从线上教学实践到混合式教学模式改革的思考

从开展线上教学的实践出发,总结并推荐开展网络教学的线上教学平台组合,并对各类典型平台的使用特点和情况进行分析,介绍采用超星线上教学平台和钉钉直播开展线上教学实践的过程并分析相关数据,提出充分利用线上教学平台开展混合式教学模式改革。     

数据结构线上教学的组织与实施

针对数据结构课程的线上教学,提出以学生为中心、多个平台结合的有效学习途径,以教师为主导的递进式教学方式,从理论课教学和实验可教学两方面给出线上教学设计方案,最后通过19Z计科和18计71两个班学生成绩对比分析,说明教学效果。     

基于优化CRP算法的云计算线上教学平台研究与应用

本文以超星泛雅网络平台为研究对象,利用云计算技术,对超星泛雅网络平台线上教学实践进行分析,利用改进CRP算法,对超星泛雅网络平台的教学平台进行优化设计,并分析超星泛雅网络平台的实践应用情况,旨在实现线上教学平台的应用水平提升。     

在线教学平台对于高职教学的应用与研究

当前阶段在线教学的发展推动了教学活动模式的变革和创新。各大在线教学平台、在线直播平台、在线会议平台,成了在线教学开展的主要技术平台,进入了人们的视野,站在了教学模式改革大潮的舞台中央。本文就线上教学活动中所使用到的在线教学平台进行了整理研究,以高职院校在线教学为背景对这些平台应用进行分析,为后期在线教学的发展提供可借鉴的经验。     

应用私有云服务器的美术课程网络教学共享

网络课程教学让学校教育教学不受疫情环境影响而停滞,线上的专业艺术课程教学需要平台技术支持而让教师教学难以施展。在美术专业教学搭建课程资源服务存储平台,选择私有云服务器为专业教学资源建设服务可使专业教师从容进行线上的课堂教学。     

SPOC视角下的初中信息技术教学实践探究

SPOC以小规模、限制性为特点,融合线上与线下的混合学习模式,突出学生的主体化与个性化,基于该理念的互动学习平台则能够很好地支持中小学教学。易加互动学习平台就是基于SPOC理念而构建的高效互动学习平台。该互动学习平台面向区域内师生开放使用,教师拥有独立的教学空间,能够实现班级的个性化教学。经过三年多的应用与优化,易加互动学习平台已经能够很好地支持学生线上学习,实现线上、线下混合学习,支持学生自主、个性化学习,教师依托该平台能够很好地做到因材施教。     

Java语言程序设计在线启发式教学探索

本文针对线上教学存在的学生自主学习不足的问题,提出在Java教学中将线上教学与启发式教学相结合,将示范式启发、疑问吸引式启发、提示性启发、对比式启发、讲练引导式启发、类推式启发、点拨疏通式启发和研讨式启发等八种启发教学技术与线上教学平台和线上课堂密切结合,线上引导学生将书本上的知识转化为学生的具体知识,线下引导学生将具体知识转化为Java语言程序设计能力。线上教学与启发式教学相结合,充实了线上教学方案,提升了教学效果。     

论实现线上教学的方法与工具

当前,混合式教学已经成为教师教育教学改革的主要方向。特别是遇到疫情等特殊时期,师生无法见面,此时线上教学成为保障教学开展的必然途径。为了使广大师生更好的开展线上教学或者混合式教学,本文系统总结了目前常见的线上教学方法与工具,主要分为线上课程平台、直播、录播三个部分。本文内容既可以理解为一次科普,更是为需要开展线上教学或者混合式教学的教师提供参考。     

互联网+背景下高等数学课程改革线上教学系统设计

当前的线上教学系统兼容性较差,难以达到预期的教学目标。由于互联网在教学发展中起着很重要的作用,互联网技术可有效提高课堂与互联网融合教学能力,因此文章设计高等数学课程改革线上教学系统。系统硬件部分设计了B/S结构器、Nokia对接器以及Web接口,软件部分基于高等数学线上教学需求设计了教学平台的客户端与用户权限模块。通过构建高等数学线上教学功能模块,设计线上教学平台数据库,从而实现线上教学与线下教学双结合的目的。根据对比实验结果,本文设计的线上教学系统稳定性较好,可以帮助学生实现有效学习。     

医学本科计算机课程减法教学设计实践

该研究通过采用“雨课堂”平台,以普通医学本科院校本科生为主要实验对象,探究单纯线上教学模式中如何利用雨课堂提供的功能做出更有利于学生高质量学习的计算机基础教学课程设计,同时在理论上尝试通过更为合理的减法教学设计,使纯线上教学质量达到或者更贴近于混合式教学质量,为相关教学服务提供一定的借鉴。     

移动互联网应用安全课程线上教学创新实践

针对新冠疫情期间"停课不停学"的教学需求,分析计算机类专业课线上教学的平台及工具,结合北京工业大学的课程特点,阐述以学生为中心的创新教学实践过程,通过课程教学数据的分析,说明教学效果.     

