高中英语阅读理解讲评课探究

<正>英语阅读理解作为高中英语学习的重要组成部分,能够帮助学生积累语言素材,获取重要的信息,提高学生的听说读写能力。随着我国素质教育的开展,高中学生阅读能力的要求越来越高,愈加受到高中英语教师的重视。但是就现阶段而言,我国的高中英语阅读理解教学来看,普遍存在核对答案、逐篇细讲或者是简单串讲等情况,导致学生英语阅读理解能力停滞不前,制约学生英语阅读理解能力的提高,因此亟需教师完善英语阅读理解的讲评课的方法,从而有利于学生阅读理解能力与阅读水平的提高。1.高中英语阅读理解讲评课的现状     

高中英语提高学生阅读能力的教学思路

<正>高中英语学科的教学目标,致力于培养学生的语言知识应用能力及文化常识理解能力,阅读教学作为高中英语学科教学的重点内容,其教学方法值得每位教师思考与改进。在新形势的教育需求之下,学生英语阅读理解能力的强弱体现的是学生的英语知识综合应用水平,但受诸多因素的影响,大部分学生阅读理解能力过于薄弱,难以达到高中英语阅读教学的培养需求。本文将逐步分析影响学生英语阅读理解能力强弱的原因,探讨合适的教学方法提高学生阅读理解能力。     

交互模式下的高中英语听力教学解析

<正>随着素质教育的不断推进,高中英语教学越来越认识到听力教学也是英语教学的一个重要组成部分。在新课程改革的要求下,听力教学逐渐成为高中英语教学的重中之重,其目标在于全面提升学生接收英语信息的能力,同时,提高学生对于英语的理解能力和运用能力,为学生英语综合素养的提升提供帮助。现阶段高中英语教学应该积极探索如何有效地提升学生的英语素养和英语     

基于核心素养的高中英语词汇教学策略

当前国家教育改革要求高中教学中重视对学生核心素养的培养。在高中英语教学中,词汇教学是课程进行的基础,其可以提升学生的词汇量,并提高学生的英语理解能力和实践应用能力。在高中英语词汇教学中,教师也需要注意培养学生的核心素养。教师可结合实际情况,分析当前高中英语词汇教学的发展现状,并就如何以培养学生的英语核心素养为目的进行英语词汇教学提出对策。     

高中英语阅读技巧与理解能力的培养

高中英语阅读教学是高中英语教学过程中的重要组成部分。在高考试题中,阅读理解能力题占很大比例。教师要培养学生英语阅读技巧、阅读理解和应用语言的能力,提高高中英语教学质量。     

基于文本阅读,探索高中英语写作教学

作为高中英语教学的重点,写作不仅是锻炼学生英语思维和能力的有效手段,更是评价学生英语综合素养的重要指标。本文从高中英语的教学现状入手,探索分析了英语阅读与写作教学间的联系,同时阐述了如何基于文本阅读来培养学生的英语写作素养,进而有效提升英语写作教学品质。     

任务型呈现背景知识对高中生英语阅读理解能力的影响

<正>在英语阅读教学中,与教师直接陈述背景知识相比,任务型呈现背景知识是一种可视化教学方式,更能有效地组织英语阅读,有助于教师在英语背景知识间构建合理的联系点,便于学生把握整体架构,提高对于阅读理解的全面理解,激发学习积极性。因此,在高中英语教学中,适当运用任务型呈现背景知识有利于篇章分析,提高教学效率。高中阶段英语教学是培养学生英语阅读理解能力的关键时期,但在高中英语教学中,笔者发现,讲授     

高中英语阅读教学“分层指导”模式探究

教师在高中英语教学中应该重视指导学生的英语阅读,培养学生在英语阅读中的理解能力。英语阅读能力关系学生的英语核心素养以及英语的输出。学生的英语水平各有高低,传统的教学方式无法统筹兼顾。为了改善教学弊端,探讨分层指导的教学模式,将学生对英语的敏感度分层,对英语阅读能力输出的高低分层,由此展开英语阅读教学,对学生实施分层教学,助力学生在分层指导模式下能够有效提升英语阅读能力。     

基于思辨力提升的高中英语阅读教学实践探究

<正>英语学习中的"思辨力"(critical thinking)是一种批判性思维能力,即运用恰当的评价标准来进行有意识、有目的的思考,并且最终做出有理据的、准确的判断。这在高中英语阅读理解试题的考查要求中体现的最为突出,是英语学科核心素养的重要内容之一,而"思辨力"在当今社会交往中也是一种不可或缺的能力。因此,在高中英语阅读教学中,培养学生的"思辨力",探索基于学生"思辨力"的阅读理解能力提升的途径与方法,就具有十分重要的现实意义。     

高中英语教学中如何培养学生的阅读理解能力

<正>阅读理解能力是英语能力的重要内容,是高中英语学习的重要目标。高中英语教学大纲明确指出:"高中英语教学要在初中英语教学的基础上巩固扩大学生的基础知识,发展听、说、读、写的基本技能,侧重培养阅读能力,并使学生获得一定的自学能力,为继续学习与运用英语切实打好基础。"就各类英语测试来说,通过短文语篇来考查英语能力的占有非常大的比重。语法部分也并不是单纯地