基于理解的研究性学习

在新课程改革中研究性学习成为大家关注的焦点、研究的话题.理解是解释学的基本问题.视界融合是理解的过程,问答逻辑是理解的方式,超越主客体的主体间性是理解的关系.基于理解的视角,研究性学习的目的由获得知识走向生成意义,学习内容由静态走向动态是,学习过程由接受走向自主,学习形式由单一走向多元,学习者与学习对象由主客走向主体间性.     

基于Wiki平台的高校研究性学习

研究性学习是提高高等学校本科教学质量、推进教学改革的重要的学习方式之一。Wiki是近年来兴起的一种网络交流平台,它可以为高校开展研究性学习创造良好的条件。论文首先简述了高校研究性学习的必要性,然后介绍了Wiki,论述其在高校研究性学习中的作用,最后阐述了基于Wiki的高校研究性学习的过程。     

大学研究性学习探索

大学的研究性学习是在教师的指导之下,以一个学习小组为单位,学生根据以往的学习或生活经验中所产生的问题作为研究学习的起点,自己拟定研究主题、运用各种研究方法和相关知识探究未知事物、以达到学会学习、形成创新能力的一种学习活动。与传统的课程相比,具有课程目标的生成性,注重学生的差异性及实践性的特点。     

基于项目的大学专业英语研究性学习实施策略

文中以研究性学习理论为依据,以项目为载体,对大学专业英语学生开展项目的研究性学习以及所产生的效果进行实验研究。对比发现:基于项目的大学英语研究性学习效率高于传统教学模式。     

建构主义观下的研究性学习取向

本文扼要介绍了研究性学习的意义和国内外研究概况,指出建构主义是其重要的理论基础之一,并分析了建构主义观下的三种研究性学习取向.     

语文教学中的研究性学习

针对语文教学实施研究性学习课程中存在的认识误区,分析了中学语文教学实施研究性学习的必要性。重点阐述了研究性学习的教学目标应在于学习方式方法的培养的观点。强调语文教学应使知识教学和能力培养并重,以充分体现以学生为学习主体,以人的发展为本,从而最大限度地调动学生学习积极性,提高他们发现问题,解决问题的能力,培养他们的合作精神和创新精神的现代教育理念。     

高职高专开展研究性学习的探索

作为一种新型的学习方式,研究性学习为学生提供了多渠道获取知识的机会,尤其在创新精神和实践能力方面弥补了传统课程的不足.本文对研究性学习和它在高职高专院校实施的可行性、方法、步骤、及存在的问题等方面进行了分析研究.     

基于网络的研究性学习——大学生制作物理课件

介绍了研究性学习的概念以及基于网络的研究性学习的特点,通过实例说明在基于网络的教学中如何去实施研究性学习的各个环节.     

关于数学研究性学习

随着基础教育课程改革的实施,研究性学习已成为基础教育课程改革的核心问题之一。本文是在对高中阶段开展研究性学习的理论进行比较系统学习的基础上,结合高中数学新教材教学中开展研究性学习的实践,就研究性学习的概念|特点|目标,数学研究性学习课题的选择、数学研究性学习课题的选择、数学开放题与研究性学习、数学研究性学习中开放题的编制方法等方面做了理性的探讨。     

基于研究性学习的高职嵌入式专业实践教学探索

嵌入式技术应用领域广泛,因此嵌入式人才的需求也越来越大。根据嵌入式技术专业的特点,结合自身实际教学的经验和体会,构建基于能力的嵌入式技术专业实践教学体系,探讨以机器人竞赛为背景、基于研究性学习的嵌入式技术专业创新人才培养模式。     

在数学课堂教学中渗透研究性学习

当今时代,越来越需要研究性学习.数学教学中,积极挖掘课本潜力,利用概念教学、定理公式教学、例习题教学等形式渗透研究性学习,是今后课程改革的新方向.     

课堂研究性学习理论基础初探

研究性学习是近年来教育理论与实践领域提出的一个崭新的研究课题，课堂研究性学习这种新的学习方式的理论研究还很缺乏。文章试图从心理学、哲学、学习理论等方面探究其理论基础。     

试论研究性学习与创新能力的培养

研究性学习不论是作为学习,试学是课程形态,抑或是教学理念,其基本目标都共同指向于对学生的主动探究的创新能力与实践能力的培养上,研究性学习的广泛开展与深入,必将有效地促进学创新能力的加强与提高,从而提升整个国民的创新素质。     

高等教育中研究性学习模式的应用初探

研究性学习是一种以学生为主的新型教学模式．对研究性学习的含义和特点作了阐述，对高等教育中实施研究性学习的必要性和可行性进行了分析，并提出了开展研究性学习的实施方案及不同的阶段的目标定位．     

借助研究性学习提高政治课的实效性

研究性学习是与接受性学习相对的一种新的学习方式.借助研究性学习,可以实现政治课的思想性,提高政治课的时效性,凸显政治课的实践性,体现政治课的综合性,使政治课学习真正走出单纯理论灌输的教育模式,开辟了政治课特色教学的新境界,提高政治课的教学效果.     

研究性学习在技校电工学教学中的应用

研究性学习是学生在老师的指导下,自己选择和确定研究课题,自己收集、分析并选择信息资料,在研究过程中获取知识、应用知识解决问题的学习活动。在电工学教学中融入研究性学习,是培养创新人才的需要。     

物理研究性学习的特点

研究性学习,已成为当今国内外基础教育课程改革的一个热点。物理研究性学习作为一种学习方式,其特点主要体现在问题性、研究性、实践性、自主性、过程性及开放性等六个方面。     

高中化学研究性学习的实施及实施过程中应注意的几个问题

研究性学习是中学课程结构中的重要一环．中学化学教学应转变教育观念，在课堂教学中积极实施研究性学习的教学方法，促使学生学习方法的转变．     

培养学生研究性学习能力的探索

研究性学习是新课程计划中综合实践活动的一项重要内容。引导学生进行地理研究性学习，可以改变学生的学习方式，发展学生的个性，培养学生的创新意识和实践能力，同时也使教师的教育理念更新，既培养了学生，也提高了教师素质，为地理课开辟了一个崭新的天地。     

BLOG环境下协作式研究性学习的研究

分析了BLOG信息传播模式以及对协作式学习支持的特点,提出了基于BLOG环境下的协作式研究性学习的观点,并通过实验了解学生在BLOG平台上开展研究性学习的效果.结果分析表明,通过老师良好地引导,BLOG平台的使用有利于开展研究性学习.