高校公共武术课程线上线下双向教学一体化平台构建研究

针对传统教学模式无法满足当代高校武术课程教学要求的问题,开展高校公共武术课程线上线下双向教学一体化平台构建研究。在系统硬件上,以三层B/B/S架构为基础,建立线上线下双向教学一体化平台;在系统软件上,基于极端梯度提升算法设计系统内部知识数据库。实验结果表明,应用此平台开展教学,能够有效提高学生的身体素质和武术技能水平,具有一定的研究价值。     

数据结构课程教学融入线上学习的应用与实践

分析数据结构课程教学中存在的问题,提出在数据结构课程教学中融入线上学习的教学方法,通过实践说明线上学习平台对教学持续改进的作用。     

基于大数据技术的高职院校O2O智慧教学平台构建

基于大数据技术的高职院校O2O智慧教学平台是一个智慧学习、智慧答疑、精准教学、在线讨论、个性化练习测试、多维度评价等功能的一体化教学服务系统。学生通过平台线上自主学习、多方讨论、多维度评价,教师通过平台进行学情分析、问题答疑、教学设计,教学管理者通过平台实施数据化教学决策,通过线上线下有机结合,形成闭环,有效推进个性化、精准化教学。本文通过对基于大数据技术的高职院校O2O智慧教学平台构建进行研究,提出O2O智慧教学平台的技术框架,为平台的构建提供技术参考。     

程序设计类课程线上教学互动平台设计

计算机技术的发展推动了社会进步,程序设计类课程因此受到了重视。随着信息时代的到来,传统的程序设计教学方式已经无法满足目前的教学需求。基于此,设计程序设计类课程线上教学互动平台。硬件部分设计ARM处理器和S3C4510B储存芯片;软件部分,分析程序设计线上教学互动需求,设计程序设计线上教学功能模块,设计数据库,实现了线上教学互动。测试结果表明,设计的程序设计类教学平台性能良好,有一定的应用价值,可以作为后续程序设计类课程教学创新的参考。     

疫情背景下基于闭环控制理论的线上教学实践

针对线上教学管理体系不完善、广大教师线上教学能力不足的问题,以微机原理及应用线上教学课程为例,以教育部的要求"线上教学与线下教学同质等效"为目标,提出并阐述基于自动控制原理中闭环控制理论的"以学生为中心,持续改进"的良性线上教学方法.     

后疫情时代“VR游戏情境教学平台”的体系构建

从2020年春节前新冠病毒感染疫情暴发，到如今的后疫情时代，线上教学都发挥着至关重要的作用，与此同时，也存在着很多不足。为克服这些问题，本研究以小学语文教学为切入点，构建了“VR游戏情境教学平台”。平台运用情境教学模式、教学激励机制、线上线下交流互动、完善教学评价体系等多种途径，来达到“教”与“学”的统一，完善教学效果评价机制，进而促进在线教育的进一步发展，提高在线教育质量。     

融合OBE+BOPPPS的软件工程线上教学设计与实施

针对如何保障疫情防控期间开展的线上教学质量问题,论文基于软件工程课程教学,提出了融合OBE+BOPPPS的在线教学设计。该设计基于课程目标,模块化线上教学内容;有机融合课程内容与项目实践,“工程化”改造《软件工程》线上教学;融合多平台,引入BOPPPS模型,以活动(产出)为中心,将课程教学活动分为课前、课中和课后3个阶段实施,构建线上线下、互动有效课堂,培养学生自主学习、解决问题、沟通表达等能力,保障了课程教学质量。     

线上教学平台在人工智能课程教学中的创新应用

针对传统人工智能课程教学模式亟待改革、实验环境难以满足教学需求、教师资源稀缺等问题,结合人工智能课程的特点与教学实践,探讨如何进行人工智能课程线上教学模式的创新,介绍线上教育平台在人工智能课程教学中的创新使用,最后说明创新应用效果.     

高校在线教学平台的信息安全管理研究

高校在线教学平台的进一步普及,使得学生分数的取得更依赖于线上数据和线上考核,从而引起对于平台更多的主动安全攻击,本文从OpenLDAP安全、Nginx反向代理、文件服务器安全、程序逻辑漏洞等几方面研究了高校在线教学平台的信息安全问题,给出了相应的应对办法。