基于雨课堂的智慧教学设计与应用——以《大学计算机基础》为例

智慧教学不仅需要智慧教学平台作为硬件支撑,更需注重教学方法、模式研究。在阐述智慧教学概念与内涵的基础上,分析其支撑理论和教学理念,提出了以雨课堂作为智慧教学平台,对军队院校《大学计算机基础》课程内容进行智慧教学活动设计,通过教学实践达到较为满意效果,为推进军队院校向智慧教学转型提供参考,促进以智慧教学为导向的教学改革向深层次转化提供一定的借鉴。     

融媒体背景下高校动漫专业智慧课堂系统的研究

融媒体和智能化时代,智能信息技术不断融入到教育教学中,智慧课堂的发展迎来新机遇。针对融媒体背景下高校动漫专业教学过程中的不足,提出面向高校动漫专业的智能化智慧课堂总体架构,并阐述其中的3个核心组成部分,为智慧教学奠定基础,也为高校动漫专业发展提供新思路。     

基于智慧课堂平台的电工基础课程一体化教学模式初探

随着我国信息时代的到来,利用信息技术改善教育教学的有效实施,智慧课堂平台逐渐进入了课堂教育教学的发展方向.本篇主要讲述基于智慧课堂平台的电工基础课程一体化的教学模式创新策略进行初探,利用智慧教学平台,实现中职电工基础课程的一体化教学,促进中职电工课堂的教学品质良好发展,建构具有独特个性的完善的智慧课堂体系.     

基于对分课堂的大学计算机基础课程智慧教学探索

分析对分课堂的内涵及应用价值,提出基于对分课堂的智慧教学模式,从教学方法和信息化教学资源、手段的运用两方面阐述其构建过程,以大学计算机基础课程为例,介绍基于对分课堂的智慧教学案例实施过程,最后说明教学效果。     

基于数字化学习空间拓展智慧课堂的设计模型

阐述数字化学习空间与智慧课堂的关系,从维度、结构与功能3个方面重新解构数字化学习空间,提出基于数字化学习空间的智慧课堂5要素设计模型,为"互联网+智慧课堂"的教学设计提供一个可以遵循的基本方法,以数据结构课程为例,说明使用该设计模型的过程和效果。     

智慧教育时代高中生物智慧课堂构建研究

科学技术与教育教学的深入融合,使得传统教育领域发生变革,逐渐进入智慧教育时代。智慧教育的实现很大程度上取决于智慧课堂的构建。智慧课堂是智慧教育运用于学科教学的实践载体,通过借助科学技术搭建起智慧学习环境,帮助学生在课堂上完成知识的整合、内化和迁移,最终促进学生学科智慧的发展。本文通过探讨智慧课堂实施的信息技术条件,设计针对高中生物理论课程的智慧教学模式,以期最终实现对高中生物智慧课堂的构建。     

智慧课堂教学模式下程序设计类课程的探索

信息技术伴随着经济的发展不断进步,技术的快速发展使得智能教学平台不断优化,学生的学习方法和教育内涵也都在不断变化,智慧课堂也应运而生.简单介绍智慧课堂教育理念,分析程序设计类课程教学现状,研究智慧课程教学模式改革的原则;提出智慧课堂教学模式改革的方法,从多个方面提高教学改革的效果.     

探究在初中道德与法治课堂教学中建设智慧课堂的思路

初中道德与法治课是非常重要的一门课程,是学校践行法治教育和进行思政教育的基地,提高道德与法治课的教学效率迫在眉睫。智慧课堂是有效开展道德与法治课的手段,本文对初中道德与法治智慧课堂的建设思路进行了探究,提出了智慧课堂的涵义,指出了在初中道德与法治课堂教学中建设智慧课堂的意义,认为可以通过创造适宜情境、弥补学生生活体验、拓展生活视野和加强师生交流建设道德与法治课的智慧课堂。     

基于雨课堂的大学计算机基础课程智慧教学模式研究

研究智慧教学的内涵意义,分析雨课堂的教育应用价值,阐述基于雨课堂的智慧教学模式构建思路和教学组织流程,以大学计算机基础课程为例,介绍基于雨课堂的智慧教学案例设计,最后说明教学效果。     

智慧教学工具在计算机程序设计课程中的应用

针对计算机程序设计课程教学对象的特点,提出将智慧教学工具应用于混合教学模式中开展线上线下混合教学,阐述智慧课堂构建模式,结合中国科学技术大学少年班学院学生的教学实践,介绍该混合模式的教学案例并说明教学效果。     

