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陈晓梅 《数字社区&智能家居》2021,(6)
2020年春季学期,受疫情影响,数据结构课程开展了完全线上教学。文章从教学模式的设计与实践、授课方式的选择、促进学生主动学习和提高学生线上协作能力等方面进行总结和思考,为今后开展线上教学、线上线下混合教学提供借鉴。 相似文献
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为培养学生初步具备软件开发的基本能力,本文探讨数据结构课程的教学改革新模式。将课程资源开发、线上线下教学、编程实践以及学科竞赛相结合,并以哈夫曼树为案例,进行混合式教学实践说明。实践教学结果显示,混合式教学的教学效果优于传统教学。 相似文献
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为了在新冠肺炎疫情的影响下充分保障正常的教学秩序,全力做到“停课不停教、停课不停学”,落实“教师真在教、学生真在学”,数据结构教学团队利用超星“一平三端”智慧教学系统和钉钉直播相结合的方式,在教学准备、教学实施、学习评价和教学改进等四个方面开展线上教学模式探索和实践,实现了将线上线下混合式教学转变为纯线上教学模式,体现了“以学生为中心”的教学理念,达到线上与线下同质同效。 相似文献
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石油专业数据结构课程研究与教材建设 总被引:1,自引:0,他引:1
针对石油专业数据结构课程教学中存在的问题,分析国内高校数据结构课程的教材建设现状,结合中国石油大学(北京)数据结构课程的建设、教学研究、教学实践和教学理念,阐述数据结构教材的改革与创新,即教材整体遵从数据结构自身特点和石油高等学校的教学特点,面向能力培养,在内容组织上注重知识点引入。 相似文献
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以培养学生创新能力为核心,针对《数据结构》教学过程,提出双主线的教学设计理念;构建体现创新思维为核心对数据结构课程的教学内容、教学模式和教学手段的三层教学框架:并针对实践教学环节构建包含数据结构实验教学、数据结构课程设计教学、创新大赛和科研项目开发的四级阶梯式实践教学体系。 相似文献
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曹建武 《计算机光盘软件与应用》2010,(9):177-178
“数据结构”是计算机及相关专业的核心课程。从教学实践的角度出发,针对数据结构的实践教学环节的要求以及当前存在的问题,并结合多年的教学实践,在教学方式、内容组织与安排等各方面对数据结构实践教学进行了研究和讨论。 相似文献
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《数据结构》实践教学模式的设计与探索 总被引:1,自引:0,他引:1
《数据结构》是计算机学科非常重要的专业理论课程,其实践教学环节是教学过程的必要组成部分。本文针对数据结构课程的实践教学环节,提出多层次实践教学模式,并在具体实践教学过程中进行了一些有益的尝试,取得了不错的教学效果。 相似文献