TOPCARES-CDIO工程教育的软件测试方向人才培养模式

针对软件测试人才市场的需求现状,对TOPCARES-CDIO工程教育模式进行分析,阐述当前软件测试方向的人才培养情况,介绍大连东软信息学院引入TOPCARES-CDIO工程教育理念对软件测试人才培养模式的具体实施办法。     

地方高校物联网工程应用型人才多元协同培养

针对地方高校物联网工程人才培养面临的困境,分析应用型人才培养链条中的各种协同元素,提出基于"多元协同"的物联网工程应用型人才培养模式,阐述结合地方产业发展与学校的实际情况,构建物联网工程专业实践课程体系。     

本科院校软件测试人才培养挑战与对策研究

针对高校软件测试人才培养中面临的挑战与机遇,结合大数据分析提出高校软件测试人才培养的思路、方法和对策,主要从正确认识开发和测试的关系,激发学生学习动力和兴趣;改革教学内容,强化实践教学环节;开展校企合作,注重学生工程应用能力的培养等方面探讨如何培养高校计算机软件测试人才,提高软件测试教学质量,为计算机软件专业学生毕业后更好地服务企业奠定良好基础。     

"产教研"融合的软件测试课程案例库构建

针对软件测试课程案例库构建任务,分析其在案例选择、实践环境搭建和组织教学方面存在的问题,探讨软件测试课程实践环节融合"产业""教学""学术研究"3个维度的教学思想,阐述测试案例库的构建要素以及实践环境搭建方法,最后提出基于案例实践数据的软件测试研究方法。     

TOPCARES-CDIO引导的软件测试课程设计

文章结合TOPCARES-CDIO工程教育理念引导的人才培养模式,探讨了软件测试课程的设计,提出了基于TOPCARE-CDIO工程教育模式的软件测试课程体设计,分别从课程目标和能力指标选择、课程内容及学时设计、教学组织形式、考核方式等方面进行了深入的分析和介绍,同时对课程的实践内容设计也进行了详细的介绍。T-C模式下的软件测试课程设计为软件测试人才培养提供了有利的指导,并为同行院校的课程建设提供了经验。     

面向服务外包的软件测试人才培养模式的探索

针对服务外包市场中软件测试人才需求特点,以及目前人才培养模式存在的问题进行分析,针对软件测试外包的人才培养模式进行探索。提出软件测试外包人才培养的"过程化"理论,以及这个理论涉及的相关核心能力的培养方法。     

能力导向的软件测试课程教学改革

针对应用型大学学生软件测试能力难以满足企业实际需求这一情况,分析当前国内软件测试人才需求现状,指出导致高校人才培养与企业需求脱节的原因。以软件测试课程为例,从教学内容、教学方法、课程实践安排等层面,阐述软件测试课程教学改革思路,给出具体方法和实施途径,探讨能力导向的软件测试应用型人才培养模式。     

食品科学与工程专业“三创型”人才培养模式构建

人才培养模式构建是应用型本科院校改革创新的重要内容,针对吉林工商学院食品科学与工程专业,从"三创型"人才培养模式构建的重要性、构建的内容和应注意的问题三个方面进行了阐述,旨在为食品工程专业学生人才培养质量的提高提供一定的帮助。     

软件测试人才培养与课程构建的探索

从调查分析目前软件测试行业的现状着手,明确目前软件行业对软件测试人才的需求状况,归纳软件测试从业人员所应具备的知识体系和素质要求,在此基础上,探讨应用型本科院校软件测试专业课程设置原则,探索软件测试人才培养课程体系的构建和具体课程的设置。     

软件测试人才能力培养的探索与实践

根据教育部对软件人才培养的要求,针对软件工程专业特点,以软件测试紧缺人才培养为突破口,分析IT企业的用人需求,研究软件测试人才的培养目标和能力培养要求,探索软件测试人才能力培养的有效方法。在此基础上,积极开展软件测试人才能力培养的相关实践活动,包括:凝练软件测试人才培养的教学理念,建立软件测试人才能力培养的新模式,制定软件测试理论课与实践课的课程大纲,编写配套教材,开展实验室建设等。     

