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1.
德语词汇是德语教学过程中的一项艰巨任务。鉴于高等学校德语专业学生均具有一定的英语基础,本文将通过德语和英语中主要构词法的比较,总结其中的相似之处及区别,探讨如何在实际教学中通过双语的比较帮助学生形成正确而高效的词汇学习方法,从而提高学习效率。 相似文献
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王家义 《湖南纺织高等专科学校学报》2011,(3):88-92
近年来,随着计算机语言学和语料库语言学的发展,一些研究者开始把语料库语言学的研究方法和技术手段引入英语词汇教学的研究和实践。分析英语词汇教学的研究现状,探讨基于语料库词汇教学的理据。从词频统计分析、词语搭配、语义韵律和词语辨析等方面探讨语料库在大学英语词汇教学中的应用价值。 相似文献
3.
董爱华 《河南机电高等专科学校学报》2011,19(6):142-143
词汇是英语学习的基石,其重要性不言而喻.现阶段,英语词汇教学现状不容乐观,存在一些误区.基于语料库的词汇教学是对传统词汇教学的有益补充.从搭配、语义韵、同义词辨析三个方面阐述语料库在词汇教学中的可行性和优势. 相似文献
4.
周旭慧 《成都纺织高等专科学校学报》2014,(3):59-62
利用语料库语言学的方法,以台北中央研究院现代汉语平衡语料库为依据,对得到的3247条AABB重叠式词进行统计、分析,描写了AABB式在各主题、文类中的分布情况,并将AABB式与其基式进行了语义对照分析。 相似文献
5.
曾立 《湖南工业大学学报》2002,16(3)
分析了大学英语复用式词汇教学与测试的现状 ,认为在复用式词汇的教学与测试中过分注重词汇知识的深度与细度 ,而不注重词汇的运用 ,将导致学生在词汇掌握方面的高分低能现象 ,并提出了一些改进复用式词汇教学与测试方法的建议 相似文献
6.
黄海泉 《武汉纺织工学院学报》2008,(1):97-99
词汇教学是大学英语教学的一个重要组成部分,但传统的词汇教学由于课时少和任务重的现状而导致学生学习效率很低。本文试图从三个方面论证语料库在英语词汇教学中的优势。同时针对大多数学者认为语料库的应用具有“及时性、精确性和地道性”的优点提出质疑,其目的不是否定本领域的研究,而是指出它的几个潜在问题,以便把本领域的研究进行地更深入、更有效、更科学。 相似文献
7.
刘兴华 《重庆科技学院学报(社会科学版)》2008,(4):218-219
通过统计分析三个语料库中使用accident一词的句子,发现英语为母语者和中国英语学习者对accident的使用存在差异,中国英语学习者在这类同义词使用过程中存在误用现象。借助语料库的大量语言运用实例来解读词汇的意义和用法,有助于提高语言学习的效率。 相似文献
8.
分析了大学英语复用式词汇教学与测试的现状,认为在复用式词汇的教学与测试中过分注重词汇知识的深度与细度,而不注重词汇的运用,将导致党籍词汇掌握方面的高分低能现象,并提出了一些改进复用式词汇教学与测试方法的建议。 相似文献
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李茜茜 《长春理工大学学报(自然科学版)》2010,(12):151-152
基于认知参照点模型(CRPM)的理论,采用以SACODEYL和CLEC语料库数据为正反参照系的研究方法,利用语料库的联结模式和语境共现去促进英语词汇的习得,利用语料的语言知识层次性排列提高学习效率并强化学生的建构学习能力。 相似文献
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传统教学模式存在诸多弊端,难以达到理想的教学效果。研究对两个班级学生分别采用传统教学模式和支架式教学模式进行教学实践,通过比较研究发现应用支架式教学模式教学的学生考试成绩和能力表现项均明显好于应用传统教学模式教学的学生,统计学分析表明二者的差异达到显著性水平(P0.05)。支架式教学模式的应用能全面提高教学质量和教学效果。 相似文献
12.
黄妍 《常州信息职业技术学院学报》2006,5(3):64-67
本实验采用策略渗透式的词汇教学模式对某高职院校开展了为期12周的实验研究。在对问卷调查的数据分析的基础上,通过以“策略渗透式教学”的实验,试图探索和建立一个高职院校英语课堂中的词汇教学和策略训练相融合的教学模式,并证明这一教学模式的有效性。 相似文献
13.
培养新工科人才根本问题是能力培养,计算机编程能力是新工科人才的一项重要工作。为培养工科学生编程能力,本文提出支架式C语言教学;设计了三种C语言教学支架,将C语言教学支架应用于C语言教学,实践表明支架式C语言教学能够有效培养学生的程序设计思维、程序设计能力。 相似文献
14.
郭艳玲 《重庆理工大学学报(自然科学版)》2007,21(5):138-140
语音、语法和词汇是构成语言的三大要素,其中词汇是语言的建筑材料,没有词汇就没有语言.但是在我国传统外语教学研究中,由于受结构主义理论的影响,过分强调句法结构在外语教学中的作用,而忽视了词汇教学的重要性.根据国内外词汇教学理论和策略,提出通过阅读、利用构词法、开展同义词和相似词辨析等改进词汇教学方法,研究大学英语词汇教学的方法与途径. 相似文献
15.
郭艳玲 《重庆理工大学学报(自然科学版)》2007,21(3):138-140
语音、语法和词汇是构成语言的三大要素,其中词汇是语言的建筑材料,没有词汇就没有语言.但是在我国传统外语教学研究中,由于受结构主义理论的影响,过分强调句法结构在外语教学中的作用,而忽视了词汇教学的重要性.根据国内外词汇教学理论和策略,提出通过阅读、利用构词法、开展同义词和相似词辨析等改进词汇教学方法,研究大学英语词汇教学的方法与途径. 相似文献
16.
沈瑞山 《南通纺织职业技术学院学报》2007,7(3):98-101
简述了支架式教学模式的基本概念,从课程教学设计、案例分析教学、模拟实战3方面阐述了该模式在市场营销学课程教学中的具体运用,并指出了运用支架式教学模式的注意点。 相似文献
17.
臧晓虹 《常州信息职业技术学院学报》2010,9(6):42-44
认知记忆理论认为,精加工式的编码有助于词汇进入长时记忆,语义编码、双重编码和语境中学习词汇都是对词汇进行精加工编码。语义编码中的分类法和构词法使词汇组成关于词汇与概念的语义网络,视觉意象或听觉意象与言语的双重编码增加了词汇的提取几率,而语境则由于词汇的相关节点被激活而促进了词汇的再认和记忆。 相似文献
18.
张兰舒 《吉林化工学院学报》2014,31(10):83-86
根据语境理论,探究了情景教学法的内涵,并针对高职英语词汇教学现状和学生特点,通过调查问卷、访谈、课堂观察,调查研究了情景教学法在高职英语词汇教学中的应用状况。经数据分析,发现情景教学法有助于学生身临其境理解生词、巩固用法。而高职英语词汇教学存在以例句为情景、以习题为操练、语境策略使用不足、扩展词汇方法不当、教师处于中心地位、教师创新意识未转化为教学实际等问题。为此,笔者提出相应的改革建议。 相似文献