程序设计类公共基础课程实验教学模式的探索

针对当前程序设计类基础课程实验教学中存在的问题,在参考大量的文献和案例的基础上,结合程序设计类基础课程的特点,提出了以范例为引导、任务为驱动的实验教学模式。教学实践表明,该教学模式能够有效地提高了实验教学效果。     

程序设计类公共基础课程实验教学模式的探索

针对当前程序设计类基础课程实验教学中存在的问题,在参考大量的文献和案例的基础上,结合程序设计类基础课程的特点,提出了以范例为引导、任务为驱动的实验教学模式。教学实践表明,该教学模式能够有效地提高了实验教学效果。     

基于OBE理念的应用型本科计算机类专业程序设计类课程混合式教学探索与实践

本文总结了我校程序设计类课程在教学中普遍存在的问题,将OBE教育理念与应用型本科培养目标相融合,对Java等程序类课程资源进行优化重构,创新教学方法,完善评价机制,探索线上线下混合课程建设新思路、新方法,力图提升应用型本科院校计算机类专业程序设计类课程教学质量,推动线上线下混合课程建设和一流金课建设.     

基于线上线下混合的计算机系统安全课程实验教学设计

针对疫情期间计算机系统安全课程实验教学面临学生不在校、实验室难以远程访问的难题,提出调整实验教学的设计,充分利用云实验平台和学生自建实验环境相结合的方式开展线上线下混合式实验教学,并通过教学实例说明该实验教学设计能够有效提高课程的实验教学效率和效果.     

疫情后对中职基于SPOC混合教学模式的探索

由于新冠肺炎病毒疫情影响,我国各地学校2020年春季学期不能按期开学,按照教育部提出的停课不停教、不停学教学指引,从小学至大学等各级各类学校开展各种线上线下教学与学习,掀起了一场信息化技术的大运用,互联网得到普遍应用,教育模式得到了新的尝试与发展.而疫情过后,课堂上基本又复原传统的教学模式,但部分教育工作者因此受启...     

基于SPOC的程序设计类课程实验教学研究

对程序设计类课程实验教学和研究的热点、重点和难点,分析当前普遍采用的3种实验教学模式优缺点,提出基于SPOC的复合型实验教学模式,探讨其优势,并以数据结构与算法课程为例,阐述具体的实施方案,通过对比实验说明该方案的教学效果。     

设计类课程思政建设探索

本文针对设计类课程,从课程思政的必要性、实施途径展开分析,理清了课程思政建设的思路,提出了以OBE教育理念为核心的课程思政建设方案,并构建了课程的评价体系,以期能够在设计类课程中有效开展思政教学。     

程序设计类课程实验教学改革与研究

程序设计类课程是实践性非常强一系列课程,本文针对本校程序设计类课程实验教学改革实践中的教学内容、教学方法、教学手段等方面进行了探讨。实践表明通过这些方面的改革培养了学生独立分析问题、解决问题的能力和创新意识,不仅符合计算机学科发展的要求,同时也适应了社会和产业的人才需求。     

程序设计类课程的混合式教学模式改革研究

以教师面对面教授为主的单一化课堂越来越无法满足学生学习多样化的需求,《高级程序设计语言》作为计算机专业重要课程之一,对培养学生学习能力、分析和解决问题能力发挥重要作用.文章以该课程为例,进行混合式教学模式改革,提高了课程的教学效果,积累了一定的改革经验.     

程序设计类课程实验教学改革的探讨

程序设计实验是程序设计教学中的一个重要环节。针对当前程序设计类课程实验教学中存在的问题,提出了一些教学方法。实践表明,这些方法有助于激发学生学习自觉性和主动性,提高实验教学质量。     

《C#程序设计基础》课程线上线下混合教学模式反思及改进

本年度在新冠病毒疫情影响下,各个学校教师开始线上教学,计算机课程也不例外,本文主要对《C#程序设计基础》课程线上线下混合教学模式进行反思,针对混合模式教学期间出现的问题进行分析、归纳、总结,提出适应新冠疫情常态化的《C#程序设计基础》课程线上线下混合教学模式方式,以提高学生学习的编程能力和自学能力,建立终生的学习信念和...     

通信工程专业程序设计类课程教学模式的探索

分析传统教学模式存在的问题,提出一种新的教学模式,阐述融入微课程的在线教学、CDIO思想的课堂教学及采用多样化考核方式。     

非计算机专业程序设计类课程实验教学模式的改革与研究

程序设计实验是非计算机专业程序设计类课程教学中的一个重要环节。针对当前非计算机专业程序设计类课程实验教学中存在的问题,提出了一些教改方法。实践表明,这些方法有助于激发学生学习自觉性和主动性,提高实验教学质量。     

后疫情时代程序设计基础实验教学改革探索

针对程序设计基础课程线上实验教学存在的问题,提出在后疫情时代引入线上线下融合的教学模式,从确定分层次的实验教学计划、建设实验教学资源库以及构建多元协同的实验教学环境几方面介绍多元协同的程序设计基础实验教学改革措施,探讨如何基于大数据技术改革实验教学的考核模式,最后说明实验教学改革效果。     

大数据智能化背景下程序设计课程线上线下混合教学模式构建

大数据智能化背景下程序设计课程是专业发展的基石.文章对程序设计课程教学模式存在的问题进行了分析,对程序设计课程培养的核心能力体系、语言-课程-平台一体化、线上线下混合教学模式、教学考核和能力训练平台构建进行了研究,希望对推进程序设计课程混合教学模式改革有所帮助.     

SPOC混合教学模式在高职《C语言程序设计》课程中应用探索

随着教育信息化的发展,课堂的教学模式也越来越多样化.该文以《C语言程序设计》(文中简称《C语言》)课程为切入点,针对该课程传统教学中存在的问题和不足,着力研究在基于SPOC的混合教学模式下,该课程的教学实施方案,促进包括知识的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和课程的考核评价方式等教学模式的变革,创新和重构混合教...     

基于"课程思政"的程序设计课程改革与探索

该文以我校人才培养目标为抓手,分析了Python程序设计课程在培养优秀军事人才和优秀革命军人如何融合发展,深入挖掘课程中蕴含的思政元素,设计相关案例实施教学,结果表明融入思政元素的课程教学学员的满意度较高,教学效果较好.同时,融入思政元素的程序设计课程不仅培养了学员的计算思维,而且帮助学员树立了正确的价值观、人生观.     

计算机程序设计类课程实验教学改革与研究

针对目前计算机程序设计类课程实验教学方法存在教学陈旧、教学手段单一以及对实践环节重视程度不够等情况,从教学内容、教学方法和教学手段等多个方面对该类课程的改革进行深入研究和探讨,旨在培养学生分析问题、解决问题的能力以及创新意识,从而进一步提高实验课的教学质量。     

基于ACM模式的程序设计类课程实践教学探索

针对程序设计类课程实践教学存在的问题以及问题产生的原因,在分析ACM竞赛模式特点的基础上,探讨结合ACM模式的实践教学方法,提出几条具体措施,在实际应用中取得了一定成效。     

基于OBE的Python程序开发线上线下混合教学模式设计与实践

针对地方应用型本科院校Python程序开发课程教学中存在的课下预习积极性不高,课堂听课注意力不集中、参与度低和师生互动少,课上课下动手实践应付等问题,提出基于OBE的线上线下混合教学模式,介绍具体教学实践过程,说明教学效果并提出反思。