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新建本科院校在办学中面临着办学规模从小到大、办学层次从专科到本科的两大跨越.本文对新办本科院校的学校定位、师资建设和内部管理进行探析,提出了一些办学思路. 相似文献
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新建本科院校办学思路探析 总被引:1,自引:0,他引:1
新建本科院校在办学中面临着办学规模从小到大,办学层次从专科到本科的两大跨越,本文对新办本科院校的学校定位,师资建设和内部管理进行探析,提出了一些办学思路。 相似文献
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透视新建本科院校千校一面的表象,可知其缺失与本科院校身份相适应的高等教育普适性核心价值观,缺失与新建本科院校之新相适应、与老牌本科院校之老有区别的核心价值观,缺失与其他新建本科院校相区别、标志自身特色的核心价值观.高校的核心价值观是高校对其最具教育价值的教育活动或现象的判断;既包含对大学使命和功能的认识,又包含自身对履践大学使命、达成高等教育功能的途径方式等的认识.新建本科院校的核心价值观包涵三个层面:重教育与科研的普适性层面、重应用与服务的特殊性层面、重地方性与专业性的独特性层面.新建本科院校核心价值观的培育,首先要将核心价值观凝炼为具体思想,用精炼的语言表达出来;其次将该思想贯彻落实于学校各领域、各层级的工作中;最后,应倡导以该思想风化全校师生的思维、行为、言语. 相似文献
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论新建本科院校可持续发展必须处理好的十大关系 总被引:4,自引:0,他引:4
近几年来新建的本科院校在促进地方经济社会发展 ,推动高等教育大众化进程中 ,发挥着越来越重要的作用 ,同时 ,在其发展过程中也存在着各种矛盾关系。处理好这些关系对新建本科院校应对高等教育的竞争挑战 ,实现可持续发展具有十分重要的意义。文章就如何辩证地认识和处理好新建本科院校发展过程中的若干矛盾关系进行了分析与思考。 相似文献
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浙江省普通高校本、专科大学生学习需要调查与对比研究 总被引:3,自引:0,他引:3
本文就当前在校大学生的学习需要进行了问卷调查,经过数据汇总和比较分析,发现有以下7类特点:(1)本、专科生都以学习为自身第一需要,但在对学习等问题的看法上出现了显著性差异;(2 )自身发展与专业前途受到本、专科大学生的关注,对恋爱、学习成绩和专业前途表现出显著性差异;(3)无论本科还是专科大学生都确立了正确的努力方向,但专科学生表现出更强的矛盾性;(4)学习动力来自职业要求和家庭、社会期望;(5 )希望与教师建立真诚互动的关系;(6 )消遣、娱乐类书籍成为学生阅读书目的首选;(7)在专业外学习目标设计上呈现多元、分化的特点。针对在校本、专科大学生身上所表现出来的学习需要及特点,应明确把握,并施以针对性的教育,采取相应的对策。 相似文献
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本研究以利益相关者理论、顾客满意度理论为指导,以本专科院校2008届毕业生为对象,组织学生登录指定的网络链接,填写自制的《学生评价高等教育服务质量评量表》,首次对湖南34所院校的1342名本科生、研究生和高职高专学生进行904评。研究表明,本科生、研究生、专科生总体满意度平均为3.76,相当于百分制的75.2分。专科生满意度相对较高,为3.81;研究生满意度相对较低,为3.73;本科生居中,为3.75。三类学生对课程与教学、个人发展服务的满意度比较接近,而对生活和环境、信息资源、入学和就业、咨询和建议、收费和资助服务的评价差别较大,对个人发展、课程与教学、信息资源服务满意度相对较高,而对入学和就业、生活和环境、咨询和建议的服务较不满意。在最不满意的10个项目中,本科生、研究生和专科生都选择的有“学校的餐饮和卫生环境”、“学校医疗条件和服务”、“校方经常收集我对教育质量的意见”、“学生会代表了学生的利益”。工学和教育类专业学生三个层次的满意度都高于平均水平,法学类专业学生的满意度都低于平均水平。学生满意度与教学评估和大学竞争力评价结果相关度很低,表明学生满意度调查具有不可替代性。建议国家和省级教育行政部门尽早建立我国学生满意度调查和结果的发布制度。 相似文献
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