北京市高职院校计算机专业群实践基地建设研究

本文分析了目前北京市计算机类专业群实践基地建设存在的问题,重点对如何建设基于专业群的实践基地进行论述。通过对国家及北京市关于实训基地建设指导意见和政策的分析基础上,突出校企合作在基地建设中的作用,发挥企业优势,打造产学研一体化的基地建设和运行机制。     

高职院校特色专业群资源优化配置研究

高职院校特色专业集群的建设,其目的在于通过将不同产业结构的知识体系,引入到专业课程内容的设置与完善之中,不断提高相关专业的联动性、产业结构发展革新的弱区域性。围绕高职院校特色专业群的建设,对不同高职院校优势学科、特色专业课程的发展方向作出分析探讨,制定明确的专业集群化的人才培养方案,优化资源配置,推动校企特色专业集群资源的协调,提升专业人才培养质量。     

高职院校计算机应用技术专业建设的研究与实践

高职计算机专业建设必须立足于培养动手能力强,能迅速适应劳动岗位的高技能IT人才。本文从人才培养模式、师资队伍、实验实训中心建设等三个方面阐述高职计算机应用技术专业建设思路。     

高职院校计算机专业教学改革探讨

高职院校计算机专业教学改革要注重与实际相结合,通过理论教学与实践教学,使学生既具备必需的理论水平,又具有较强的动手操作能力、解决实际问题能力和创新能力。本文分析了高职院校计算机专业教学存在的主要问题,并结合这些问题,提出了高职院校计算机专业教学改革途径。     

高职院校计算机专业教学改革探析

如何提高高职院校计算机专业的教学水平,是我们专业教育工作者应该深入思考的问题。通过分析高职院校计算机专业教育的教学特点,本文从如何培养计算机应用型人才的角度出发,对高职计算机专业教学提出了几点改革设想。     

把握历史机遇,做好专业群内涵建设——北京市高职院校计算机专业群内涵探析

本文从职教政策及北京市高职院校计算机专业情况入手,对专业群的定义,建设意义,评价标准进行了阐述和分析,重点对构建计算机专业群的原则和方法、如何建设计算机专业群进行了论述。指出专业群建设是各高职院校强化内涵发展,办出特色,提高核心竞争力的切入点,提出以两个面向,四个基于,六个创新来进行计算机专业群建设,并以三个"是否"来衡量专业群建设质量。     

高职院校计算机技术专业群建设的实践探索

加强专业群建设,是解决高职教育发展内在需求的切入点,也是提升高职院校核心竞争力的重要途径。本文结合我院专业建设实践情况,提出了对高职计算机技术专业群建设的几点具体认识。     

高职院校计算机信息管理专业教学改革探索

目前国内高职院校计算机信息管理专业在专业内涵的定位存在着较大的差异，使得该专业培养的毕业生与社会需求不相吻合。文章通过对本专业人才培养存在主要问题的分析，在专业教学改革目标、教学改革基本思路上进行研究和探索，为高职院校计算机信息管理专业的建设和发展提供一些借鉴。     

计算机应用技术专业及专业群建设研究

针对用人单位急需的纵向高端技能型计算机应用类人才比较紧缺的现状,根据技术基础和产业领域相同的原则,依托各专业优势资源,构建以省特色专业———计算机应用技术专业为核心的专业群,强化内涵建设,提高专业人才培养质量。从人才培养体制、课程体系、实践教学体系、信息化教学资源、双师结构教学团队、管理体制和运行机制建设等方面提出具体的建设举措,核心环节是构建紧密型校企合作管理平台。     

高职院校计算机专业国际合作办学模式研究

通过分析高职院校计算机专业的实际情况以及当前高职院校计算机专业在人才培养上存在的问题,讨论开展国际合作办学的重要性,并以四川交通职业技术学院计算机专业为例,介绍在国际合作办学方面的一些经验和做法,探索计算机专业国际合作办学模式。     

