中小学课后延时服务开展体育专项化教学的行动研究

行动研究结果表明：在课后延时服务中实施体育专项化教学,对学生体育学习兴趣以及体质健康水平的提高均可以起到一定促进作用。学生普遍能接受课后延时服务中实施体育专项化教学,愿意积极参与到课后延时服务的体育专项化学习当中。基于实践研究中存在的问题,建议增加选项,拓宽学生的自由选择空间;打造师资,为专项化教学提供足够支持;增加经费,调动体育教师参与的积极性。     

农村小学英语低段课堂教学现状及问题探究

我国农村小学的学生数量非常庞大,但是相比起城镇的小学,农村小学的英语课堂教学重视程度不够,正面临教学硬件配置落后、师资力量差等客观问题。对农村英语课堂教学的现状和问题进行了探讨。     

小学数学课后作业设计有效性的提升策略

在小学教学范围中,学生参与课堂学习需要经过一个完整的阶段。从预习到复习,学生需要在不同节点中完成教师分配的任务,进而达成夯实自身知识点掌握能力的目标。本文以小学数学为主,针对小学数学课后作业这一板块首先分析了当前小学生完成数学作业存在的问题,其次则对提升小学数学课后作业设计有效性的策略进行了深入的研究分析。     

优化初中英语课后作业设计的几点思考

<正>当学生从小学升入初中后,将面临着更多学科上的压力,尤其是英语这门学科让学生变得无从下手。海量的词汇、复杂的语法以及实际的情景让学生逐渐丧失了学习英语的兴趣,缺乏学习英语的主动性。这就需要英语教师对教学手段进行创新和完善,英语的课后作业便是这一问题的有效突破口,课后作业不仅可以帮助学生重温上课时讲述的内容,又可以检验学生学习成果,可以说一举两得。当优化课后作业后,可以更高效地提高学生的英语水平。     

小学数学课堂如何强化学生的实践

数学教学不能单纯局限于理论讲解,还需要关注到学生的实践练习。通过有效的实践练习,才能让学生牢固掌握相关数学知识。如果实践不足,学生不仅在课堂上无法深刻理解相关知识,而且还会增加课后练习的作业量。如何强化学生课堂实践,给学生课后减压,这是小学数学教师应该关注的重要问题。对此,首先分析了目前小学数学课堂教学实践中存在的不足,然后提出相应的强化策略,希望可以给广大小学数学教师提供参考。     

构建农村小学中低年级数学自主学习课堂教学模式的研究

在新课改环境下,如何使学生成为课堂主体,实现学生的主导作用成了教学工作首要目标。就农村小学中低年级数学自主学习教学模式的构建进行了简单探讨,包括分层教学、营造学习氛围、注重课后辅导等多个方面,确保学生逐渐养成自主学习的习惯。     

浅谈“渗透语音”在农村小学四年级英语教学中的重要性

从四年级开始,学生就要陆续地开始拼单词,写句子。然而对于农村孩子来说,没有课后的辅导教学,没有丰富的阅读空间,只能靠自己标拼音等一些错误的辅助办法去死记硬背单词和句子。因此,渗透语音在农村小学四年级的英语课堂中就显得至关重要了。     

如何从小培养农村小学生的阅读兴趣和阅读习惯

在小学阶段,是培养学生语文知识基础以及语文学习方法的重要时期,而阅读就是学生在小学阶段拓展自身知识视野的重要途径之一。因此在小学阶段怎样从小培养学生良好的阅读兴趣以及阅读习惯,是所有小学语文教师所面临的重要课题。从农村小学影响学生阅读习惯养成因素的角度出发,结合教学实践,对如何从小培养农村小学生的阅读兴趣和阅读习惯做出了一些探讨。     

农村小学问题学生成因及转化对策

在我国的基础教育中,农村小学教育占有重要地位。现如今,在不同的农村小学中都存在不同程度的问题学生,如何做好这部分问题学生的转化工作成为每个农村教师的首要任务。依托于自身在农村小学教育工作中的深刻体会及思考,从问题学生的形成原因入手,对问题学生的转化工作进行了讨论。     

农村小学数学教学中微课资源的开发探析

随着新课程的不断改革,农村小学数学教学得到了不断的发展,教师的教学观念也都发生了一定的变化。立足于自身的教学实践与感悟,从更新教学方式,激发学生兴趣;突出教学重点,提高课堂效率;课后巩固复习,培养自学能力这三方面入手,就农村小学数学教学中微课资源的开发探析发表个人的认识与看法。