大数据技术原理与应用课程思政教学的探索与实践

为落实课程思政教学的根本任务,以大数据技术原理与应用课程为例,通过加强师资队伍建设、落实思想政治教育、改进教学内容、制定育人目标,形成融入思政元素的教学设计并实施教学。调查研究表明,学生对教学过程的满意度为85%～95%,增强了学生的学习兴趣和实际解决问题的能力。该课程改革有助于培养学生的爱国主义情怀、职业道德和人文情怀,也为其他课程建设做出初步的探索和实践。     

课程思政视角下程序设计课程教学模式探究

将思政教育融入专业课教学是新时代高教教育教学改革的重要方向.分析程序设计课程现状,明确该课程的知识能力、专业素质、思政育人三大目标.从顶层设计、有效融合课程思政与教学内容、搭建智慧教学平台、建立基于全过程的评价体系四方面入手对程序设计课程进行教学模式探索,将课程思政建设落到实处.以期为计算机类专业的课程思政教学改革提供...     

立德树人视域下大数据课程思政教学的实践探究

在"立德树人,牢记使命"的号召下,课程思政是学生思政教育的重要载体.文章以大数据技术基础课程为研究对象,从课程师资队伍、思政目标、思政元素、教学组织、考核方式等角度,积极探索该课程的思政教学途径,并取得较好的实践成效,为计算机专业其他课程开展思政教学提供参考.     

《自动控制理论》课程思政的研究与探索

“课程思政”是当前高校立德树人的新理念、教育教学改革的新方法。本文以《自动控制理论》为例,深挖该课程所隐含的思政元素,探索将思政元素融入到课程教学的方法与途径,为课程思政教育教学改革,提供新的思路。     

软件测试技术课程思政教学的探索与实践

针对在专业课程中融入课程思政这一问题,分析软件测试技术课程的特点,提出“知识点—思政元素—职业技能”的课程思政教学模式,并以“性能测试”知识点为例介绍教学案例设计。     

高职院校课程思政协同育人机制的专业课教学探索

针对思政元素与专业知识融合度不高、思政元素的传授方式较单一和课程思政元素评价体系不明晰等问题,探讨如何在专业课程的人才培养方案、课程标准、课程内容、课程实践、考核评价5个方面融入课程思政元素,介绍将课程思政渗透教学全过程的教学方法,说明创新点.     

课程思政在RFID射频识别课程中的应用与实践

围绕课程思政在RFID射频识别课程中的实践,介绍了课程思政在专业课教学中的必要性和可行性,探索了融入“三教改革”理念的课程思政教学改革路径,主要从改进教材内容、更新教师的教学理念、优化教学手段以及创新育人模式等方面阐述了课程思政的具体做法和实施路径,落实立德树人根本任务。     

应用型本科院校大数据技术课程思政建设

探讨如何针对传统的计算机相关专业实施大数据技术课程思政建设,从实际的教学出发,从课程与思政双向融合、混合教学、多课程综合、与工程要求接轨4方面阐述思路与建设实践,为本科院校开展大数据技术课程建设和思政教学建设提供案例参考.     

C程序设计课程思政建设路径探索

以学科基础课C程序设计理论课教学为载体,分析课程思政的教育理念,提出以数据类型、程序结构、函数模块等内容为课程思政建设路径进行教学设计,以授渔、合作、守则、传承等为思政点介绍课程思政教学实践过程,探讨如何将“知识传授与价值引领相结合”的目标贯穿于课程教学全过程并落实立德树人的根本任务。     

区块链原理与技术课程思政教学探索

为响应新时代下高校教育以立德树人为目标的号召,探讨区块链课程思政的实践意义,提出将专业知识与思政教育相融合,从教学目标、教学内容、考核方式3个方面阐述区块链原理与技术课程思政的教学方案,介绍具体课程思政教学实践。     

融入网络强国教育的《计算机网络》课程思政探索

课程思政是高校实现立德树人根本任务的一种实践探索。本文以习近平总书记提出的网络强国战略思想作为着力点,深入挖掘计算机网络课程所蕴含的思政元素。在教学过程中采用多种不同的方法与形式开展思政教育,从而实现知识传授和价值引领的有机统一。     

Multisim与通信原理课程思政教育有机融合的探索

立德树人是教育的根本任务,更是高校的立身之本。结合学院学情及通信原理课程的特点,在理论教学和实践授课中将Multisim仿真与课程思政建设有机融合,使学生在掌握专业技能的同时,重点锻炼其实践创新能力,塑造学生的工程意识、工匠精神及爱国敬党情怀。实施效果表明,教学改革有效提高了通信原理课程的教学效果和学生的创新创业能力,满足了立德树人的培养要求。     

高职人工智能专业课程思政的教学设计与实践

针对专业教育与思政教育“两张皮”的现象,分析高职人工智能专业课程思政教育教学改革的必要性,提出课程思政教学设计理念,从教学目标、教学内容、教学形式和教学评价几方面介绍课程思政教学实践过程。     

融入课程思政的大学计算机混合式教学

为了在混合式教学中融入课程思政,实现立德树人,提出在大学计算机混合式教学中融入课程思政的路径设计,总结教学中的课程思政元素和素材,阐述课程思政教学模式和方法,介绍多维度考核机制和线上教学资源的构建,通过教学实践效果评价说明该教学模式的有效性。     

数据科学与大数据技术导论课程思政建设

依据课程思政建设要求,结合数据科学与大数据技术导论课程特点,提出以工程教育认证为指导、以OBE教育理念为核心的课程思政建设与实施方案,从课程教学内容、课程目标、教学过程、教学方法与教学模式、教学质量评价与持续改进等方面介绍基于该课程的课程思政与工程教育专业认证融合的整体教学设计,为基于课程的思政建设与工程教育专业认证融合提供参考。     

文字设计课程思政建设研究与教学思考分析

文字是文化的传承,汉字更是中华文化的显性符号。文章以深入开展文字设计课程思政建设为目标,探讨思政教育在文字设计课程教学中的应用,尤其在汉字设计教学过程中融入思政教学,将教学方法与教学内容糅合到设计课题中。文章介绍了文字设计课程思政建设方案、建设思路、方向与内容,并提出“实践性课程思政”教学模式,在高校教学中进行文字设计课程思政建设的实践探索,旨在推动高校视觉传达设计专业在课程思政方面的改革。     

数据库原理及应用课程思政教学的探索与实践

在分析数据库原理及应用课程特点的基础上,提炼课程思政元素,介绍课程思政的具体实施措施,从教学目标、教学内容、教学方法和手段以及实践教学几方面探讨具体如何在数据库原理及应用课程中进行思政教学。     

有机融入思政元素的面向对象程序设计课程教学探析

针对思政教育难以有机融入专业课程的问题,分析面向对象程序设计(Java)课程思政的现状,提出该课程思政育人目标,探讨如何将思政元素有机融入课程教学中,从提升教师的课程思政意识和能力、有效融合课程思政和教学内容、运用形式多样的教学方法、开展多样化的课外实践活动这4方面提出面向对象程序设计(Java)课程思政的实施策略,以期为计算机类专业的课程思政教学提供参考与借鉴.     

立德铸魂,计算机师范教学与思政教育的和谐之探究——以《网页设计技术》师范方向为例

为了推进课程思政的发展,将思政元素与各学科专业教育相融合,立足于计算机专业的教学,结合师范教育的特点与要求,以《网页设计技术》课程师范方向为例,从教师自身品格与课程内容优化两方面入手,探究思政元素在计算机专业上的有机运用,以实现新时代背景下立德树人、和谐育人的目标.