训课程缺乏通用模式的现状,我们在计算机应用系统开发课程上进行校内模拟实训的探索实验。在总结近3年实践成果的基础上,文章提出"校内模拟实训+企业实训体验"的新型实训培养体系;该实训模式可确保学生在企业实训前有充分的适应过程,有利于高校培养具有创新能力的工程技术人才。校内模拟实训具有以高校为主、实训质量可控、教学方式多样化、可按班教学等优势。     

高职计算机应用基础课程实训教学改革的探索与实践

根据高等职业教育的培养目的和教学特点以及非计算机专业《计算机应用基础》课程实践教学标准的要求,文章从加强《计算机应用基础》课程的实训教学出发,根据学生的不同专业和实际情况,探讨了加强实训教学的方法和科学合理检查和评价学生的方法,总结了《计算机应用基础》课程在高职教育教学改革中一些行之有效的经验,全面提高学生的计算机实际应用能力。     

高职计算机专业实训课项目化实践的探索研究

高职院校的教学目标就是培养具有创新意识的技能型人才。创新计算机专业人才培养模式,改善专业人才培养方案,建立项目实训课程,形成高职计算机专业实训课项目化是培养用人市场所需要的应用型技能人才的重要途径。本文将从高职计算机专业教学的现状及弊端、研究目标、研究内容、研究思路、研究方法、实施步骤和创新之处等几个方面对高职计算机专业实训课项目化实践进行探索和研究。     

高职软件专业实训课程中的“模拟公司”教学模式

通过对中国软件企业人才需求的特点以及高职院校软件专业实训的问题进行分析,提出软件开发专业的"模拟公司"教学模式,指出该教学模式对缩小软件企业人才需求与学生实际能力之间差距的意义和作用。     

软件专业实训课程体系研究

针对传统课程教学所培养出的学生不能较好满足企业对软件人才需求的问题,以自身项目开发和管理经验为基础,分析实训课程体系设计的着眼点,提出从软件人才需求分析出发,涵盖设计指导原则和体系框架设计的实训课程构建模式,并通过教学案例介绍该实训课程的实施过程。     

智慧校园高职课程实训教学过程管理与质量监控探索

高职院校开展课程层面自我诊断与改进,促使课程实训教学质量管理呈现"8"字螺旋式提升.智慧校园建设视域下,平台的应用为课程实训教学过程由"模糊"转"高清"提供"可追溯"的技术支持,明确高职课程实训诊改应做什么事.进一步聚焦支撑设定的人才培养目标,探索课程实训教学过程课前、课中、课后的三个环节设置若干质控点,提高教学的预测能力、提升教学的调控能力、提振教学的评价能力,确保目标达成.     

高职计算机网络课程实训教学研究

近年来,计算机网络技术得到了前所未有的发展。为了解决高职计算机网络课程实训环境搭建困难、实训教学课时少、缺乏创新型实践的问题,针对目前高职计算机网络课程实训教学中存在的问题展开分析,提出一种计算机网络实训教学策略,以改善计算机网络理论知识繁杂的问题,让学生充分理解计算机网络的工作原理,解决硬件环境搭建困难的问题,同时,充分利用课外碎片化时间,提高学生的动手能力,培养更多的网络应用型人才。     

高职会计的实训

高职会计教育属于应用型教育,学生接受完系统教育后,必须具备能够胜任一般会计工作的基本技能,实现"零距离"上岗,为此高职院校必须开展对学生的实训。文章指出了高职会计专业实训中存在的问题,并提出了对应的解决方法。     

高职机械CAD课程生产性实训的改革与实践

在高职院校,CAD课程是机械类专业开设的一门实践性很强的专业课程,笔者在基础课《机械制图》和《Auto CAD》课程的基础上将工程制图理论和CAD理论溶为一体,以职业岗位技术能力为主、重点突出课程的特色,将两门课程设置为独立的实践教学课程;按照"必须、够用"的原则,将教学内容进行改革,以突出高职教学特色。生产性实训的实施,对于促使理论与实践的融合具有重要意义。本课程体系的构建主要关注学生实践能力的培养,同时兼顾政治素养、人文精神、终身学习和可持续发展能力的系统基础知识学习。     

高职软件实训课教学资源整合的实践与研究

实训课是体现高职院校教学过程实践性、开放性和职业性的重要环节。针对软件技术专业实训课涉及多门课程知识的情况,从现状分析入手,设计了Java Web综合项目实训课程内容整合方案,并在课程方案实施中采用协同教学模式,对于合理配置教学资源,提高教学质量具有一定的现实意义。     

高职计算机软件专业实训研究

计算机软件开发的实践性很强,实训教学所占的课程比例比较大,实训教学的设计是课程教学的核心。高职院校计算机软件专业的教学目标就是培养符合市场需求的专业人员,具有导向教学的特点。本文探讨了计算机软件专业实训教学的项目设计、实训基地的建设、实训过程的实施和实训效果的评估等等教学模式。