高职院校物联网技术实训室建设探索

物联网技术是通过多通道通信技术的信息传感设备进行信息采集,同时采用网络终端来按约定的协议实现人与人、人与物、物与物的全面互联的一种网络技术。其主要特征是通过射频识别、传感器等方式获取物理世界的各种信息,然后结合互联网、移动通信网等网络技术进行信息的传送与交互,最后采用智能计算技术对信息进行分析处理,从而提高对物质世界的感知能力,实现智能化的决策和控制。为此,文中介绍了物联网技术的节点架构和基于无线传感器网络技术的数据查询,最后对高职学院的物联网实验室建设工作进行了分析和探索。     

高职计算机网络安全教学中虚拟机技术的应用探讨

随着教育改革的推进,高职计算机网络安全教学中虚拟机技术得到大力推广.虚拟机的使用使得高职计算机网络安全教学能够更加有效的利用现有设备,减少设施投入成本,且学生学习兴趣有所增长,对教学内容能够更进一步认知.然而,在高职计算机网络安全教学应用虚拟机技术仍然存在着许多弊端.这些情况的出现,不仅影响教师的教学水平和教学环境,还对高职的教学成果影响严重.如何将虚拟机技术更科学地应用在计算机网络安全教学中已提上许多高职院校的日程.本文将对高职计算机网络安全教学中虚拟机技术的应用进行探讨.     

高职计算机精品课网络教学设计思路构架实践

近年来,国家加大了科研项目的投入,科研成果不断取得新突破。计算机技术在当前时代各领域发展中占据主导地位,为科技多元化提供必要保障。为了全面完善计算机体系,国家根据不同层次的技术人才情况,制定了合理发展方案,保障国家计算机各个领域有人可用。文章将细致分析高职学生现状,讨论计算机精品课程网络化教学实施方案等问题,希望为高职教师提供详尽的理论参考,提高教学效率。     

高职院校计算机基础课分层教学的实践研究

分层教学的实质就是因材施教,传统的授课模式已经不能满足现阶段教育教学的要求。高职教育需要个性化教学,培养学生的专项能力已经是教育教学改革的方向。本文从分层教学的必要性出发,提出了在高职院校计算机基础课实施分层教学的原则、策略,并进行了反思。     

高职院校多媒体课件制作方法探究

多媒体课件作为一种现代教学手段,在高职院校课堂教学中发挥着独特的作用。阐述了多媒体课件在高职院校课堂教学中能够发挥的作用,分析了高职院校多媒体课件制作中存在的问题,结合教学课件设计制作经验和应用技巧,重点介绍了制作多媒体课件的方法及步骤,为高职院校多媒体课件制作提供参考。     

五年制高职物联网技术应用专业人才培养方案的探索与实施

通过对五年制高职物联网技术应用专业人才培养的需求分析、人才培养定位及目标的制定、课程体系的开发与设计以及在人才培养方案实施过程中遇到的问题等方面的分析和探讨,探索出符合我校特色的五年制高职物联网技术应用专业人才培养方案,以期该研究工作有助于即将开设该专业的学校提供参考     

信息化网络教学在高职院校教学中的应用探讨

随着我国现代经济的飞速发展,计算机技术和信息科技技术在经济发展的过程中占据着很大的部分,为了迎合这一趋势全国各大院校都纷纷开始培养计算机专业的人才。本文就如何更好的落实高职院校的信息化网络教学展开探讨。     

高职计算机专业探究式学习实施策略的研究

本文从探究式学习的概念、基本特征出发,得出了探究式学习的核心要素是"问题",提出了高职院校计算机专业实施探究式学习应采取的策略,对促进新时期高职教育课程改革和提升高职院校计算机专业教育水平有着重要意义。     

高职计算机应用基础课程教学设计

结合高职院校计算机应用基础课程的教学实际,从教学大纲、教学方法、学法指导等方面对其教学设计进行了概述.提出了一个核心教学目标和一个核心教学方法;强调了两种职业能力的培养和两种教学层次的需求;突出了三个教学重点和三个教学步骤.