面向社会需求的软件测试人才培养

随着时代的发展,软件测试人才需求数量越来越大,知识能力素质要求越来越高,不能仅注重培养软件开发人才,应面向社会需求培养高级软件测试人才;要通过对企业软件测试人才需求调研,准确把握人才规格;要结合工信部ITSS中软件测试职位能力标准,明确职业指向;要按照工程教育认证中能够解决复杂工程问题的要求,以《高等学校本科软件工程专业应用型人才培养指导意见》为指导,建设软件测试课程群,把软件测试企业实际应用的新方法、新技术、新工具、新平台和真实案例等引入课程教学,力争让学生毕业后就能胜任软件测试工作岗位要求。     

复合型软件测试人才培养模式的探索与创新

在分析软件测试行业现状和软件测试人才需求的基础上,提出了兼具扎实的软件开发能力、软件测试能力以及相关的软件工程能力的复合型软件测试人才培养模式。并且着重强调了软件开发能力的重要性,分析以软件开发能力为主线的课程体系,最后展望了新的软件测试人才培养模式。     

基于OBE和CDIO的软件测试课程混合式教学探究

随着科技的发展,软件应用渗透到社会的各个领域,作为软件质量的守护者软件测试工程师是软件研发必不可少的人才,笔者针对怎样以OBE的教育理念和CDIO的人才培养方式为指导培养符合社会需求的软件测试人才,对软件测试课程的混合式教学进行了探讨,深入研究了课程的教学目标、培养路径、课程内容的设置、混合式教学的实施以及课程的考核与评价,使工程教育改革真正落到实处,提高教学质量。     

软件类专业的工程教育研究与实践——以软件测试专业为例

本文从高等工程教育的一般规律和对CDIO模式的认识,扩展到对软件类专业的工程教育问题研究,并以软件测试专业为例,通过对软件工程行业背景、软件测试职业素质要求、专业课程体系构建和教学模式等问题进行多方位的分析与讨论,并在此研究基础上,阐述CDIO模式下开展工程教育的实践与取得的成效。     

递进式软件测试创新人才培养模式研究

针对当前软件测试技术发展特点,提出以测试工具为先导,采用递进式教学培养创新型软件测试人才,即针对创新型软件测试人才递进式培养的特点,在各学习阶段采用不同的教学模式与学习评价模式。教学实践结果证明,这种软件测试创新人才培养模式能够弥补传统教学与评价方式的不足,较好地适应软件职业人才市场需求与创新性人才培养需要。     

产教融合背景下自动化专业人才培养模式改革研究

随着我国经济社会的发展，产业从粗放型向集约型转变，对人才培养提出了新的要求。为使人才培养与产业发展对接，服务区域经济社会，提出产教融合背景下自动化专业人才培养模式改革，通过构建产教融合平台，校企共同参与教学改革，以工程应用能力为主线构建实践教学体系，实施产教融合、科教融合、赛教融合人才培养模式，取得了较好的效果。     

产教融合背景下自动化专业人才培养模式改革研究

随着我国经济社会的发展，产业从粗放型向集约型转变，对人才培养提出了新的要求。为使人才培养与产业发展对接，服务区域经济社会，提出产教融合背景下自动化专业人才培养模式改革，通过构建产教融合平台，校企共同参与教学改革，以工程应用能力为主线构建实践教学体系，实施产教融合、科教融合、赛教融合人才培养模式，取得了较好的效果。     

面向动漫及衍生品产业链的高职人才培养体系探索

针对动漫及衍生品产业发展所依托的产业链,结合动漫及衍生品设计与制作的职业岗位能力要求,提出设置动漫设计与制作、工业设计、模具设计与制造等高职专业,阐述如何通过整合专业资源,发挥集聚效应,实现专业链与产业链的对接,构建符合产业发展需要的高职人才培养供应链。     

高职软件测试人才培养中的现代学徒制实践

本文概述了软件测试的起源、发展现状及软件测试专业方向课程体系,分析了当前高职软件测试人才培养中遇到的认知、师资、教学内容碎片化以及缺乏贯穿实训项目等问题,提出引入现代学徒制、企业全程参与教学过程是解决高职软件测试人才培养中存在问题的最佳途径。     

协同育人视域下应用型软件人才工程实践能力提升路径研究

协同育人是高校人才培养的重要理念,也是提升人才培养质量的有效途径。文章结合办学层次和生源状况的差异性,从人才培养定位、能力导向、创新教育等视角,积极探索校企协同育人机制;遵循"四个构建、一个建设"方针,研究提升学生工程实践能力的有效路径,以提高应用型软件人才的培养质量。