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目前,中小学AI机器人课程缺乏有效的评价体系,主要以竞赛成绩作为评价标准,忽视了学生综合素质的提高,AI机器人课程在培养学生综合素质方面起着重要的作用。本文借鉴CDIO理念,制订了一套由2个一级指标、5个二级指标、17个三级指标组成的针对中小学的AI机器人课程的学生评价体系,将其应用于某中学课程中进行实践探究,力图为后续机器人教学评价提供指导。 相似文献
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为了有效提升师范生机器人课程教学技能,确保师范生机器人课程教学技能培训效果,以SECI模型为基础,配合调查问卷了解目前机器人教学过程和师范生教学技能培训中的模式现状,分析其中存在的问题并深入了解导致问题产生的原因。根据调查问卷结果,分析教学技能培训目标需求与影响因素,为保证结果的可靠性、确定问卷信度,分别计算影响因素权值。在设计培训模式时,分别基于社会化、外显化、内化以及组合化,详细设计教学技能培训活动,有效提高师范生机器人课程教学技能,确保教学技能培训效果。 相似文献
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叶建胜 《中国信息技术教育》2015,(2):38-40
几年以来,我们从机器人实验室入手,尝试将机器人课程校本化。根据校本课程和学生需求,我们创作了一系列"导学式机器人微课程",引导学生自主探究学习机器人知识,积极参与机器人项目活动,在教学实践中总结了导学式机器人微课程的创作流程及其在教学中的应用策略。●导学式机器人微课程的设计思路机器人校本课程的实施初步解 相似文献
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基于OBE教育理念设计在线开放课程,对于学生快速掌握财务机器人这一创新技术具有重要的作用和意义。首先,需基于OBE理念一体化设计学习成果;然后,面向财务机器人岗位需求构建结构化课程;最后,以学生为中心设计线上线下混合式教学。遵循"一体化设计、结构化课程、混合式教学"的原则开展财务机器人在线开放课程建设,可实现学科导向向目标导向转变、教师中心向学生中心转变。 相似文献
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张立荐 《电子制作.电脑维护与应用》2013,(15):174
物理课程是初中基础课程中非常重要的课程之一,在学生成长与发展中具有非常重要的作用。积极营造良好的学习氛围,拓展学习空间,提高学习主动性;加强物理基础知识教学,积极构建合理的知识体系,丰富学生物理素养;关注学生进步与成长,实施多元化评价,提高学生物理学习兴趣;以此从学生物理学习的基础问题入手,积极的引导学生学习,提高学生的物理学习兴趣,促进学生物理学习能力的提高。 相似文献
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周冬妮 《数码设计:surface》2021,(5)
针对《工业机器人操作与编程》课程,以学生为中主体,以项目任务为学习导向,进行混合式教学改革,打破传统教学课堂时空限制,充分调动学生学习积极性,提升学生专业技能,提高学生学习成效,有效地推进了课程信息化的过程,同时分析了存在的问题。 相似文献
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基于对现有计算机专业课程教学模式主要存在问题的分析,根据社会需求,确立专业人才能力目标体系,从而构建相应的专业核心课程体系;以课程群为平台优化课程教学内容,以能力为导向系统设计实践教学体系,改变实践教学组织形式,创新实践教学方法,从而提出一种有助于培养学生自主学习能力、实践和创新能力的专业课程教学模式。 相似文献
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在计算机基础教育中应用LEGO Mindstorms NXT 总被引:1,自引:0,他引:1
计算机应用能力的培养以程序设计为主线,使学生掌握基于计算机的问题求解策略和基本的程序设计方法,深入理解计算机系统。本文分析了机器人平台在计算机基础课程中的适用性,叙述了如何在计算机基础课程中利用LEGO机器人和Robot C编程语言辅助程序设计入门教学。 相似文献
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耿德根 《电子制作.电脑维护与应用》2005,(11):69-69
一、问题的提出 随着我国电脑的普及.中小学以“机器人平台”学习单片机技术、信息技术与机器人创新开发等新技术、新知识。智能机器人简称“机器人”.机器人教学.是时代的需要.应适教育的需要,提高学生素质的好方法。机器人的核心控制部件是单片机及计算机的信息技术。我国普通高中通用技术课程教材《简易机器人制作》将于2007年全国推广.又高中信息技术课程至高点也是机器人技术.所以“机器人”是青少年学习各种知识的理想平台。 相似文献
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国家《十四五机器人产业发展规划》中要求制造业机器人密度实现翻番,因此,高职本科院校要响应国家发展规划需求,积极培养满足工业机器人市场需求的高端技术技能型人才。本文针对新时代工业机器人应用型人才需求,依据机械电子工程专业特点及发展方向,提出“课程讲授+产线实践”结合培养模式,探索《工业机器人系统集成》课程在机械电子工程专业中的教学效果,研究结果表明,该模式能有效提高学生对本课程的积极性与听课率,并提升学生在理论与实践结合下的工程实践能力。 相似文献
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串联6自由度工业机器人是工业自动化的核心装备,因此,讲授其工作原理的机器人学课程是众多机器人相关专业的核心课程之一.当前的机器人学课程存在工业机器人控制系统封闭,无法支持底层控制算法开发测试的问题.此外,单纯地对机器人控制算法进行计算机仿真也存在着不够直观感性的问题.本文介绍了一种采用工业机器人硬件本体,并基于Matlab/Simulink软件建模和自动代码生成,进行开放式机器人学算法验证的教学系统,最后以机器人倒立摆控制的验证与实现为例,介绍了教学系统的具体应用,证明了开放式机器人教学系统具有教学适用性、开放性、可扩展性和友好的人机交互等特性,在培养学生设计、开发和验证机器人控制算法方面有着积极的意义. 相似文献