地方本科院校智慧教室建设和应用的思考

智慧教室的作用在于促进课堂教学改革,提高人才培养质量.所以,智慧教室的建设应坚持以需求为导向,符合学校实际和人才培养的职能.作者提出智慧教室的"智慧"核心在于人的智慧,只有充分调动教师的内生动力、提高教师驾驭智慧教室的能力,才能充分发挥智慧教室对人才培养的促进作用.     

从国际视角研究我国师范生教育技术能力现状

在教育信息化的大背景下,无论是国外还是国内,教师尤其是职前教师(我国称师范生)的教育技术能力已经成为教师应具备的一种综合的现代教学素质,文章从国际职前教师教育信息化的角度入手,探讨了我国师范生教育技术能力培养现状和若干问题并进行了归因分析.     

智慧教室应用与建设研究

随着时代的进步,互联网的应用越来越广泛。"互联网+"即意味着互联网与传统行业相结合。实现"互联网+"的智慧教室,是当前智慧学习时代的必然产物。在"面向现代化、面向世界、面向未来"方针的指引下,全国各地方及相关部门正在积极开展信息技术与教育教学深度融合的探索,"智慧教室"应运而生。本文将通过分析"互联网+"教育的优势,探讨高职院校智慧教室的应用价值、对高职教学多样化授课方式的推动作用、适应于高职教学环境的合理化建设方面的问题。     

智慧课堂提升课堂智慧——教育信息化背景下教师教学能力优化途径

在当前教育的不断改革发展、教育信息化的背景下,课堂教学有了新的模式——智慧课堂;为了使传统的教学方式能够更好地与智慧课堂系统所结合,提高教学效率,这就要求教师能够具有信息化教学的技能,所以教师的教学技能需要不断的进行改革、优化,这样才能顺应当前的教育背景。教育形式信息化不仅是对教师的一种挑战,还给教师提供了更多的学习机会,提高自身的工作能力。教学能力优化之后可以达到提高教学能力、教学质量的目的,该文将对提高智慧课堂教学能力的途径进行重点论述。     

信息化环境中智慧教室的构建策略探究

在当前时代背景下,科学技术实现了巨大的突破和进步,计算机技术和信息化技术在当前时代当中发展速度相当迅猛。信息化技术逐渐发展成熟,在当前很多领域当中都有了广泛的应用,教育领域信息技术的应用也相当广泛,智能教室就是其中的重要体现。在当前教育领域,智慧教室的应用已经引起了关注与重视。本文基于信息化环境,对智慧教室的概念以及智慧教师的构建策略进行介绍和分析,具有一定的参考价值。     

基于深度学习的智慧教室设计

随着云计算、物联网(Internet of Things,IoT)、深度学习为代表的新一代信息技术从消费领域渗透扩散到教育领域,传统教育方式也随之发生对应深刻的变革。在此背景下,对某学校的教室进行信息化升级与改造管理,建设智慧教室。整个智慧教室利用各类智能装备辅助教学内容呈现、便利学习资源获取、促进课堂交互开展,从而实现情境感知和环境管理功能。智慧教室旨在为教学活动提供人性化、智能化的互动空间。     

从国际视角研究我国师范生教育技术能力现状

在教育信息化的大背景下,无论是国外还是国内,教师尤其是职前教师(我国称师范生)的教育技术能力已经成为教师应具备的一种综合的现代教学素质,文章从国际职前教师教育信息化的角度入手,探讨了我国师范生教育技术能力培养现状和若干问题并进行了归因分析。     

智慧教室的"智慧性"分析与应用思考

智慧教室的出现是教育技术发展到一定阶段的产物,也是当下一种新兴的信息化教学形式和教学手段.本文分析了智慧教室应用的场景,对智慧教室的智慧性应用进行了反思,以期能够帮助师生尽快适应信息化教育发展的各种需求,重新构建学校课堂教学生态的新局面.     

基于智慧教室环境下的互动教学模式在高职计算机应用基础课程中的应用

我国已全面进入信息化时代,信息技术在诸多领域得到广泛应用。智慧教育已逐渐成为当代教育事业改革、创新和发展过程中的主要趋势。高职计算机应用基础课程教学过程中,为了提高学生的学习积极性和主动性,智慧教室环境背景下,要实现互动教学模式的合理利用。基于此进行分析,为提高高职计算机应用基础课程教学效率和质量打下良好基础。     

基于雨课堂的高校师范生CAI能力提升研究

本文提出基于雨课堂的混合式教学针对师范生开展"1+1+2"的CAI能力培养模式,以提高师范生自觉使用信息技术的意识和能力,以培养面向信息社会、面向人工智能时代的"未来教师"。通过教学实践提出要求师范生必修一门《现代教育技术》在线MOOC课,并指定线下教师对其辅导、答疑,通过线上和线下结合使学生在MOOC平台上学到的CAI知识与技能及时进行实践,及时巩固知识,有力地培养了师范生的自主学习能力、创新能力、教育教学能力等。