中国软件人才供需现状

<正>自2000年国家颁布《鼓励软件产业和集成电路产业发展的若干政策》(国发[2000]18号)以来,软件和信息技术服务业迎来了快     

依托软件和信息技术服务业,助推大连经济转型升级

软件和信息技术服务业作为信息化的核心和灵魂,对经济社会发展具有重要的支撑和引领作用。然而,在当前国际金融危机、人力资本上升、国内外城市激烈竞争等众多不利因素的影响下,软件和信息技术服务业发展面临艰巨的挑战。因此,本文以大连为研究对象,结合当前的形势,分析发展软件和信息服务业的重要作用,并为如何发展好软件和信息技术服务业提出对策建议。     

软件工程教育:新型软件人才的孵化器

<正> 软件产业作为当今世界上增长最快的朝阳产业,发展前景广阔。20世纪90年代以来,美国软件产业每年以12.5％的速度增长,几乎是整个美国国民经济增长率的2.5倍,已经成为继汽车和电子产业之后的第三大产业;2000年中国软件产值达到235亿元,年均增长率超过29.7％,大大超过硬件10％的同期增长速度。软件产业必将成为中国经济的支柱产业。     

软件信息技术服务业“十二五”规划出台

4月8日,工业和信息化部发布《软件和信息技术服务业“十二五”发展规划》（以下简称《规划》）。《规划》提出到2015年．我国力争培养出10家以上年收入超过100亿元的软件企业．产生3到5家千亿级企业。要实现软件和信息技术服务业收入突破4万亿元,软件出口达到600亿美元,信息技术服务收入超过2．5万亿元。     

软件人才创业教育模式的探索与实践——基于哈尔滨工业大学软件学院毕业生的调查研究

通过对哈尔滨工业大学软件学院2008—2010级本科毕业生和2010级硕士毕业生创业教育意识的产生、创业教育的开展需求、企业实践的影响和创业时机的选择等几方面进行问卷调查,分析当前大学生创业教育的现状和发展趋势,建立以创业课程、创业实践和创业研究互为依托的软件人才创业教育模式,提出切实支持大学生在校园环境下进行创业实践是落实当前大学生创业教育的重要措施。     

2010年软件和信息技术服务业重点工作开展情况

按照部党组的总体部署,软件服务业司领导班子带领全司同志进一步研究梳理工作思路,围绕做大做强软件服务业、为国民经济和社会发展服务,认真履行“三定”职能,较好地完成了年度工作目标任务和领导交办的事项。     

"软件蓝领"的培养与职业技术教育

本文阐述了我国软件业的人力资源现状，指出了软件蓝领的严重匮乏，说明培养软件蓝领的重要任务应落在职业技术教育这片阵地上。     

把握技术教育的性质和要求，更好实施信息技术教育

在我国的高中阶段,信息技术是技术领域的一门课程。本文提出,正确把握信息技术教育的性质、特点和要求,不仅是有效实施高中信息技术教育的基本要求,也对小学和初中信息技术教师正确理解和领悟相应的课程标准或指导纲要,从而更好地实施小学、初中信息技术教育也有很好的启示作用。     

软件和信息技术服务业发展方向、需求和任务

当前,全球信息产业正在发生一系列巨大而深刻的变化,微软与英特尔的“Wintel联盟”开始瓦解、苹果公司快速崛起成为全球市值最大的科技企业、IBM提出“智慧地球”的战略新思路。这些变化到底揭示了软件和信息技术服务业哪些发展方向？新时期我国软件和信息技术服务业的发展需求和主要任务又是什么？这些都需要我们认真思考并作出回答。     

基于大数据技术的高职教育人才需求分析平台构建

为了更加客观且全面地了解区域企业对人才的需求,提出了利用当前主流的大数据技术构建了高职教育的人才需求分析平台的方案.平台由数据获取、数据存储与分析、数据应用3个部分构成,运用了主流的大数据技术与工具.方案为高职各专业进行人才需求分析提供了一种完整的新方法,为高职院校人才培养方案制定提供了全面的、客观的数据支撑工具.     

软件职业技术学院校内实训基地的建立和管理

高等职业教育的特点是突出学生实践能力的培养,强化学生的职业技能训练。为此建立实训基地是必须的。结合河南大学信息技术实训中心的建设,从软硬件环境建设、指导教师培养和企业化管理等方面,对软件职业技术学院校内实训基的建立和管理展开探讨。     

从“软件培训热”反思高校软件人才教育

针对软件企业更热衷于招聘经过培训机构培训的开发人员,而放弃受过高等教育大学生的现象,分析培训机构与高校教育模式的区别,提出高校软件人才培养模式改革的一些思路,为高校软件人才培养提供参考。     

基于信息技术的技术转移复合型人才培养研究

本文在深入探讨信息化背景下我国技术转移人才需求的基础上,重点分析技术转移复合型人才培养的特征,阐述复合型技术转移人才培养的新思路,讨论技术转移复合型人才培养的知识体系、知识领域、课程设置和实践教学等具体内容。     

软件人才培养模式的改革实践与探索

本文结合国内外软件职业技术人才培养教育经验,对模块结构化人才培养模式的改革实践与探索进行了较全面的总结,对其他院校有一定的参考价值和指导作用。     

教育数字化转型背景下高中信息技术课程个性化学习路径探究

本文从数字化教学资源的丰富性、教学方式的多样性、评价体系的完善与反馈机制的优化等方面探究了教育数字化转型对高中信息技术课程的影响,同时从多元智能理论、学习风格理论、知识结构与学习路径等方面阐述了个性化学习路径的理论基础,并提出了教育数字化转型推动个性化学习的实践策略,其中包括利用数字化资源构建多样化的学习内容、设计灵活的教学活动与任务、搭建线上线下结合的学习平台、建立个性化评价与反馈机制。     

基于CORBA和代理技术的软件重用

未来软件系统的方向将是分布的和开放的系统，然而，很多企业原有的软件系统不能适应这种要求，如何对企业原有系统的改造重用具有很重要价值，本文提供了一种基于ＣＯＲＢＡ和代理技术的方案解决这个问题。     

运用现代教育技术优化信息技术课堂教学效果

本文通过现代教育技术在教学思想、教学形式等方面的有效实践,描述了利用现代教育技术在信息技术课堂授课内容、授课方式、教学媒体及评价方法等方面优化教学效果的方法。     

基于虚拟技术的高职项目化课程实践教学研究

阐述高等职业教育项目化课程实践教学内容的特点,介绍虚拟化信息技术及其面向虚拟实验和实训教学过程的主要应用,提出在具有时效性和局限性的教学资源环境中,改善和重组现有软硬件教学资源,降低管理经济成本,突出高等职业教育中职业技能素质培养的新观点。     

基于工作过程的高职软件课程体系改革的研究与实践

本文探讨了在高职院校中开展软件外包服务的目的和意义,提出组建和管理软件外包服务中心的办法:通过软件外包中心业务的开展,分析软件企业实际的工作过程,根据工作过程深入企业调研,有针对性地了解高职学生能胜任的职业岗位群以及所对应的工作任务和职业能力,与企业技术专家共同制定以工作过程为导向的软件专业课程体系。