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杨嫘 《数字社区&智能家居》2021,(5):26-28,31
本文研究和分析面向新工科的教育改革方法,结合广西师范大学漓江学院计算机类专业的数据结构教学,在新工科背景下对整个教学方案进行了改造和优化,重新设计了基于OBE的课程学习目标、教学内容框架、教学实施方法以及突出过程性考核的评价方式.改革后的教学方案体现产出导向的教学思想,关注学生的学习效果,注重工程实践能力的培养,对工科... 相似文献
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分析新工科背景下机器学习课程面临的主要痛点,提出“一融、二汇、三导出”的教学创新思路体系,探讨具体如何进行课程教学创新模式设计,介绍教学实践应用情况并通过调查问卷分析说明教学效果。 相似文献
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为提高RFID课程教学效果,培养适应经济发展的新型工科人才,文中创新性的提出“任务分解、项目驱动”的教学思路。该思路通过采用常见射频识别技术应用案例进行任务分解,以项目对课程章节中的知识点进行细化,以项目为载体设计教学情境,以完成工作任务的需要选取教学内容,对教学内容进行了创新设计。实践证明,文中提出的教学模式对培养物联网工程专业学生的实践动手能力具有一定的参考价值,激发了学生的学习兴趣,课堂教学效果也有了显著的提升。 相似文献
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在新工科背景下,传统专业建设面临新的挑战同时也有了新的要求,本文以地方高校传统专业建设为研究对象,结合新工科建设理念的要求以及新形势下人才需求的变化,从四个方面分析了传统专业建设面临的急需解决的问题,并针对这些问题为传统专业的建设升华提出对策建议,从而为地方高校的人才培养和长远发展规划提供参考。 相似文献
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