基于SPOC的深度学习智慧课堂教学设计与实践——以Web应用开发技术课程为例

以SPOC为教学理念,深度学习为目的,智慧课堂为平台,提出构建相关教学模型。在此模型基础上,以南京财经大学红山学院Web应用开发技术课程为例,介绍该模型的实施过程。通过教学实践,在课前、课中智慧课堂数据显示都取得了良好的效果,学生签到率高,同时互动主动参与率也呈现较高的态势,而课堂测验成绩也较好,基本符合深度学习的目的。     

数字化转型背景下智慧课堂实践现状及构建路径

党的二十大报告首次将“推进教育数字化”写进报告,教育部以国家智慧教育平台为抓手启动“实施教育数字化战略行动”,教育数字化建设日益成为教育改革和发展的焦点。在学校推进教育数字化转型过程中,其核心是技术赋能教学。本文阐述了目前我国各级学校在智能技术支持下开展学科教学的智慧课堂发展现状,探讨了智慧课堂的特点,最后提出了数字化转型背景下智慧课堂的构建路径,以期为一线教师构建数字化技术赋能的智慧课堂提供思路,打造新型教与学模式。     

移动互联网下高校智慧课堂教学模式的研究

本文通过对智慧课堂的教学理念、学习内容、学习方式和师生关系四个方面与传统课堂和翻转课堂进行对比分析,来研究设计智慧课堂的教学模式.     

智慧课堂教学模式设计与研究

教育的本质是唤醒智慧的潜能。智慧教育能够呼唤高品质的课堂,智慧课堂是智慧教育最直观的体现。笔者以智慧课堂的教学模式设计为中心,研究了智慧课堂的内涵、特征,认为智慧课堂是翻转课堂的升级,侧重培养学习者善思、善行、善创的思维品质,提出并分析了智慧课堂以研创学习为主的立体互动教学模式,探索了信息技术支撑下的智慧课堂教育教学方法与改革实施策略。     

智慧课堂:智能化与游戏化教学探索与实践

针对智能设备广泛应用且成为生活中不可或缺的辅助设备这一现象,以及学生在课堂中使用手机的情况,分析国内外新型教育模式发展现状,提出一种使用智能手机参与课堂教学的智慧学习平台;结合吉林大学的实践教学,说明智慧学习平台的必要性并介绍教学实践情况,以期提高学生的课堂参与度,增强学习热情,让学生更好地接受课堂知识。     

基于未来学校初中语文智慧课堂《怀疑与学问》案例研究

●语文智慧课堂总体设计智慧课堂分层作业数据的统计可以帮助教师掌握每一个学生的学习动态。智慧课堂把电子书包课堂模式带入语文阅读课中,丰富了语文教学模式,也拓宽了学习者的阅读渠道。智慧课堂通过情境感知、数据挖掘等方式可以超前预知学习者潜在的学习需求,实现教师与学生、学生与学生之间的立体化沟通与交流。智慧课堂更有利于精准教学和学生的个性化学习(如图1)。     

基于微信公众号的“AI+教育”智慧课堂实施方法

针对学生多阶段学习过程中学习效果量化和教学过程数据化难的问题,分析智慧课堂背景下学生学习效果的影响因素以及学生课堂参与度情况,提出依托AI打造课堂交互模式,用人工智能研究成果为教研作理论和实践支撑,阐述如何以微信公众号的形式加持人脸检测、人脸识别、表情识别、姿态识别、音视频处理等技术到智慧课堂,并探讨"AI+教育"学生多阶段学习效果智能评测方法。     

面向研讨型课程的教学支撑平台研究

智慧教育和数据赋能教育是国家教育改革施行的重点方向,数字化教学手段和教学支撑平台快速发展,但主要还是针对传统课堂。而研讨型课堂是当前备受重视的教学形式,各大高校都在积极探索落实研讨型教学。为了弥补研讨型课程的智慧化支撑不足,本研究提出并设计了一套面向研讨型课堂的支撑平台,用以支撑研讨环节的开展和评价的变革。通过在课程中的实践,其课堂表现充分说明了平台设计的合理性和对课程的支撑效果。     

智慧课堂环境下农村小学电脑绘画精准教学研究

随着物联网、大数据、云计算、人工智能等信息科技的高速发展,教育与信息科技深度融合日趋成熟,“智慧课堂”在农村中小学也快速普及。那么,面对信息科技水平参差不齐的农村学生,教师应如何依托智慧课堂,实现精准教学,提高课堂效率,培养学生的电脑绘画水平与计算思维呢？本文通过研究对此提出了相应的教学策略。     

基于学习行为分析的在线课堂管理模式构建与应用研究

随着信息化教学建设,线上教学得到广泛推广,同时也推进了“三教”改革。线上教学与传统线下教学相比,对于课堂的管理更加困难。提出了基于学习行为分析,对在线课堂进行智慧型管理的思路,依托学习通平台进行学生学习数据的收集和处理,把控课堂管理、督查学生学习行为。